2012年福州市高考语文质量分析

2012 年福州市高考语文质量分析年福州市高考语文质量分析 福州教育研究院语文科福州教育研究院语文科 章肖涛章肖涛 一 总体评价一 总体评价 2012 年福建省高考语文科试卷命制 以教育部颁布的年福建省高考语文科试卷命制 以教育部颁布的 普通普通 高中语文课程标准 实验 高中语文课程标准 实验 教育部考试中心颁布的 教育部考试中心颁布的 2012 年普通年普通 高等学校招生全国统一考试大纲高等学校招生全国统一考试大纲 为指导 在试卷结构 考查内容 为指导 在试卷结构 考查内容 考核能力目标 试题难度等方面严格遵循考核能力目标 试题难度等方面严格遵循 2012 年普通高等学校招年普通高等学校招 生全国统一考试福建省考试说明生全国统一考试福建省考试说明 的要求 突出新课程理念 顺应的要求 突出新课程理念 顺应 高考改革的趋势 体现对知识与技能 过程与方法 情感态度价值高考改革的趋势 体现对知识与技能 过程与方法 情感态度价值 观等课程目标的要求 公平对待教材版本的地区差异 重视核心知观等课程目标的要求 公平对待教材版本的地区差异 重视核心知 识和能力的考查 力求科学准确 公平合理 保证信度 效度以及识和能力的考查 力求科学准确 公平合理 保证信度 效度以及 必要的区分度和适当的难度 充分体现高考的选拔功能和中学教学必要的区分度和适当的难度 充分体现高考的选拔功能和中学教学 的导向功能 是一份经得起检验的好试卷 的导向功能 是一份经得起检验的好试卷 古代诗文阅读 古代诗文阅读 默写题默写题从选材看 诗 文各占从选材看 诗 文各占 3 篇 所选内容时间跨度大 从篇 所选内容时间跨度大 从 先秦到清代都有涉及 并注意按时间先后排列 体现了命题者的用先秦到清代都有涉及 并注意按时间先后排列 体现了命题者的用 心 今年新增的两篇都考到了 可以说在这三点上 命题者很好地心 今年新增的两篇都考到了 可以说在这三点上 命题者很好地 体现了考试说明的的要求 所选诗文比例恰当 且无生僻字 体现了考试说明的的要求 所选诗文比例恰当 且无生僻字 文言文阅读文言文阅读选文长度适中 阅读难度适中 题目难度也适中 选文长度适中 阅读难度适中 题目难度也适中 不管是词的考查 文意的考查 都是这篇文章的要点 所以这题的不管是词的考查 文意的考查 都是这篇文章的要点 所以这题的 命题从选文到题目的命制都很规范 第一题实词题还是比较好判断 命题从选文到题目的命制都很规范 第一题实词题还是比较好判断 第二题用直接选择法比用排除法能更快得到答案 第三题关于对文第二题用直接选择法比用排除法能更快得到答案 第三题关于对文 章文意的理解 在文中都可以找到依据 所以也不难 只有第一题章文意的理解 在文中都可以找到依据 所以也不难 只有第一题 翻译翻译 其水下飞潮音岩 引以给庖 其水下飞潮音岩 引以给庖 庖庖 的翻译有难度 但试卷的翻译有难度 但试卷 也要设置有难题 所以也是正常的 也要设置有难题 所以也是正常的 诗歌鉴赏题 诗歌鉴赏题 一反往年惯例 选材为词 作者为本省的宋代名一反往年惯例 选材为词 作者为本省的宋代名 人李纲 富有地方特色 该词意思解读不算难 一题考技法 一题人李纲 富有地方特色 该词意思解读不算难 一题考技法 一题 考情感解读 考点的设置也比较恰当 但表达技巧题开放度大了点 考情感解读 考点的设置也比较恰当 但表达技巧题开放度大了点 限制不够 导致学生答题五花八门 限制不够 导致学生答题五花八门 文学名著 文化经典阅读 文学名著 文化经典阅读 文学名著题文学名著题考点明确 设问清楚 选择题各选项表述明确 无考点明确 设问清楚 选择题各选项表述明确 无 歧义表述项 简答题一题考歧义表述项 简答题一题考 三国演义三国演义 一题考 一题考 欧也妮欧也妮 葛朗台葛朗台 一中一外 配合恰当 因去年曾考 一中一外 配合恰当 因去年曾考 三国演义三国演义 今年多有猜测考 今年多有猜测考 红楼梦红楼梦 所以今年考 所以今年考 三国演义三国演义 有反猜题之功效 对纠正高三有反猜题之功效 对纠正高三 教师的猜题习惯 起到一定的警示作用 值得肯定 教师的猜题习惯 起到一定的警示作用 值得肯定 两题所考之情两题所考之情 节都为经典情节 不为难学生 且删去节都为经典情节 不为难学生 且删去 100100 字的约束 学生回答问字的约束 学生回答问 题可详可略 更显人性化 题可详可略 更显人性化 文化经典题文化经典题采用孔孟对比阅读的形式 考查儒家对采用孔孟对比阅读的形式 考查儒家对 君子君子 的理的理 解 设题典型体现了解 设题典型体现了 文化文化 经典经典 的特质 值得肯定 答案虽已的特质 值得肯定 答案虽已 包含在所选文段中 但要正确作答 依然要概括 并强调综合 同包含在所选文段中 但要正确作答 依然要概括 并强调综合 同 时要用自己的语言来组织答案 所以本题要拿高分还需要些功夫 时要用自己的语言来组织答案 所以本题要拿高分还需要些功夫 现代文阅读 现代文阅读 论述类论述类所选文本所选文本 谁在支持我们的谁在支持我们的 心灵成长心灵成长 选文新鲜 选文新鲜 文章耐读而有启发性 所设问点明确 两题简答题所问之题都体现文章耐读而有启发性 所设问点明确 两题简答题所问之题都体现 该文阅读重点 学生要对文章有全面而准确的理解方可准确作答 该文阅读重点 学生要对文章有全面而准确的理解方可准确作答 