人物 外貌描写

表格式教学设计模板 1 教教 学学 设设 计计 方方 案案 案例名称案例名称人物外貌描写 科目科目语文教学对象教学对象七年级学生提供者提供者郭丽芬 课时课时1 课时 教学目标教学目标 1 抓住与众不同方面 突出写作对象的外貌特征 2 要合理按排好写作顺序 3 让学生学会巧用修辞手法 4 使学生会通过描写人物的外貌 展现一个人的性格特征 教学重点教学重点 1 掌握人物外貌描写的方法 2 练习描写一个人的外貌 教学难点教学难点 1 引导学生互评自改习作片段 2 促进写作能力形成 3 当堂消化吸收 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 1 教学环境 多媒体教室 2 人教版新课标教材初中七年级语文下册课本 3 专门为本课设计的多媒体课件 教学过程教学过程 一 一 导入导入 1 1 同学们 每天当老师走进教室 就可以看到大家一张张如花同学们 每天当老师走进教室 就可以看到大家一张张如花 瓣瓣 一般可爱的面孔 总会给我带来好的心情 老师很想将大家美好的一般可爱的面孔 总会给我带来好的心情 老师很想将大家美好的 瞬间定格 化为永恒 画家可以有画笔去描绘 摄影师可以用相机瞬间定格 化为永恒 画家可以有画笔去描绘 摄影师可以用相机 去拍摄 而在语文课堂的我们 该怎样留住这美好的瞬间呢 去拍摄 而在语文课堂的我们 该怎样留住这美好的瞬间呢 表格式教学设计模板 2 小游戏 猜猜他的身份 小游戏 猜猜他的身份 A A 他在大街上走着 他在大街上走着 B B 身穿黑衣服的他 慢慢地在大街上走着 身穿黑衣服的他 慢慢地在大街上走着 C C 身穿黑衣服 戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着 不时地左右身穿黑衣服 戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着 不时地左右 观看 观看 D D 身穿黑衣服 戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着 贼眉鼠眼地身穿黑衣服 戴着墨镜的他 慢慢地在大街上走着 贼眉鼠眼地 向四周张望 目光始终瞄着行人的口袋和背包 向四周张望 目光始终瞄着行人的口袋和背包 2 2 这节课我们要一同走进这节课我们要一同走进 人物外貌描写人物外貌描写 哪你知道什么是 哪你知道什么是 人人 物外貌描写物外貌描写 吗 大家请看大屏幕 齐读人物外貌描写也叫肖像描吗 大家请看大屏幕 齐读人物外貌描写也叫肖像描 写 是指用生动形象的语言 描绘人物的外貌特征 包括容貌 五写 是指用生动形象的语言 描绘人物的外貌特征 包括容貌 五 官 长相 脸型等 官 长相 脸型等 身材 高 矮 胖 瘦 身材 高 矮 胖 瘦 衣着等 通过外在 衣着等 通过外在 表现反映出人的喜好 身份 生活态度等 体现人物性格的特征 表现反映出人的喜好 身份 生活态度等 体现人物性格的特征 对塑造人物的形象可以起烘托作用 也可以加深读者的印象 对塑造人物的形象可以起烘托作用 也可以加深读者的印象 二 二 对人物外貌进行描写时需要注意的问题对人物外貌进行描写时需要注意的问题 1 1 抓住人物的外貌特征抓住人物的外貌特征 知识导引知识导引 怎样才能写好一个人的外貌 让他活灵活现展现在我们的面前怎样才能写好一个人的外貌 让他活灵活现展现在我们的面前 呢 别着急 下面我向同学们展示两位明星的外貌 大家猜猜他是呢 别着急 下面我向同学们展示两位明星的外貌 大家猜猜他是 谁 谁 A A 三七开的发型和女式的打扮 尤其是他那一身跑偏的苏格 三七开的发型和女式的打扮 尤其是他那一身跑偏的苏格 兰裙子 兰裙子 小沈阳小沈阳 表格式教学设计模板 3 B B 他爱戴一顶头不能保护安全的安全帽 