静悄悄的“作业革命”！

静悄悄的静悄悄的 作业革命作业革命 长期以来 作业就像教师设计好的单行跑道 每个学生都在上面奔跑 但 是 跑到了哪里 有什么风景 只有学生自己清楚 大家谁也不知道 事实上 作业不仅是学生的跑道 也是教师的跑道 更是教师引导学生奔 跑的过程 不仅是一种学习检测工具和手段 也是一门值得开发和研究的课程 资源 只是很多的时候 我们没有把它看做是一门课程 忽略了作业课程资源 的存在 值得欣慰的是 在济源市济水一中 一场关于作业的 静悄悄的革命 正 在进行着 它正悄悄地改变传统的作业模式和学生的作业方式 作业多作业多 不能再见怪不怪了不能再见怪不怪了 记得上学期 批阅学生的 心灵之约 时 我的心又一次震颤和疼痛 学生倾诉说 引自学生原话 老师 每次回家来不及放松一下 家人 都催着写作业 真是烦死了 您说我该怎么办 虽然我知道这是为我好 但是 心里就老不舒服 而且往往作业老多多 各门作业几乎都有 星期天的时候 数学好几页 语文通常是随笔和背课文 英语相对来说少点 每次 作业之 王 就是数学 哎 在这里就吐吐槽吧 为什么作业总是这么多啊 回复学生之后 我又找她进行了谈心 虽然总算化解了一个疙瘩 但是 学生的发自内心的呼喊和当前学校普遍的作业现状 引起了我们深深的思索 事实上 关于作业多的问题 早已经引发了大家的太多的思考和质疑 问 题不是取消不取消作业 而是 作业的布置多不多 质量怎么样 完成作业的 时间长不长 有没有增加学生额外负担 影响学生的健康成长 但是思考之 后呢 依然是重复昨天的故事 出现这样的问题并非偶然 回顾课程改革 我们已经进行了十几年 但是 作为课程重要部分的作业 我们关注的太少 至少我们从课程的角度关注太少 课程改革进行到今天 作业的设计和布置大多还停留在过去 课程有国家标准 教学也有学校标准 但是作业呢 既没有国家标准 也没有学校标准 有的只 是教师个人的习惯和经验 一眨眼 一个学期又过去了 时至今日 当时学生在 心灵之约 中的倾 诉内容我依然记忆犹新 现在 又临近期末了 让我感动的是 在我们学校 这样的情形与过去已经截然不同了 把把 作业公示作业公示 进行到底进行到底 2014 年 学校的一项举措 不经意改变了过去的作业模式 一场关于作业 静悄悄的革命 正在进行着 那是去年的春天 学校出台减负规定时 慎玉杰校长提出了实施 作业公 示 管理的尝试 要求各班每天对学生的作业进行公示 目的在于让大家都来 监督学生作业 避免低效重复性的作业增加学生负担 没有想到这一措施实施 不久 就遇到了新的麻烦 各班级作业公示的时间 地点和内容都不一样 有 的班级甚至对抗学校 没有按照要求去落实 学校也没法进行检查和考核 于 是 学校决定暂不统一考核 但是 对做得好的班级大张旗鼓地进行表扬 没有想到 这一招很快奏效了 很快 学校有了新的发现 一些有智慧的 班主任 悄悄搞了一些小发明 小设计 而且学生反映作业确实比以前少了 学校问卷调研后发现 一些做得好的班级 还有许多新动作 班级统一协调学 科作业 作业实行班主任报告制度 班主任经常利用集体备课和教研活动 到 教研组和班级指导班级作业的设计和布置 课代表作为班级作业报告员 每天 向班主任报告学科作业任务 这些发现让学校感到惊喜 学校想做做不到 现在班主任老师们做到了 什么是改革 发现优秀 树立优秀 塑造优秀和推广优秀就是改革 这是慎玉杰校长经常挂在嘴边的一句话 惊喜之余 学校决定 立即让教导处和教科室出动 一方面树立一批新的 班级作业标杆 一方面对大家的做法进行整合 改进 规范和推广 一是从硬件入手 全校 50 个班级后墙统一制作了 作业公示栏 对作业 科目 完成时间 内容等指标做合理规划设计 与班级文化建设融为一体 二 是从制度入手 建立了 班级作业公示制度 对学生每天的作业实行等级 动态 规范化的管理 使学生每天的作业从时间 难度 数量 质量 层次等 方面有了制度保障 每天作业不得超过三科 时间不得超过 100 分钟 对教师 的作业筛选 布置 批阅 考核等方面提出了刚性要求 三是落实好每日一次 的全校 作业公示 检查制度 作业公示栏 的填写 检查 评比落实到人 责任到人 都由学生代表自主完成 教导处每周通报作业公示检查结果 与班 级教师的常规考核直接挂钩 四是探索建立长效机制 全校 50 个班级建立了 25 个 班级教学组 相邻的两个班级 同为一个年级 为一个教学组 同一 教学组的班级在教师考核 资源共享 班级管理 文化建设 组织建设 课程 建设 集体备课 作业批改 考试活动等方面形成一个标准 一套管理系统 为了充分发挥 作业公示管理 的杠杆作业 学校将作业公示结果与教师 学生 班级综合评价有机对接 推行 教学组教师捆绑评价 评价重点指向 作业质量和教师团队建设 促进 资源共建 智慧共享 小作业撬动大课程小作业撬动大课程 没有想到 作业公示管理 不仅受到了学生和家长的欢迎 过去这些长 期困扰学校教师和学生家长 关系学生健康成长的问题有了新的破解方法 同 时引发了学校许多方面的变革 创新了作业设计模式 学校在此基础上 首创作业集体备课制 将作业设 计 选题 数量 难易度与布置等指标纳入教研组 备课组的集体备课 将学 生纳入作业备课和设计 学生有了作业发言权 参与作业设计 实施和讲评 填补了以前集体备课的空缺 另外 尝试建立 家庭作业免单制 作业累计 5 次获得优等的学生 可以领取一张免做单 免做一次家庭作业 密切了师生关系 教师备作业的过程和批作业的过程更加人性化了 从学 生发展出发 设计作业 批改作业 辅导作业 针对后进学生反映的作业问题 学校还设立了 导师制 学队帮扶制 采取面批 谈心 走访 结对帮 助等个性化措施 分层实施 因材施教 增强了教师团队合作精神 以往 教师各自为战 将作业视为教育的小秘 密 作业的数量 质量随意性大 也没有人能够监督 随意增加学生作业的现 象也就屡禁不止 现在 有了作业公示管理 作业成为了公开的秘密 为了提 高作业和教育质量 教师之间加强了交流沟通 备作业 成为了一门必修课 集体备课上大家集思广益 出谋划策 对 作业的选择有了新的标准 创造性 开放性 自主性作业增加了 菜单式的特 色作业 综合实践性强的活动作业明显多了 小作业撬动了学校大课程 学校设立 作业超市 每学期都举办优秀作 业展评活动 创新性作业 拓展性作业 研究性作业 实践性作业经常受到大 家的追捧 作业变革正将作业引向课程构建的规范化轨道 作业公示管理 的实施 让作业有了广泛监督的渠道 变得开放和透明 了 作业数量降下了 但是学生作业效率高了 作业质量也上去了 学生 吃 不饱 吃不完 和 消化不良 的问题得到一定程度化解 更为重要的是 学校还计划将作业纳入校