文学类 实用类文学类 实用类 这几年的选考都没费学生多少时间 由于实用这几年的选考都没费学生多少时间 由于实用 类文本日常多考传记或新闻 阅读相对浅显 题目也相对好做 很类文本日常多考传记或新闻 阅读相对浅显 题目也相对好做 很 多学生便养成了只做实用类且专攻实用类的习惯 更有部分功利的多学生便养成了只做实用类且专攻实用类的习惯 更有部分功利的 老师也教学生直接选实用类做 而有意忽略甚或不教文学类阅读这老师也教学生直接选实用类做 而有意忽略甚或不教文学类阅读这 一板块 内外因结合 在高考指挥棒下 造成近几年学生文学素养一板块 内外因结合 在高考指挥棒下 造成近几年学生文学素养 急速缺失 今年为改变这种状况 命题者煞费苦心 文学类选小说 急速缺失 今年为改变这种状况 命题者煞费苦心 文学类选小说 实用类选了较少在省市质检中露面的科普类阅读 学生若选择做实实用类选了较少在省市质检中露面的科普类阅读 学生若选择做实 用类阅读 则此题的选择难免不太合阅读口味 若选做小说阅读 用类阅读 则此题的选择难免不太合阅读口味 若选做小说阅读 则平常又训练甚少 所以今年这样设题也是给功利读书的学生一个则平常又训练甚少 所以今年这样设题也是给功利读书的学生一个 教训 警示未来的考生复习要全面 也给功利教书的老师一个教训 教训 警示未来的考生复习要全面 也给功利教书的老师一个教训 不要擅自替学生做错误的选择 不要擅自替学生做错误的选择 两题题型不同 题目设置的难度值虽有差别 但仍不失为近几两题题型不同 题目设置的难度值虽有差别 但仍不失为近几 年高考此类题型命题的一大亮点 年高考此类题型命题的一大亮点 语言文字运用 语言文字运用 1616 1 1 题为图文转换 为一幅漫画选标题 画面幽默诙谐 令 题为图文转换 为一幅漫画选标题 画面幽默诙谐 令 人忍俊不禁 学生答题到此 已经进入疲倦状态 适当轻松一下 人忍俊不禁 学生答题到此 已经进入疲倦状态 适当轻松一下 起到很好的调节身心的作用 可见命题者的良苦用心 这道题既考起到很好的调节身心的作用 可见命题者的良苦用心 这道题既考 读图常识 又考成语运用 可谓一箭双雕 读图常识 又考成语运用 可谓一箭双雕 1616 2 2 题考衔接 题考衔接 3 3 题考辨析修改病句 都是最基础的语文 题考辨析修改病句 都是最基础的语文 知识 这是语文本质的回归 知识 这是语文本质的回归 17 题的材料紧扣社会文化和语文教学热点 切近学生实际生活 题的材料紧扣社会文化和语文教学热点 切近学生实际生活 能充分激发考生积极思考 畅所欲言的欲望 又具有较好的区分度 能充分激发考生积极思考 畅所欲言的欲望 又具有较好的区分度 是一道难得的好考题 是一道难得的好考题 这又是一道开放度很大的题目 可切入的侧面和角度较多 考这又是一道开放度很大的题目 可切入的侧面和角度较多 考 生既可以分析现象背后的原因 也可以展望事物发展的结果 既可生既可以分析现象背后的原因 也可以展望事物发展的结果 既可 以回望历史 也可以评点现实 既可以分析有关现象的以回望历史 也可以评点现实 既可以分析有关现象的 优优 与与 弊弊 亦可阐发该现象给现代生活带来的 亦可阐发该现象给现代生活带来的 喜喜 与与 利利 既可以 既可以 从整体入手进行辩证分析 指出二者都是人类文明进步的必然 以从整体入手进行辩证分析 指出二者都是人类文明进步的必然 以 及二者相容相辅关系等 亦可集中针对其中一种书写手段评析及二者相容相辅关系等 亦可集中针对其中一种书写手段评析 总之 只要源于材料 切入角度恰当 观点简明合理 论述言之成总之 只要源于材料 切入角度恰当 观点简明合理 论述言之成 理 都是符合题意的 理 都是符合题意的 作文 作文 1818 题的作文试题属于新材料作文 题的作文试题属于新材料作文 试题材料出自著名作家冯骥试题材料出自著名作家冯骥 才才 灵性灵性 20092009 年 生活年 生活 读书读书 新知三联书店 新知三联书店 这本书收录的这本书收录的 都是冯骥才富含诗意与哲理的话语 包括了他对自然 生命 人生 都是冯骥才富含诗意与哲理的话语 包括了他对自然 生命 人生 生活 艺术 历史 社会等各方面的沉思和感悟 是作者生活 艺术 历史 社会等各方面的沉思和感悟 是作者 思想心思想心 灵的片段灵的片段 这句话 以分号为标志 分为前后两个分句 前一个分句实指这句话 以分号为标志 分为前后两个分句 前一个分句实指 运动场的赛跑 后一个分句喻指人生的历程 竞争 前后两个分句运动场的赛跑 后一个分句喻指人生的历程 竞争 前后两个分句 形成对照 类比的关系 前一个分句为引言 铺垫 后一个分句是形成对照 类比的关系 前一个分句为引言 铺垫 后一个分句是 表达的重心 表达的重心 大多数考生作文或着眼于材料的整体立意 或侧大多数考生作文或着眼于材料的整体立意 或侧 重于后一分句立意 从各个角度 层面 领域展开思考 重于后一分句立意 从各个角度 层面 领域展开思考 材料关键词语醒目 矛盾关系鲜明 意思显豁 大多数学生能材料关键词语醒目 矛盾关系鲜明 意思显豁 大多数学生能 够较正确地理解 把握 偏题 离题现象较少 够较正确地理解 把握 偏题 离题现象较少 另一方面 材料的这句话蕴含了作者人生观的价值取向 对考另一方面 材料的这句话蕴含了作者人生观的价值取向 对考 生作文立意起到了一定的暗示 