35水珠从哪里来教学设计

3 53 5 水珠从哪里来水珠从哪里来 科目科 学授课时间授课班级三年级 教师王 芳课 时一课时教学方式讲 授 课题3 5 水珠从哪里来 知识与技能科学概念 水蒸气遇冷会凝结成水 过程与方法 1 观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠 思考小 水珠是从哪里来的 并尝试做出自己的解释 2 根据已有的知识和经验分析 判断玻璃杯外壁上小水 珠的来源 3 通过实验和分析 探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与 杯内冰块的关系 4 根据经验和获得的新证据 对小水珠的成因做出更多 新的解释 教学 目标 情感态度与 价值观 初步认识到证据对验证假设的意义和价值 教学 重点 难点 教学重点教学重点 经历水珠从哪里来的假设 分析 再假设的探究过 程 教学难点教学难点 探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系 教学 准备 小组 3 只大小 形状一样的玻璃杯 其中一杯装清水 一杯 装冰块 教学过程教育教学札记 一 水珠是从冰化成的水吗一 水珠是从冰化成的水吗 1 师 在上一节课中 我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁 都出现了水珠 出示一个装好冰的玻璃杯 再现上节课的情景 这些小水珠是从哪里来的呢 板书 水珠从哪里来板书 水珠从哪里来 2 学生预测 解释只要符合逻辑 鼓励越多越好 预设 可能是从被子里渗出来的 冰化成水后从杯口满预设 可能是从被子里渗出来的 冰化成水后从杯口满 出来的 有可能是加冰的时候 冰块碰到了杯沿化成水流下来出来的 有可能是加冰的时候 冰块碰到了杯沿化成水流下来 了 了 3 师 我们的生活中见到过类似的现象吗 你能根据生活 经验对这些解释分析一下吗 师生共同分析所有提到的这些合理的解释 预设 不可能是从杯壁渗出来的 因为玻璃杯是不渗水预设 不可能是从杯壁渗出来的 因为玻璃杯是不渗水 的 冰融化时杯子中的水还没有满 不可能满出来 加冰的时的 冰融化时杯子中的水还没有满 不可能满出来 加冰的时 候一般都是小心的加入杯内的 候一般都是小心的加入杯内的 通过这些分析和讨论 要引导学生认识到 玻璃杯外壁上玻璃杯外壁上 的小水珠 不是杯内的冰融化形成的 的小水珠 不是杯内的冰融化形成的 二 水珠的形成与冰有关系吗二 水珠的形成与冰有关系吗 1 师 通过我们刚才的讨论和分析 觉得玻璃杯外壁上的 小水珠 不是杯内的冰融化形成的水 那么 水珠的形成与冰 有关系吗 你能设计实验证明一下吗 2 学生讨论后形成共识 做一组对比实验 出示 三只 同样的玻璃杯 其中一只杯里加满自来水 一只杯里什么也不 加 另一只上加冰 静静地放在桌上 隔几分钟观察两个玻璃 杯外壁有没有出现水珠 3 学生观察 师 有什么发现吗 这些现象说明了什么呢 预设 这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠 加满预设 这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠 加满 自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠 说明玻璃杯壁不渗水 自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠 说明玻璃杯壁不渗水 空玻璃杯的外壁没有出现小水珠 而装满冰的玻璃杯外壁有许空玻璃杯的外壁没有出现小水珠 而装满冰的玻璃杯外壁有许 多小水珠 说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的 多小水珠 说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的 4 师 那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系 呢 学生猜测 预设 水蒸气遇冷形成 可能涉及水蒸气 凝 结 水汽等 这时也可以提问 空气中有水蒸气吗 水蒸气是 从哪里来的 水蒸气