假如我是巨人

假假如如我我是是巨巨人人 利州区南鹰小学 文洋 教教材材分分析析 本课属于 造型 表现 学习领域 即 通过看看 画画 做做等方法 大胆 自 由地把所见所闻 所感所想的事物表现出来 体验造型活动的乐趣 幻想是孩子们最快乐的事情 假如我是巨人 这一课 就是要让学生大胆 敢于打破常规地把想象的故事表现出来 让学生充分发挥想象 自己编个美丽的 童话故事 他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物 这种趣味的想 象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受 也更容易引发他们相关的 联想 在教学中 立足学生 以 巨人 为教学主线 引导学生从激发兴趣 联想巨 人形象 欣赏作品中的巨人 想象巨人形象 示范巨人画法 大胆表现巨人 评析巨人作品等几个环节 积极引导学生灵活对比 大胆 夸张地进行个性化表 现 从而体验美术学习活动的乐趣 结合低年级儿童的特点 我确定本课的教学 目标为 教学目教学目标标 1 知识与能力目标 充分利用联想与比较 引导学生敢于冲破常规 自由 大 胆地想象与表现 运用绘画形式抒发情感 2 过程与方法目标 培养学生分析 比较 创新的能力 通过教学活动 让学 生感受大与小的对比 并能采用对比法或局部表现等不同的方法表现巨人 3 情感态度与价值观目标 引导学生体验美术学习活动的乐趣 在创作中激 发探索欲 培养个性 教学重点教学重点 利用灵活的比较 启发多种奇妙的联想 运用对比或局部表现法表现巨人 教学教学难难点点 画面的布局和形象的对比 教学准教学准备备 课件 范画 图画纸 水彩笔 油画棒等 教学教学过过程 程 教学教学 过过程程 教教师师活活动动学生活学生活动动教学意教学意图图 激激 趣趣 导导 入入 1 播放动画 狮子与老 鼠超出常规的大小对比 引出 想象 2 提问 在想象的世界 里 谁变大了 谁变小了 3 点题 在想象的世界 里 什么奇特的事情都可 能发生 4 出示课题 假如我是 巨人 结合动画图片进行对 比 在想象的世界里 老鼠 变大了 狮子变小了 创设教 学情境吸引 学生的注意 力 引发学生 的兴趣 引导 学生参与教 学活动 丰丰 富富 联联 想想 1 提问 巨人是什么样 子的 小结 巨人都有和我们 不一样的个头 他们长得 又高又大 2 了解影视作品中想象 的巨人 奥特曼 3 认识童话故事中想象 的巨人形象 白雪公主 格列佛 小结 这些巨人都是作 家们想象出来的 他们不 仅个子比他们周围的人高 大得多 而且他们勇敢 善 良 有正义感 有爱心 学生回答 比教学楼还 高 眼睛比篮球还大 腿比 柱子还粗 观察影视作品中巨人形 象 格列佛 白雪公主 奥特曼 通过学 生喜闻乐见 的故事 了解 艺术作品中 的巨人形象 引导学生观 察 分析 比 较 对学生进 行德育渗透 欣欣 赏赏 想想 象象 1 欣赏小朋友的画 向大家介绍一幅自己喜欢 的作品 小结 这些巨人可真了 不起 他们能用他们巨大 的身体帮我们做我们做不 学生说说自己的感受 通过欣 赏同龄孩子 的作品 感受 大与小的对 比 培养学生 分析 比较的 能力 感受巨 欣欣 赏赏 想想 象象 了的事 2 提问 你想变成巨人吗 你 想变成什么样的巨人 学生回答 想变成和大 树一样高 能帮农民伯伯 摘果子的巨人 一只手就有 雨伞大 可以给没带雨具 的同学遮雨 想变成一个能 吹灭森林大火的巨人 人良好的品 质 学生愿意 想象自己就 是某个故事 中的主要人 物 容易引发 他们相关的 联想 探探 究究 讨讨 论论 提问 怎样才能把自己 画成一个巨人呢 学生讨论 交流通过比 较 引导学生 自主学习和 合作解决问 题的能力 示示 范范 引引 导导 1 范例演示对对比法比法 根据学生的回答 演 示如何表现巨人 在对比法学习的基础 上 提问 还有什么方法可 以表现巨人 2 教师示范 局部表局部表现现 法法 学生思考 观察 回 答 通过教 师示范解决 教学难点 进一步 培养学生的 发散思维能 力 实实 践践 指指 导导 1 创作要求 1 想象你成为巨人的 奇遇 并把它画下来 要注 意画面的布局与形象的对 比 可采用任意一种方法 表现巨人 2 可以独立完成创作 也可以和小组同学合作完 成 2 巡视辅导 学生作业 自由想 象 大胆表现 培养表现能 力及创新意 识 发挥集体 合作精神 巡视辅 导中发现画 面创作中出 现的个性问 1 构图大小比例的指导 2 表现内容的指导 题 共性问题 及时加以引 导 展展 示示 评评 价价 评价要点 1 你觉得哪幅作品画的 巨人最奇妙 采用的是什 么方法来表现巨人的 2 你认为画面的哪一个 细节处理得好 你喜欢哪 幅作品 学生分组互评 自评 选出自己认为最奇妙的作 品或最奇妙的细节 通过学 生自评 互评 检验美术技 能的掌握情 况 培养学生 对画面的分 析鉴赏能力 小小 结结 今天我们想象的世界里畅游了一番 看到了影视 作品中想象的巨人 童话故事里想象的巨人 我们也把 自己想象成了巨人 最重要的是 学会了表现巨人的方 法 感受了巨人优秀的品质 老师希望同学们在以后的 生活和学习中做个真 善 美的真实生活中的巨人 艺术回 归于生活 教学教学预预想 想 本节课的设计抓住了美术教学中的核