引导作用 生作文立意起到了一定的暗示 引导作用 二 答题情况二 答题情况 第一片区 第一片区 1 4 小题 小题 得分率高得分率高 1 默写默写 本题考查对名句名篇的识记能力 能力层级为本题考查对名句名篇的识记能力 能力层级为 A 级 对中国古级 对中国古 代优秀诗文作品中的重要语句进行考查 意在引导考生重视诵读 代优秀诗文作品中的重要语句进行考查 意在引导考生重视诵读 重视书写 培养语感 强调语文学习中的积累 感悟及熏陶 提高重视书写 培养语感 强调语文学习中的积累 感悟及熏陶 提高 人文素养 人文素养 答题主要失误 答题主要失误 徂徂 误为误为 组组 俎俎 伹伹 等 等 咸咸 误为误为 贤贤 渚渚 误为误为 诸诸 芷芷 误为误为 沚沚 兰兰 误为误为 蓝蓝 吟吟 加了一点 加了一点 涯涯 误为误为 崖崖 或在 或在 崖崖 字左边再加三点水 字左边再加三点水 即即 误为误为 既既 还有部分漏字添字现象 还有部分漏字添字现象 2 实词 实词 D 履 名作动 履 名作动 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 能力层级为本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 能力层级为 B 级 学习古汉语语法知识 是为了帮助理解词义 要根据其具体级 学习古汉语语法知识 是为了帮助理解词义 要根据其具体 语言环境 考虑它们在句中的具体意义 语言环境 考虑它们在句中的具体意义 3 信息筛选 信息筛选 C 本题考查筛选文中的信息的能力 能力层级为本题考查筛选文中的信息的能力 能力层级为 C 级 本题采用级 本题采用 将将 6 个句子分成四组 个句子分成四组 6 选选 3 的形式 答题思路是 先要准确理解的形式 答题思路是 先要准确理解 各句的意思 并逐句进行分析 筛选出符合题干要求的句子 然后各句的意思 并逐句进行分析 筛选出符合题干要求的句子 然后 再对照编组情况进行判断选择 再对照编组情况进行判断选择 4 概括分析 概括分析 B 本题考查归纳内容要点和分析概括作者在文中的观点态度的能本题考查归纳内容要点和分析概括作者在文中的观点态度的能 力 能力层级为力 能力层级为 C 级 答题时要整体理解文章的内容 把握与题意级 答题时要整体理解文章的内容 把握与题意 有关的内容 尤其要重视对选文细节处的理解 有关的内容 尤其要重视对选文细节处的理解 第二片区 第二片区 5 小题 小题 得分率偏低得分率偏低 5 翻译翻译 本题考查文言文翻译的能力 能力层级为本题考查文言文翻译的能力 能力层级为 B 级 是对文言实词 级 是对文言实词 虚词 句式等知识的综合考查 要答好题 重在积累通假字 古今虚词 句式等知识的综合考查 要答好题 重在积累通假字 古今 异义 词类活用 一词多义 特殊句式等知识 把握异义 词类活用 一词多义 特殊句式等知识 把握 信达雅信达雅 的的 原则 尤其是前二者 原则 尤其是前二者 1 其水下飞潮音岩 引以为庖 其水下飞潮音岩 引以为庖 译 天池的水向下飞泻到潮音岩 译 天池的水向下飞泻到潮音岩 人们 接引 它 来供给 人们 接引 它 来供给 厨房 厨房 下下 为名词作状语 可译为 向下 往下 朝下等 为名词作状语 可译为 向下 往下 朝下等 答题主要失误 答题主要失误 错译为 下面 下方 下来 下落 冲下 滑下 流下 或 错译为 下面 下方 下来 下落 冲下 滑下 流下 或 从上冲下 至上而下 从上往下 或飞下 飞流而下 飞流直下等 从上冲下 至上而下 从上往下 或飞下 飞流而下 飞流直下等 或照抄的 均未体现名词作状语的特殊用法 或照抄的 均未体现名词作状语的特殊用法 以以 为表目的的连词 可译为 来 用来 用于等 为表目的的连词 可译为 来 用来 用于等 答题主要失误 答题主要失误 无对应译文或照抄 无对应译文或照抄 2 斯游也 适其时而得其地 信足乐矣 斯游也 适其时而得其地 信足乐矣 译 这次游览恰逢适宜的天气 又遇到理想的地点 确实很快译 这次游览恰逢适宜的天气 又遇到理想的地点 确实很快 乐了 乐了 适适 为动词 可译为 恰逢 适逢 正赶上 正值 正是等 为动词 可译为 恰逢 适逢 正赶上 正值 正是等 答题主要失误 答题主要失误 错译为 合适 适宜 适当 恰当 符合等 错译为 合适 适宜 适当 恰当 符合等 信信 为确认性语气助词 可译为 确实 的确 实在 真是为确认性语气助词 可译为 确实 的确 实在 真是 等 等 答题主要失误 答题主要失误 错译为相信 一定 果真等 错译为相信 一定 果真等 其他失误 其他失误 句意不对 如第一句 句意不对 如第一句 天池的水冲向潮音岩 把它包住了 天池的水冲向潮音岩 把它包住了 又如第二句 又如第二句 这次游玩 用适当的时间游玩了龙鸣山 相信是足够这次游玩 用适当的时间游玩了龙鸣山 相信是足够 快乐的 快乐的 改变句子结构 如 改变句子结构 如 这次出游 在合适的时间到这个地方 这次出游 在合适的时间到这个地方 真是一件快乐的事 真是一件快乐的事 并列结构变为状中结构 并列结构变为状中结构 第三片区 第三片区 6 小题 得分率偏低小题 得分率偏低 6 本题重点考查鉴赏古代诗歌的情感和表达技巧的能力 能力本题重点考查鉴赏古代诗歌的情感和表达技巧的能力 能力 层级为层级为 D 