浅谈小学生阅读能力的培养

浅谈小学生阅读能力的培养浅谈小学生阅读能力的培养 阅读作为语文科目学习中的关键环节 直接关乎着学生能否拥有良好的语 言基础和语文素养 培养学生良好的阅读习惯 提高阅读能力也是现代语文教 学中的重要组成部分 除此之外 阅读能力也是现代社会工作生活中非常重要 的一项技能 本文 就培养小学生的阅读兴趣 阅读方法的指导和阅读后的记 录三个方面进行简单的阐述小学生阅读能力的培养 一 依兴趣为导向 培养阅读的习惯一 依兴趣为导向 培养阅读的习惯 古人云 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 由此可见 兴趣是每 个人最好的导师 如果我们对某件事件感兴趣 就会坚定不移的去追求 直至 养成爱好 形成习惯 阅读也是如此 带着兴趣阅读可以激发内在的潜力 促 进读者引发积极地思考 可以使阅读达到事半功倍的效果 所以在日常教学中 也要培养学生的阅读兴趣 再带着兴趣去阅读 1 让阅读跟着兴趣走 选择喜欢的读物让阅读跟着兴趣走 选择喜欢的读物 1 推荐与课文相关的读物 指引学生阅读与课文相关的书籍 有助于理解 课文 同时可加强语言的积累 培养阅读习惯 阅读兴趣 如在学习 赤壁之 战 一文后 可向学生推荐阅读 三国演义 等读物 同样 在学习了 美猴 王 后 可推荐阅读 西游记 等 此外 还可向学生们推荐适合的杂志报刊 如 少年文艺 青少年文摘 等 以此来避免盲目阅读 滥读而造成学生 产生排斥厌倦的情绪 2 依据学生的兴趣爱好和实际情况推荐课外读物 年龄较小的学生喜欢形 象鲜明 生动活泼内容 则可以引导他们看寓言 动漫 童话等易懂有趣的刊 物 有些学生喜欢跌宕起伏的情节 则可以引导他们看历史等相关小说或记录 高年级的学生喜欢富有情趣 辞藻优美的读物 则可以引导他们欣赏名篇佳作 等经典的作品 这种延伸性的阅读 不仅可以扩大知识面 还能提升语文素养 和个人修养 更重要的是可以让学生们快乐的阅读 感受到阅读的魅力 2 观看影视剧 让阅读更轻松愉快观看影视剧 让阅读更轻松愉快 通过多样化的阅读形式 使学生们以不同的方式感受阅读的乐趣 其中 以观看影视剧最为典型 观看由著作改编成的影视剧 一方面可以让学生们乐 在其中 同时可以让学生们对著作的印象更加深刻 如 三国演义 水浒 传 西游记 等 同时可在班级举办 我是小演员 活动 让学生去亲自表 演著作的情节 这样既促使学生们对作品的理解和认识 又能让学生们乐在其 中 通过这样的小活动可以使学生们被著作所吸引 从而感受阅读乐趣的同时 又能理解阅读的意义 二 授之以鱼 不如授之以渔二 授之以鱼 不如授之以渔 阅读方法的指导阅读方法的指导 阅读能力的培养主要是培养学生能够积极主动且独立的去阅读 并能通过 思考而发掘所读的内容思想的一种能力 所以 在向学生推荐适合的读物同时 要教授他们一些阅读的方法 通过阅读方法的指导 提升他们的独立阅读和思 考的能力 他们可以从阅读中接受更多的知识和信息 也可以让他们更有效的 阅读更多的感兴趣的书刊杂志等读物 1 基本阅读方法的教授和指导基本阅读方法的教授和指导 基本的阅读方法大致如下 1 无声快速的默读 默读可以快速把我文章主体 阅读速度较快且不易疲 劳 还可以有益于阅读者的记忆 所以默读也为阅读方法中的基本方法之一 2 认真仔细的精读 精读一般应用于文章中的某些重点语句和段落 乃至 整篇文章 当文章中部分语句和段落或则整篇文章辞藻华丽 引述经典 情节 生动形象 此时需要一丝不苟的细读精读来品味作者的用意或文章所表达的思 想 3 学会略读和跳读 略读和跳读也是阅读方法的重要组成部分之一 尤其 对于一些篇幅较长 内容较多的读物 可根据自身的兴趣和喜好进行略读或则 跳读作品 以此来保持阅读的效率和阅读的兴趣 4 大致浏览或速读 浏览和速读的阅读方法 要求阅读者要快速的浏览所 读的全部内容 并且可以从中获取有效的信息 利用浏览或速读的方法可以短 时间内完成大量的阅读而不至于感到疲倦和繁杂 帮助读者在短时间内从读物 中获取自己所需的信息 尤为适用迅速发展和生活节奏较快的当今社会 5 阅读时的旁注和摘记 阅读时养成旁注和摘记的好习惯可以加深对所读 内容的理解和记忆 加强对阅读内容所表达思想的把握 对阅读者的语言能力 提升和思考能力的提升有很大帮助 2 让学生阅读时学会思考让学生阅读时学会思考 阅读时的思考是最基本的也是最重要的 带着疑问去阅读往往阅读效率更 高 阅读后对文章的理解更深 课堂上时 在学生阅读课文前教师可先提出问 题 这样让学生们带着思考去阅读 由此来养成学生们阅读时思考的一种习惯 带着疑问带着思考去阅读 而在阅读后疑问解开时 学生们不仅获得了知识更 是一种成就感和满足感 这样无论是对思考习惯的养成还是阅读习惯的养成都 有很大推动作用 三 指导学生记录阅读后的心得体会三 指导学生记录阅读后的心得体会 阅读后的心得体会往往是阅读后的一种感悟 或是对文章 或是对事物 不管怎样 这些感悟对学生们的表达能力和语文素养的提高乃至自身的成长都 起到了至关重要的作用 指导学生做好心得体会的记录 让学生们的所思所想都记录下来 或是几 个词来形容阅读后的心情 或三言两语的点评 或是长篇大论的内感受和独白 这样可以锻炼学生们的语言组织能力和表达能力 可以增加的学生们的写作功 底 可以让学生们拥有丰富的情感 可以让他们更加的热爱阅读 保持对阅读 的兴趣和养成阅读的习惯 综上 小学生的阅读能力培养是小学语文教学环节中无可替代的一个环节 教学中一定