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观察物体 教学设计 教学内容 人教版小学数学五年级上册第 38 页的例 1 教学目标 1 通过实际的观察 比较 初步体会从不同位置观察物体所看到的 形状是不一样的 并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所 在位置 2 通过观察实物 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到的简单物 体的形状 3 通过观察实物 使学生理解在任一位置 都不能同时看到所有的 面 一次最多只能看到物体的三个面 4 在观察物体的过程中培养初步的空间观念 培养学习数学的积极 情感 教学重点 体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的 教学难点 根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置 教具 长方体 正方体 球 圆柱模型 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 课件出示从不同角度拍摄的喜羊羊照片 下列照片中分别是什么 同样一个物体照片 为什么有的能一眼看出 有的却看不出 那么 今天我们就一起来学习从不同角度去观察一个物体 2 揭示课题 观察物体 二 探索新知 师 同学们 咱们认识了不少的立体图形 你记得的有哪些 今天老 师将与大家一起利用这些立体图形去研究新的知识 1 观察长方体 1 认识长方体的正面 侧面 上面的形状 请大家看着桌子上的长方体盒子 你认为哪面是长方体的正面 怎 样确定物体的正面 一般情况下 我们把面对自己的这个面称为 正面 怎样确定侧面 侧面分为哪几个面 左侧面 右侧面 上 面如何确定 请观察桌子上的长方体 正面是什么形状 左面 上面呢 从上面 的观察中你得出什么结论 2 判断下面图形是从什么位置观察到的 课本小药箱图 3 理解在任一位置 都不能同时看到所有的面 一次最多只能看 到物体的三个面 根据观察要求同桌合作观察放在桌子上的长方体盒子 活动要求 1 观察时目光要与物体垂直 2 在你的位置观察 你看到了哪几个面 3 你能找到一个位置看见所有的面吗 4 你最多能看到它的几个面 交流 序号 观察位置 观察结果 面 最后结论 1 上面 1 个 师 为什么在一个位置观察物体 我们不可能看到物体的所有的面 4 认识特殊的长方体 有 2 个正方形组成的 2 观察正方体 请同学们从不同的位置观察正方体 你又什么发现 为什么 3 观察球体 请同学们闭上眼睛想象 从不同的位置观察球体 是什么形状 为 什么 4 观察圆柱体 1 认识站立着的圆柱体的 3 个面 上面 正面 左面 右面 重点说 圆柱体的侧面 正面 左面 右面 为什么是长方形 有 可能变成正方形吗 2 认识横着摆的圆柱体的 3 个面 5 小结 从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的 在任一位 置 都不能同时看到所有的面 一次最多只能看到物体的三个面 三 巩固练习 1 连线 练习八的第一题 2 填空 1 观察一个长方体小药箱 一次最少能看到 个面 一次最 多能看到 个面 2 从前 后 左 右 上 下六个方向观察正方体 看到的都是 3 从正面观察 看到的是 3 猜一猜 下面是一个
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