级 答题时 要有整体意识 先仔细审读题目 诗句 尤级 答题时 要有整体意识 先仔细审读题目 诗句 尤 其是诗句中的关键词 和注释 再运用鉴赏知识对人物情感及诗句其是诗句中的关键词 和注释 再运用鉴赏知识对人物情感及诗句 特点进行分析 结合自己掌握的鉴赏知识 最后按题目要求作答 特点进行分析 结合自己掌握的鉴赏知识 最后按题目要求作答 1 答题主要失误 答题主要失误 同时写出两种或两种以上的手法 采取大包抄 贴标签手段 同时写出两种或两种以上的手法 采取大包抄 贴标签手段 但都表述得不够完整 到位 但都表述得不够完整 到位 无中生有 手法界定错误 围绕错误手法进行欣赏 不能得无中生有 手法界定错误 围绕错误手法进行欣赏 不能得 分 分 只针对诗句中的某个词语 如只针对诗句中的某个词语 如 振振 响响 而非整句诗进行 而非整句诗进行 分析 分析 把翻译诗句当解答 且不准确 又不能进行分析 把翻译诗句当解答 且不准确 又不能进行分析 2 2 答题主要失误 答题主要失误 情感倾向错误 如 孤寂 看淡了世俗 情感倾向错误 如 孤寂 看淡了世俗 理解错误 如 下阕中理解错误 如 下阕中 归去远烟中归去远烟中 表现出诗人思念远方表现出诗人思念远方 的亲人 怀念故土 也照应了诗题的亲人 怀念故土 也照应了诗题 望江南望江南 也许他的亲人正在江 也许他的亲人正在江 南等待着他的归来 诗的下阕也描写了农家茅舍依傍着小屿 渔夫南等待着他的归来 诗的下阕也描写了农家茅舍依傍着小屿 渔夫 们将一条条鲫鱼放入笼中 稚嫩的孩童正在嬉戏欢笑 一幅安家立们将一条条鲫鱼放入笼中 稚嫩的孩童正在嬉戏欢笑 一幅安家立 业 富有乡土气息之图 更加重了诗人的思乡情怀 业 富有乡土气息之图 更加重了诗人的思乡情怀 第四片区 第四片区 7 8 小题 得分率高小题 得分率高 7 C E 本题考查识记文学名著的故事情节的能力 能力本题考查识记文学名著的故事情节的能力 能力 层级为层级为 A 级 解答本题应多读多积累 级 解答本题应多读多积累 8 本题考查概述文学名著的故事情节的能力 能力层级为本题考查概述文学名著的故事情节的能力 能力层级为 A 级 级 解答本题应学会抓住要点 线索清晰 大轮廓在即可 解答本题应学会抓住要点 线索清晰 大轮廓在即可 1 答题要点 答题要点 阿斗 刘禅 阿斗 刘禅 答刘后主 幼主刘禅者可给分 答刘后主 幼主刘禅者可给分 人名中出现错别字的不给分 只写刘备的儿子也不给分 人名中出现错别字的不给分 只写刘备的儿子也不给分 情节要点 情节要点 为救失散的阿斗 赵云多次杀入曹军为救失散的阿斗 赵云多次杀入曹军 原因 寻 原因 寻 找失散的阿斗 找失散的阿斗 曹操攻打刘备 刘备奔逃途中与家人失散曹操攻打刘备 刘备奔逃途中与家人失散 曹曹 操军队将刘备与家眷冲散 刘备妻儿身陷敌阵操军队将刘备与家眷冲散 刘备妻儿身陷敌阵 刘备携民逃奔 刘备携民逃奔 将妻小托付赵云 却于乱军中走失将妻小托付赵云 却于乱军中走失 等 只要意思相近即可得分 等 只要意思相近即可得分 曹操下令只能活捉赵云曹操下令只能活捉赵云 过程一 只要能答出曹操赏其勇 过程一 只要能答出曹操赏其勇 爱其才即可得分 爱其才即可得分 赵云抱护阿斗 四下厮杀 血满征袍 突出重围 赵云抱护阿斗 四下厮杀 血满征袍 突出重围 过程二 过程二 赵云浴血奋战 多次杀入曹军 七进七出拼死救主 连杀曹军五十赵云浴血奋战 多次杀入曹军 七进七出拼死救主 连杀曹军五十 员大将等 只要能答到赵云孤身战敌之凶险及勇猛状即可得分 结员大将等 只要能答到赵云孤身战敌之凶险及勇猛状即可得分 结 局 直透重围 救出阿斗交给刘备等 只要能答到其中一点即可得局 直透重围 救出阿斗交给刘备等 只要能答到其中一点即可得 分 分 答题主要失误 答题主要失误 编造情节 如阿斗打战 折了许多兵将 编造情节 如阿斗打战 折了许多兵将 情节与要求无关 关羽过五关斩六将 情节与要求无关 关羽过五关斩六将 张冠李戴 关羽救阿斗 张冠李戴 关羽救阿斗 常识错误 如阿斗是甘夫人的儿子 常识错误 如阿斗是甘夫人的儿子 2 答题要点 答题要点 葛朗台 葛朗台 由于版本不同 译名酌情放宽 由于版本不同 译名酌情放宽 情节要点 情节要点 欧也妮母亲去世 欧也妮母亲去世 起因 或能答出起因 或能答出 如果欧也妮母如果欧也妮母 亲 或他的妻子 去世 她将获得一半的财产亲 或他的妻子 去世 她将获得一半的财产 即可得分 即可得分 葛朗台认为女儿继承她母亲的巨额财产 会要了自己的命 葛朗台认为女儿继承她母亲的巨额财产 会要了自己的命 过过 程一 只要能答出程一 只要能答出 葛朗台害怕或担心女儿会瓜分他的财产葛朗台害怕或担心女儿会瓜分他的财产 的意的意 思即可得分 思即可得分 他借助克罗旭 要求女儿声明无条件放弃遗产继承权 他借助克罗旭 要求女儿声明无条件放弃遗产继承权 过程二 过程二 要答出是借助克罗旭或公证人的力量让女儿放弃遗产继承权的 如要答出是借助克罗旭或公证人的力量让女儿放弃遗产继承权的 如 答出他要求公证人让女儿签订放弃遗产的文书 声明书或保证书 答出他要求公证人让女儿签订放弃遗产的文书 声明书或保证书 即可得分 即可得分 欧也妮顺从了父亲 欧也妮顺从了父亲 结果 只要能答出与结果 只要能答出与 欧也妮签下放弃继欧也妮签下放弃继 承母亲遗产的声明书 同意书 承母亲遗产的声明书 同意书 