中考病句复习

中考病句复习教学设计中考病句复习教学设计 授课人 吴功平 学情分析 学情分析 病句 是我们安徽中考的高频考点 近 9 年 7 考 是重点 是难点 也是学生最易失分的 题目 不仅要求学生们了解是什么类型的病句 而且要求知道如何修改 难度较大 从几次检测来看 目前学生对病句尚处于感性认识的阶段 而且这种认识是分散和不完全的 往往还不能自觉地综合应用 因此病句复习指导是非常必要的 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 让学生认识常见的病句类型 能准确判定句子有无语病 2 让学生掌握修改常见病句的方法 二 过程与方法 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法 以合作归纳法引导学生分析病句的病因 三 情感态度与价值观 通过对病句的修改 培养学生学习语文的兴趣 增强学生学好语文的自信心 教学重难点教学重难点 掌握病句的常见类型及修改病句的方法 提高修改病句的能力 教学方法 教学方法 归纳法 点拨法 合作探究法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学时数 教学时数 一课时 教学过程教学过程 一 一 导入新课 导入新课 同学们 我们在平时的生活学习中经常会遇到各种各样的病句 例如广为流传的歌词和广告语常有 语病 今天我们来系统学习一下病句的修改 二 讲授新课 二 讲授新课 一 搭配不当 搭配不当 是指几个词在用作句中相关成分时 意义上不能互相搭配 如 1 主语和谓语搭配不当 当主语和谓语是比较复杂 并列短语居多 的短语时 容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语 或多个主语与多个谓语不能对应搭配 例 他那和蔼可亲的笑容 循循善诱的教导 时时出现在我眼前 修改意见 主语中心语 教导 和谓语中心语 出现 不搭配 将 循循善诱的教导 删去即可 2 动词和宾语搭配不当 2016 年 4 2 题 2013 年 4 3 题 2009 年 4 2 题考 这类病句往往是动词不能支配宾语对象 或动词不止一个 或宾语包括两项以上 造成顾此失彼 例 2016 安徽 同学们 让我们积极行动起来 切实执行一个合格小公民应尽的责任 修改意见 在整个句子中 同学们 是主语 执行 是动词 责任 是宾语 但是 执行 与 责任 搭配不当 应把 执行 改为 履行 3 主语和宾语搭配不当 例 冬天的济南是晴朗无云的季节 修改意见 主语中心语 济南 和宾语中心语 季节 不搭配 将 冬天的济南 改为 济南的冬 天 即可 4 修饰语 定语 状语 补语 和中心语搭配不当 2012 年 4 3 题 2011 年 4 3 题考 例 2012 安徽 其次 政府要重视环保 采取有力的方法 修改意见 在这里既有动宾不当也有修饰语与中心语搭配不当 有力 和 方法 不能搭配 可 以将 方法 改为 措施 或者将 有力 改成 有效 即 有力的措施 有效的方法 5 一面和两面搭配不当 这类病句中最常见的句式是 是否 能否 有无 是 即前面用肯定 否定的选择形式 后 面只用肯定的或否定的形式 修改的原则是使前后形式一致 例 环境的好坏 服务质量的优劣 是我市旅游业健康发展的重要保证 修改意见 好坏 优劣 是两方面的 是我市旅游业健康发展的重要保证 是一方面的 二 者不搭配 可以改为 优美的环境 优秀的服务质量是我市旅游业健康发展的重要保证 6 关联词搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合 不同的关联词表达的意思有区别 如果随意组合关联词 会造成语 病 考试中常见的是关联词的错误搭配 例 只要我们中学生不缺乏创新精神 才能适应知识经济时代的要求 修改意见 虽都是表示条件关系 但还应将 只有 才 必要条件 和 只要 就 充分条件 区分开来 此句中应将 才 改为 就 答题技巧 如何修改搭配不当 1 关注句子中的动词 能不能带宾语 能带什么样的宾语 动词和主语 宾语或修饰语能否搭配 修改方法 