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双差生转化记录 一 于广龙 进生通常是指那些思想意识不纯 不守纪律 学习不用功 甚至 调皮捣蛋的学生 这些问题学生 群体教育一直困扰着办学实体及教 育者 对教育教学工作正常进行产生不良影响 面对后进生的严峻问 题 要善于观察 分析后进生的心理状况 掌握他们心理上的问题 采取正确的方法 有针对性的工作 才能取得良好的教育效果 后进 生既有他们的共性 也有他们的个性 我们要从每个后进生的实际出 发 采取灵活多样的方法 因材施教 才能引导他们健康成长 做好 差生转化工作 以下是我转化一个差生的记录 个案名称双差生转化 个案基本资 料 张永先 男 现龄 15 岁 现暂住段店乡东段村 父亲 跑出租母亲在家里种地 系家中独子 原为初二 7 班纪 律班长 因有多次打架 欺负小同学和顶撞老师行为 被 撤掉纪律职务 头脑聪明 反应敏捷 擅长画画 语文基 础不错 但后因不学习导致成绩不理想 研究背景 本班是在六年级就属的上是最乱班 原班主任是一个年 轻的带教老师 生性文弱无威慑力 故班级纪律一塌糊涂 其他代课老师头疼不已 段某又是捣乱分子的头儿 本着 杀鸡骇猴 擒贼擒王 的原则 把他作为转化对象 主要问题描 述 1 成绩不理想 拖欠作业 上课讲话 睡觉 玩游戏机 2 主要表现为好逞强 好与人争斗 做事鲁莽 不顾后 果 逆反心理强烈 对老师有较强的抵触情绪 3 常有抽烟 上网的习惯 故常向小同学勒索钱物 4 在平时也试着采取鼓励的方式予以教育 但因我是刚 来的班主任 他并不很在意 效果并不理想 诊断与分析 1 因母亲溺爱 管教不严 学生行为散漫 自私自利 好吃懒做 不求上进 2 班内学生敢怒不敢言 也有一部分学生效仿使其更嚣 张 3 父母都为生计奔波 真正用来和孩子勾通的时间太少 只是在出问题之后才到学校处理问题 孩子的学习意识较 差 学习习惯不太好 指导策略 1 征询家长及原班主任意见 决定在原班主任激将下 准备再次任命其为班长 2 利用其美术特长让其负责班内的板报 初步树立其 威信 3 学校的处分在班里宣布 但给其带过立功的机会 让其负责纪律和清洁及其仪容仪表的代班长之职 并强调 全班同学支持他的工作 让他可以早日撤消处分 4 成立监督小组和帮扶小组 及时督促 及时汇报 5 连续三天不犯错就表扬 一周没错误记录就在班内 鼓励 改变其原有不良形象 6 为其召开 戴高帽 活动 细数他的闪光点 树立其自 信心 效果效果 经过一学期的共同努力 他简直就像变了一个人 遵守纪 律了 团结同学了 积极劳动了 作业及时交了 成绩提
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