相似内容即可得分 相似内容即可得分 答题主要失误 答题主要失误 编造情节 如写治好了葛朗台妻子的病 欧也妮用自己的编造情节 如写治好了葛朗台妻子的病 欧也妮用自己的 钱帮助父亲度过了事业上的难关等 钱帮助父亲度过了事业上的难关等 情节与要求无关 如写葛朗台之死 欧也妮把金币给父亲情节与要求无关 如写葛朗台之死 欧也妮把金币给父亲 把玩等 把玩等 张冠李戴 如将葛朗台写成他的弟弟 张冠李戴 如将葛朗台写成他的弟弟 常识错误 签订了合同或合约 常识错误 签订了合同或合约 第五片区 第五片区 9 小题 得分率较高小题 得分率较高 9 本题考查对古代文化经典阅读资料的分析概括的能力 能力 本题考查对古代文化经典阅读资料的分析概括的能力 能力 层级为层级为 C 级 答题时应先理解文意 再明确答案 级 答题时应先理解文意 再明确答案 几点说明 几点说明 本题答题思路不拘于本题答题思路不拘于 参考答案参考答案 的的 合合 分分 式 即第式 即第 1 问问 对孔 孟的看法合并回答 第对孔 孟的看法合并回答 第 2 问分开阐述 问分开阐述 也可采用也可采用 分分 合合 式 如式 如 孔子认为 文才与品德兼备且二 孔子认为 文才与品德兼备且二 者平衡之人方可称为君子 不可只重其一 得分点 孟子认为君者平衡之人方可称为君子 不可只重其一 得分点 孟子认为君 子胜于人之处在于具有子胜于人之处在于具有 心心 仁义与礼义共同存于心 方可谓之君 仁义与礼义共同存于心 方可谓之君 子 子 得分点 要成为君子 当注重才与德的协调发展 得分点 要成为君子 当注重才与德的协调发展 得分点 得分点 以仁 礼存于心 并在行动上关爱 敬重他人 以仁 礼存于心 并在行动上关爱 敬重他人 得分点 得分点 也可采用也可采用 分分 分分 式 如 式 如 孔子认为文质彬彬的人是君子 孔子认为文质彬彬的人是君子 得分点 孟子认为心存仁 礼之心的人是君子 得分点 孟子认为心存仁 礼之心的人是君子 得分点 孔子认 得分点 孔子认 为 要成为一个君子就应着力于不断提高自身的才华能力和心性品为 要成为一个君子就应着力于不断提高自身的才华能力和心性品 质 做到文质彬彬 得分点 孟子认为 要成为一个君子 就应质 做到文质彬彬 得分点 孟子认为 要成为一个君子 就应 始终把仁和礼存于心中 并在生活中去关爱他人 尊敬他人 始终把仁和礼存于心中 并在生活中去关爱他人 尊敬他人 得分 得分 点 点 或孔 孟的看法分别单列式 如 或孔 孟的看法分别单列式 如 孔子认为文与质相互协调 孔子认为文与质相互协调 平衡的人可称为君子 平衡的人可称为君子 得分点 只有着力于不断提高自身的才华能 得分点 只有着力于不断提高自身的才华能 力和心性品质 做到文质彬彬 才能成为君子 力和心性品质 做到文质彬彬 才能成为君子 得分点 孟子认为 得分点 孟子认为 以仁爱人 以礼敬人的人可称为君子 以仁爱人 以礼敬人的人可称为君子 得分点 只有以仁存心 以 得分点 只有以仁存心 以 礼存心 会爱人 会敬人才能成为君子 礼存心 会爱人 会敬人才能成为君子 得分点 得分点 答题主要失误 答题主要失误 对文本关键字眼理解有误 如将对文本关键字眼理解有误 如将 文文 错解为错解为 文学文学 将 将 质质 错解为错解为 物质物质 将 将 文质彬彬文质彬彬 错解为错解为 不仅要有学识 也不仅要有学识 也 要有体质 要文武双全要有体质 要文武双全 将 将 礼礼 错解为错解为 礼貌礼貌 等 等 对对 如何才能成为君子如何才能成为君子 的阐述没有体现的阐述没有体现 实践实践 的特点 的特点 如如 君子要有良好的个人品质 有才华君子要有良好的个人品质 有才华 的表述 的表述 有有 仅体现仅体现 拥拥 有有 的具备性 而未体现的具备性 而未体现 修为修为 的实践性 的实践性 把把 用自己的话回答用自己的话回答 变成变成 我认为我认为 这样带有考生主观认这样带有考生主观认 知色彩的表述 或脱离文本阐述 如 知色彩的表述 或脱离文本阐述 如 我认为要做为一个君子需我认为要做为一个君子需 要知书达理 怀有仁心 己欲达而达人 对国家 社会有贡献的人要知书达理 怀有仁心 己欲达而达人 对国家 社会有贡献的人 才能称为君子 才能称为君子 用翻译原文句子代替分析 用翻译原文句子代替分析 第六片区 第六片区 10 12 小题 得分率较高小题 得分率较高 10 10 C C 本题考查对文中重要句子含意及内容分析的理解的本题考查对文中重要句子含意及内容分析的理解的 能力 能力层级为能力 能力层级为 B B 级 应结合全文 找到题干涉及的区域进行解级 应结合全文 找到题干涉及的区域进行解 答 答 11 11 本题考查筛选整合文中重要信息的能力 能力层级为本题考查筛选整合文中重要信息的能力 能力层级为 C C 级 级 找到题干涉及的区域进行概括即可 找到题干涉及的区域进行概括即可 答题主要失误 答题主要失误 仅选用各个论证段落中的相关词 如仅选用各个论证段落中的相关词 如 道德道德 精神精神 向向 善善 向上向上 崇高的价值崇高的价值 高贵的心灵高贵的心灵 等 来答题但未出现等 来答题但未出现 关键词 关键词 保持着纯真良知保持着纯真良知 践行最质朴信仰践行最质朴信仰 例例 1 拥有真善美品质的人拥有真善美品质的人 例例 2 心中有向善因子的人 这些普通人正是社会的真之始 心中有向善因子的人 