有一个经常聪明反 他爱戴一顶头不能保护安全的安全帽 有一个经常聪明反 背聪明误的大光头 猎枪和电锯是他的随身道具 无数次失败让他背聪明误的大光头 猎枪和电锯是他的随身道具 无数次失败让他 对未来充满信心 对未来充满信心 光头强光头强 内化课本内化课本 我们课本中也有人物描写的片段 请同学们看看他怎样描写的 我们课本中也有人物描写的片段 请同学们看看他怎样描写的 抓住人物的哪些特征 抓住人物的哪些特征 A A 几何老师会是怎样一个人呢 几何老师会是怎样一个人呢 铃声一响 全班铃声一响 全班 4242 双黑眼睛一齐望向教室门 须臾 双黑眼睛一齐望向教室门 须臾 y y 一 一 个方头大耳 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个个方头大耳 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个 大三角板挤进门 眨眼工夫就站到了讲台上 大三角板挤进门 眨眼工夫就站到了讲台上 王几何王几何 B B 最使我难忘的 是我小学时候的女教师蔡芸芝先生 最使我难忘的 是我小学时候的女教师蔡芸芝先生 现在回想起来 她那时有十八九岁 右嘴角边有榆钱大小现在回想起来 她那时有十八九岁 右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣 在我的记忆里 她是一个温柔和美丽的人 一块黑痣 在我的记忆里 她是一个温柔和美丽的人 我的老师我的老师 2 2 方法归纳方法归纳 仔细观察 抓住与众不同方面仔细观察 抓住与众不同方面 突出写作对象外貌的特征 突出写作对象外貌的特征 要合理按排好写作顺序 要合理按排好写作顺序 巧用修辞方法 巧用修辞方法 3 3 巩固加深巩固加深 下列句子运用哪种外貌写作方法 下列句子运用哪种外貌写作方法 那富婆一身珠光宝气 五根手指像五根胖墩墩的香肠 那富婆一身珠光宝气 五根手指像五根胖墩墩的香肠 表格式教学设计模板 4 其时进来的是一个黑瘦的先生 八字须 戴着眼镜 挟着一叠其时进来的是一个黑瘦的先生 八字须 戴着眼镜 挟着一叠 大大小小的书 大大小小的书 这老汉 头上戴着一顶破草帽 露在帽沿外边的头发已经斑白这老汉 头上戴着一顶破草帽 露在帽沿外边的头发已经斑白 了 肩上搭着一件灰不灰 黄不黄的褂子 整个脊背 又黑又亮 了 肩上搭着一件灰不灰 黄不黄的褂子 整个脊背 又黑又亮 闪闪发光 好像涂上了一层油 下面的裤腿卷过膝盖 露出毛茸茸闪闪发光 好像涂上了一层油 下面的裤腿卷过膝盖 露出毛茸茸 的小腿 的小腿 4 4 学以致用学以致用 看大屏 仔细观察 注意抓住人物的外貌特征 按照一定的写看大屏 仔细观察 注意抓住人物的外貌特征 按照一定的写 作顺序 巧用修辞 写出人物个性特点 作顺序 巧用修辞 写出人物个性特点 展示展示 互评互评 5 5 课堂练笔课堂练笔 请你在我们班级的任课教师或同学中任选一位进行外貌描写 请你在我们班级的任课教师或同学中任选一位进行外貌描写 不少于不少于 5050 字 我们来猜一猜写的是谁 他 她 有怎样的性格 字 我们来猜一猜写的是谁 他 她 有怎样的性格 展示展示 互评互评 三 三 知识巩固知识巩固 1 1 抓住人物的外貌特征 抓住人物的外貌特征 2 2 按照一定的写作顺序 按照一定的写作顺序 3 3 巧用修辞手法 巧用修辞手法 4 4 突出人物的性格和情感 突出人物的性格和情感 四 四 课堂小节课堂小节 表格式教学设计模板 5 通过外貌描写可以了解人物的性格 我们在对人物描写时 也通过外貌描写可以了解人物的性格 我们在对人物描写时 也 要注意人物的性格特点 这样我们更深入领会人物神韵 如果通过要注意人物的性格特点 这样我们更深入领会人物神韵 如果通过 我们的描写可以让读者了解人物的性格 那我们的习作就是成功的 我们的描