动词不能带宾语的 就删宾语 和主语 宾语或修饰语不能搭配的 就换动词 如果是动词连续使用 有时会导致语序混乱 先发生的动词在后 后发生的在前 这种情况应把两 个动词的先后顺序互换 2 关注句中的并列结构 有并列结构的 看是否搭配不当 用于表示并列的连词 和 与 跟 同 以及 等 3 关注 是 表判断的句子 句子中有 是 时 看主宾搭配是否恰当 如 他的籍贯是安徽亳州 人 应去掉 人 或去掉 的籍贯 4 关注数词和约数词 数词和约数词连用时千万要注意其是否恰当 常见搭配有 减少了三分之 二 降低了百分之五十 缩小了三个百分点 约百分之五十 等 缩小 降低 等词语不能同倍 数相搭配 往往同百分数或分数搭配 5 关注关联词 看是否出现关联词错位的毛病 为了便于记忆 我们可以试用 关联词语歌诀 既又也还表并列 不是而是别记错 不是就是是还是 或者要么表选择 不仅不但表递进 而且并 且更还也 虽然但是为转折 尽管可是加可却 因为所以既然就 因而因此是因果 只有和才只要 就 条件还有无论都 如果 就即使也 要是 就表假设 6 关注两面词 一个句子如果出现两面词 就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病 修改方法 要么去掉句中的 能否 是否 等词 要么在句子的另一部分加上 能否 或 是否 等词语 常见的两面词有 能否 是否 有没有 成败 好坏 优劣 高低 快慢 强弱 大小 得失 等 7 关注介词 如 在校庆二十周年展出的一系列艺术作品 完全是由我班学生创作的 介词 在 赘余 8 关注 的 字短语 如 当晚 整个鸟巢的灯火辉煌 更显得雄伟壮丽 误用 的 字 偷换 主语 造成 灯火 与 雄伟壮丽 搭配不当 应删去 的 字 类型二 用词不当 9 年 3 考 2015 2011 2008 年考 1 词义使用不当 2015 年 4 3 题 2008 年 3 1 题考 例 2015 安徽 中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术 谚语和歇后语是其中的两朵奇葩 修改意见 该句的主干为 中华民族制造了文学艺术 很明显 文学艺术 不能被 制造 而只 能是 创造 2 词语的感情色彩使用不当 2011 年 4 3 题考 例 在你们的熏染下 我也越来越喜爱读书了 修改意见 熏染 为贬义词 应改为 熏陶 或 影响 3 词性使用不当 例 这次试验能否成功 还是一个怀疑 修改意见 怀疑 是动词 误用作名词 应改为 疑问 类型三 语序不当 9 年 2 考 2015 2013 年考 1 修饰语限定不当 本来用来修饰动词的那些表示状态 程度的词语 放在了主要陈述对象的前面 例 这次月考 全班同学普遍语文成绩提高了 修改意见 句中 普遍 用来修饰动词 提高 移到了要描述的对象 语文成绩 的前面 造成 了错误 应改为 语文成绩普遍提高了 2 并列短语语序不当 特别是那些具有承接性的动词并列使用时 要注意检查语序是否恰当 例 2013 安徽 A 严格遵守交通规则 B 认真学习交通法规 C 切实做到文明出行 修改意见 句子中对于 交通法规 要先 学习 再 遵守 才能切实做到文明出行 所以将 A 与 B 调换顺序即可 3 多层定语或状语语序不当 例 她买了红色的一支塑料钢笔 修改意见 钢笔 前的修饰定语比较多 红色 形容词性 一支 数量 塑料 性质类别 其 正确语序应该是 一支红色的塑料钢笔 例 一位优秀的有 20 多年教学经验的华侨中学的语文教师 修改意见 华侨中学的 领属性的 一位 数量 有 20 多年教学经验的 动词短语 优秀的 形容词 语文 名词 教师 多层定语或状语语序不当答题技巧 中心语前有两个或多个修饰语时 注意语序是否恰当 一般来说 要按由远及近的顺序排列 定语修饰语的排列顺序 表领属性的或时间 处所的词或短语 表指代或数量 多少 表动词 性词语 主谓短语 怎样的 表形容词性短语 什么样的 表性质 类别或范围 什么 中心语 状语修饰语排列顺序规律 表时间 表处所 表范围 表情态方式 表对象 中心语 课堂小结 课堂小结 1 常见病句类型 2 病句的修改原则 3 修改病句