这些普通人正是社会的真之始 善之端 美之源 他们为社会注入向上的力量善之端 美之源 他们为社会注入向上的力量 只出现关键词 只出现关键词 保持着纯真良知保持着纯真良知 践行最质朴信仰践行最质朴信仰 但 但 未出现中心词 未出现中心词 普通人普通人 例 例 心中保持着纯真良知 践行着最质朴的信仰 心中保持着纯真良知 践行着最质朴的信仰 只表述只表述 向善向善 行为或罗列现象 行为或罗列现象 例例 1 有善心 有爱心 乐于助人有善心 有爱心 乐于助人 例例 2 像陈贤妹一样乐于助人的人 像信义兄弟一样讲信用的像陈贤妹一样乐于助人的人 像信义兄弟一样讲信用的 人 像司占杰一样富有社会责任感的人 像李英强一样有爱心的人人 像司占杰一样富有社会责任感的人 像李英强一样有爱心的人 12 本题主要考查分析概括作者在文中的观点态度的能力 能本题主要考查分析概括作者在文中的观点态度的能力 能 力层级为力层级为 C 级 找到题干涉及的区域进行分析概括即可 级 找到题干涉及的区域进行分析概括即可 答题主要失误 答题主要失误 没有以没有以 物质 金钱物质 金钱 精神 道德精神 道德 这两组关键词来概括这两组关键词来概括 向度 在后面的阐述中也没有提到这些关键词 向度 在后面的阐述中也没有提到这些关键词 仅以文本中的仅以文本中的 正正 与与 负负 平凡平凡 与与 伟大伟大 普通普通 与与 有价值有价值 等词语来概括向度 未作阐述 等词语来概括向度 未作阐述 例例 1 1 负负 的力量与的力量与 正正 的力量 提倡的力量 提倡 正正 的力量的力量 例例 2 2 寻常的人生寻常的人生 有平凡与伟大 文章提倡的是平凡有平凡与伟大 文章提倡的是平凡 对对 向度向度 理解错误 理解错误 例例 1 1 一个向度是在社会中没有道德的人 另一个向度是为社 一个向度是在社会中没有道德的人 另一个向度是为社 会注入向上 向善的人会注入向上 向善的人 把 把 向度向度 错误理解为错误理解为 人人 例例 2 2 寻常的人生寻常的人生 一个向度是平凡 最普通的人生或生活 一个向度是平凡 最普通的人生或生活 另一个向度是平凡而有价值 有意义的人生另一个向度是平凡而有价值 有意义的人生 把 把 向度向度 错误错误 理解为理解为 人生人生 全盘照抄文本语句作答 全盘照抄文本语句作答 游离于文本另说一通理由 游离于文本另说一通理由 第七片区 第七片区 13 15 小题 甲 小题 甲 得分率偏低 得分率偏低 选考人数选考人数 88621 约占 约占 36 5 5 13 A D 本题考查归纳内容要点 概括中心意思 分析 本题考查归纳内容要点 概括中心意思 分析 概括作者在文中的观点态度的能力 能力层级为概括作者在文中的观点态度的能力 能力层级为 C 级 应学会辨析级 应学会辨析 选项是从不同角度提供有关文本的各种信息 侧重判断各项信息的选项是从不同角度提供有关文本的各种信息 侧重判断各项信息的 准确性 完整性 准确性 完整性 1414 本题考查把握文章思路的能力 能力层级为本题考查把握文章思路的能力 能力层级为 C 级 应针对级 应针对 命题解读文本 筛选 整合的信息必须具有客观性 概括性 命题解读文本 筛选 整合的信息必须具有客观性 概括性 答题主要失误 答题主要失误 误把外因当内因 结果当原因 误把外因当内因 结果当原因 没有阐明外因的具体表现 没有阐明外因的具体表现 答题缺乏应有的内在逻辑 答题缺乏应有的内在逻辑 认知局限 不能概述出认知局限 不能概述出 同情死者 憎恨生者同情死者 憎恨生者 这种古怪心这种古怪心 理现象 理现象 几点说明 几点说明 所谓所谓 世人妄评两位演奏家演技的高低世人妄评两位演奏家演技的高低 侧重对美的认知 侧重对美的认知 评价 不可违背其自然本性 因为前文一再强调无论琴还是人 天评价 不可违背其自然本性 因为前文一再强调无论琴还是人 天 性美好 无分高低 这种性美好 无分高低 这种 妄评妄评 是是 古怪心理古怪心理 的一般表现 人的一般表现 人 们用世俗性 功利性的标准衡量美 评价美 造成美的自然性与社们用世俗性 功利性的标准衡量美 评价美 造成美的自然性与社 会性的深刻对立 而这正是悲剧的社会根源 会性的深刻对立 而这正是悲剧的社会根源 所谓所谓 传媒传媒 对世人的各种评论推波助澜对世人的各种评论推波助澜 侧重舆论导向 侧重舆论导向 世俗威力 世人由于对假丑恶的不加辨别 推波助澜 导致真善美世俗威力 世人由于对假丑恶的不加辨别 推波助澜 导致真善美 沦落 毁灭 这是矛盾的激化 加深 沦落 毁灭 这是矛盾的激化 加深 所谓所谓 别人别人 嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合 侧重同行 侧重同行 的嫉恨 离间 这里的的嫉恨 离间 这里的 别人别人 应是特指 这些人 他们不是不懂 应是特指 这些人 他们不是不懂 而是对于美的事物进行故意地 人为地破坏 这是人性之中最为黑而是对于美的事物进行故意地 人为地破坏 这是人性之中最为黑 暗的层面 暗的层面 所谓所谓 世人世人 将悲剧归罪于活着的演奏家将悲剧归罪于活着的演奏家 批判矛头直指 批判矛头直指 普通民众 如果说受害者同时也是作恶者 那么这种身份的转变 普通民众 如果说受害者同时也是作恶者 那么这种身份的转变 罪恶的渊薮难道就只该存活者承担 也许他只是没有死的勇气 活罪恶的渊薮难道就只该存活者承担 也许他只是没有死的勇气 活 着有时比死更为艰难 我们一般的民众不过也是看客 难逃作恶者着有时比死更为艰难 我们一般的民众不过也是看客 难逃作恶者 的嫌疑 可有几个人能够就此反思 也许这才是文本的深刻性所在 的嫌疑 可有几个人能够就此反思 也许这才是文本的深刻性所在 也是人性之中最让人悲哀的地方 也是人性之中最让人悲哀的地方 两点侧重悲剧的普遍性 社会性 由于人们的无知 无两点侧重悲剧的普遍性 社会性 由于人们的无知 无 意识导致悲剧的发生 因其不懂 或可谅解 意识导致悲剧的发生 因其不懂 或可谅解 两点却道出人性两点却道出人性 的险恶与可悲 这应是悲剧的特殊性 深刻性所在 的险恶与可悲 这应是悲剧的特殊性 深刻性所在 15 本题考查评价文章的思想内容和作者观点态度的能力 能 本题考查评价文章的思想内容和作者观点态度的能力 能 力层级为力层级为 D 级 找到题干涉及的区域进行概括探析即可 级 找到题干涉及的区域进行概括探析即可 试题分析试题分析 首先 该首先 该 作品蕴含的情感作品蕴含的情感 应是文本里边已有的 即便不特应是文本里边已有的 即便不特 指作者的心灵独语 也应是作者想要传达给读者的东西 作为文学指作者的心灵独语 也应是作者想要传达给读者的东西 作为文学 性 抒情性文本 其表达的成功与否就在于以意动人 以情感人 性 抒情性文本 其表达的成功与否就在于以意动人 以情感人 而不在于以理服人 其题外之旨 读者自可意会 作者已完成了他而不在于以理服人 其题外之旨 读者自可意会 作者已完成了他 的审美创造工作 因此 该题忠于文本 不支持考生自己的引申和的审美创造工作 因此 该题忠于文本 不支持考生自己的引申和 感悟 感悟 其次 该情感的落脚点应在其次 该情感的落脚点应在 祭祭 字 而字 而 祭祭 的具体内容正的具体内容正 是作者所要完成的工作 所要传达的东西 是作者所要完成的工作 所要传达的东西 最后 该情感的表述应是通过探析得来 而不能照抄原文 最后 该情感的表述应是通过探析得来 而不能照抄原文 几点说明 几点说明 所谓所谓 惋惜双琴一毁一废惋惜双琴一毁一废 是就琴而言 因为琴的美是人所 是就琴而言 因为琴的美是人所 共知的 惋惜琴的毁废正是惋惜美的毁废 这是作品所要表达的表共知的 惋惜琴的毁废正是惋惜美的毁废 这是作品所要表达的表 层情感 层情感 所谓所谓 两位演奏家一死一疯两位演奏家一死一疯 是就人而言 两位演奏家也是 是就人而言 两位演奏家也是 受害者 也代表美的毁灭 他们不应该成为罪恶的承担者 即便二受害者 也代表美的毁灭 他们不应该成为罪恶的承担者 即便二 人身不由己坠入别人的阴谋 但他们才是真正的受害者 这种同情人身不由己坠入别人的阴谋 但他们才是真正的受害者 这种同情 基于作者对人性的深刻洞悉 他倡导的是一种大爱 真爱 基于作者对人性的深刻洞悉 他倡导的是一种大爱 真爱 两点可看作双线结构 但又有所侧重 琴的显正是为了两点可看作双线结构 但又有所侧重 琴的显正是为了 印证人的隐 印证人的隐 所谓所谓 哀叹美好事物被世人的哀叹美好事物被世人的 古怪心理古怪心理 毁灭毁灭 可看作是 可看作是 作者感性的抒发 也是文本的主旨所在 因为归根结底这种美的毁作者感性的抒发 也是文本的主旨所在 因为归根结底这种美的毁 灭正是由于世人的不解 冷漠甚至故意加害 灭正是由于世人的不解 冷漠甚至故意加害 所谓所谓 悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知 可看作是作 可看作是作 者理性的批判 或者说是悲剧的深刻性所在 结尾写琴的号哭 正者理性的批判 或者说是悲剧的深刻性所在 结尾写琴的号哭 正 反衬出琴已知而人不知 物尚觉悟 人却懵懂 反衬出琴已知而人不知 物尚觉悟 人却懵懂 两点应是文本的精华所在 可各自和前面两点组合 也两点应是文本的精华所在 可各自和前面两点组合 也 可并列 可并列 答题主要失误 答题主要失误 误把自己的引申和感悟当作文本蕴含的情感 误把自己的引申和感悟当作文本蕴含的情感 过度阐释文本 断章取义的现象较严重 过度阐释文本 断章取义的现象较严重 认识肤浅 思想偏颇 认识肤浅 思想偏颇 第七片区 第七片区 13 15 小题 乙 小题 乙 得分率较高 得分率较高 选考人数选考人数 154143 约占 约占 63 5 5 13 A D 本题考查归纳内容要点 概括中心意思 分析表 本题考查归纳内容要点 概括中心意思 分析表 达方法的能力 能力层级为达方法的能力 能力层级为 C 级 应逐项与原文进行比对 从而得级 应逐项与原文进行比对 从而得 出正确的结论 出正确的结论 14 本题考查归内容要点的能力 能力层级为本题考查归内容要点的能力 能力层级为 C 级 要理清文级 要理清文 章的内容与结构 注意所有信息的完整 依次进行概括 章的内容与结构 注意所有信息的完整 依次进行概括 答题主要失误 答题主要失误 信息不全面 遗漏蟋蟀生命的第一 四阶段 第四阶段中雄信息不全面 遗漏蟋蟀生命的第一 四阶段 第四阶段中雄 雌蟋蟀是怎么死的 没写 雌蟋蟀是怎么死的 没写 顺序不合理 有的先从蟋蟀死了写起 有的把孵化阶段放到顺序不合理 有的先从蟋蟀死了写起 有的把孵化阶段放到 最后去了 最后去了 语言不简洁 字数太多 甚至照抄文本 不加删节 语言不简洁 字数太多 甚至照抄文本 不加删节 15 本题考查鉴赏文章语言特色的能力 能力层级为 本题考查鉴赏文章语言特色的能力 能力层级为 D 级 赏级 赏 析语言应从语言的特点风格 手法 表现手法 修辞手法 和表达析语言应从语言的特点风格 手法 表现手法 修辞手法 和表达 效果等方面考虑 答案分看法 举例 说明这三个层次 效果等方面考虑 答案分看法 举例 说明这三个层次 答题主要失误 答题主要失误 概念混淆 不少考生将概念混淆 不少考生将 说明方法 作比较 答比方 说明方法 作比较 答比方 与与 语言特色语言特色 混为一谈 导致答案与题干背道而驰 混为一谈 导致答案与题干背道而驰 举例失当 如说举例失当 如说 文章语言生动形象文章语言生动形象 却举了一大堆很抽象 却举了一大堆很抽象 的名词术语来论证 的名词术语来论证 说明空洞 如说说明空洞 如说 语言生动形象语言生动形象 在分析过程中没写透作者 在分析过程中没写透作者 用什么手法写出了什么内容 即用该种手法的目的意图 用什么手法写出了什么内容 即用该种手法的目的意图 语无伦次 答案层次混乱 把说明方法 修辞手法 语言艺术语无伦次 答案层次混乱 把说明方法 修辞手法 语言艺术 杂糅在一起 还有不少考生把杂糅在一起 还有不少考生把 看法看法 与与 说明说明 合在一块 合在一块 第八片区 第八片区 16 17 小题 得分率较高小题 得分率较高 16 本题分别考查词语 熟语 理解并正确运用 语言表达连 本题分别考查词语 熟语 理解并正确运用 语言表达连 贯 对病句辨析并修改的能力 能力层级为贯 对病句辨析并修改的能力 能力层级为 E 级 级 1 D 2 A 3 决定决定 改为改为 规定规定 答题主要失误 答题主要失误 无法辨析 找不出问题所在 无法辨析 找不出问题所在 不会修改 如不会修改 如 决定决定 改为改为 条款条款 规则规则 序号与修改处不对应 序号与修改处不对应 把正确句修改成了病句 把正确句修改成了病句 17 本题考查分析 思考及表达的能力 能力层级为本题考查分析 思考及表达的能力 能力层级为 E 级 要积级 要积 极进行个性化思考 准确进行书面语言表达 极进行个性化思考 准确进行书面语言表达 答题主要失误 答题主要失误 观点偏激 如 观点偏激 如 我反对纸笔书写我反对纸笔书写 我反对电脑输入我反对电脑输入 偷换概念 如 将偷换概念 如 将 书写书写 等同于等同于 书法书法 书法艺术 书法艺术 将 将 纸笔书写纸笔书写 等同于等同于 传统文化传统文化 中华文化 中华文化 将 将 电脑输电脑输 入入 等同于等同于 互联网互联网 或或 电脑电脑 网络信息传输网络信息传输 等 等 没有明确清晰的观点 思路混乱 脉络不清 说理空洞无物 没有明确清晰的观点 思路混乱 脉络不清 说理空洞无物 不着边际 不着边际 说理武断绝对 牵强附会 如 说理武断绝对 牵强附会 如 电脑输入才是时代的主流 电脑输入才是时代的主流 电脑输入更节省时间 错别字的概率会大大下降电脑输入更节省时间 错别字的概率会大大下降 纸笔纸笔 书写能修养内涵 提高素养 使我们温文尔雅而非粗野无礼书写能修养内涵 提高素养 使我们温文尔雅而非粗野无礼 如果用电脑输入取而代之 必然是文化的一种丢失如果用电脑输入取而代之 必然是文化的一种丢失 纸纸 笔书写跟不上时代的步伐笔书写跟不上时代的步伐 等 等 错别字 病句多 错别字 病句多 学生作文情况学生作文情况 得分率较高得分率较高 18 18 本题考查表达应用的能力 能力层级为本题考查表达应用的能力 能力层级为 E 级 要积极进行级 要积极进行 个性化思考 准确进行立意 谋篇 布局和书面语言表达 个性化思考 准确进行立意 谋篇 布局和书面语言表达 总体而言 我们欣喜地看到今年考生的议论文写作明显比去年总体而言 我们欣喜地看到今年考生的议论文写作明显比去年 有所进步 平均分与学生作文实际证明了这一点 这是一年来广大有所进步 平均分与学生作文实际证明了这一点 这是一年来广大 高三语文教师用劳动与智慧换来的成果 高三语文教师用劳动与智慧换来的成果 从这一点来看 我们今天总结 分析今年高考作文情况 不仅为从这一点来看 我们今天总结 分析今年高考作文情况 不仅为 了评价试题 总结阅卷情况 也是为了研究当前中学生作文写作现了评价试题 总结阅卷情况 也是为了研究当前中学生作文写作现 状 为今后的写作教学寻找对策 状 为今后的写作教学寻找对策 我们虽然取得了一些成绩 但是还须清醒地看到当下学生作文的我们虽然取得了一些成绩 但是还须清醒地看到当下学生作文的 实际情况 与欧美国家中学生相比较 与时代 社会发展的要求 实际情况 与欧美国家中学生相比较 与时代 社会发展的要求 还存在相当大的距离 思想深刻 论证严密的好作文还很少 尤其还存在相当大的距离 思想深刻 论证严密的好作文还很少 尤其 是议论文写作成了我国中学生的软肋 但是 理性精神 逻辑思维是议论文写作成了我国中学生的软肋 但是 理性精神 逻辑思维 又恰恰是中学生将来学习 生活 工作的必需 是民族发展创新的又恰恰是中学生将来学习 生活 工作的必需 是民族发展创新的 必需 所以 这对中学语文教育教学 甚至中学课程设置无疑是一必需 所以 这对中学语文教育教学 甚至中学课程设置无疑是一 大警示 鞭策 同时也敦促高等师范院校中文系加大培养学生大警示 鞭策 同时也敦促高等师范院校中文系加大培养