黑龙江省秦玉红八年级历史14课红军长征VOtxt

黑龙江省秦玉红八年级历史 14 课红军长征 VO 14 课红军长征一课的教学设计 一教学目标 知识与能力 红军第五次反 围剿失利 长征的开始 遵义会议 长征的艰难的 历程 胜利会师 长征胜利的历史意义 过程与方法 引导法 启发式教学 引导学生根据教材内容和要求 结合历史事 实进行客观分析历史事物 情感态度和价值观 通过学习历史的事实 培养学生爱国主义情感 二教学重点 遵义会议 教学难点 红军第五次反 围剿失利 和 长征初期 濒临绝境的原因 三教学手段 多媒体辅助教学 四课时 一课时 五教法和学法指导 结合教材引导学生学会识别历史地图 引导学生客观而全 面地分析历史人物和事件 六教学流程设计 1 新课导入 利用长征中感人的故事插图 通过课件展示 启发学生 激发学生学习的情 趣 从而进入新课的学习和探究 2 新课讲解 过程体验 1 红军开始长征的原因 引导学生阅读教材 并分析归纳红军长征的原因是因为左倾冒险主义的错误领 导和国民党军队的疯狂进攻 造成红军长征初期的长促和被动局面 红军被迫 采取的战略性转移 在紧要关头 毛泽东建议红军专项敌人力量薄弱的贵州 于是红军渡乌江 攻占遵义 2 教学重点及解决办法 遵义会议 指导学生观察 遵义会议会址 图 引导学生结合教材内容归纳和概括遵义会 议召开的时间 地点 内容和历史意义以及影响 课堂讨论 为什么说遵义会议是党历史上生死攸关的转折点 在学生归纳概括讨论的基础上 教师进行适当的补充 并利用课上时间 对重 点内容引领学生做重点理解和记忆 对学生的发言和回答进行适当的答疑和补 充 并给与适当的评价和点评 3 在课堂上 让学生讲述长征的艰难过程及长征中感人的故事 例如 四渡赤 水河 飞夺泸定桥 爬雪山 过草地的故事 从而渲染气氛 并对学生进行爱 国主义教育及情感的渗透 4 长征胜利结束的标志 红军长征中三大主力的胜利会师 1936 年 10 月 红 军红一 红二和红四方面军在甘肃会宁的胜利会师 标志着红军长征的胜利 结束 5 长征胜利的历史意义 强调长征具有巨大的历史意义 它是历史上前所未有的壮举 它飞梭了国民党 反动派扼杀中国革命的企图 使中国革命转危为安 保存了党和红军的精活 是中国人民罪宝贵的财富 是中华民族的支柱 为中国革命新局面的到来奠定 了基础 课上让学生概括南方八省的游击战争 3 课堂反馈 迁移训练 基础题 一 单选题 1 红军开始长征的时间是 A 1935 年 10 月 B1937 年 10 月 C1934 年 10 月 D1936 年 10 月 2 党的历史上生死攸关的转折性会议是 A 遵义会议 B 庐山会议 C 十一届三中全会 D 七届二中全会 3 红军胜利结束的时间是 A 1936 年 10 月 B1934 年 10 月 C1935 年 10 月 D1936 年 10 月 二 列举题 1 列举长征中的两次胜利会师 2 举出 长征 诗中提到的重要事件 三 简述长征的历史意义 4 归纳概括课堂小结 师生共同归纳概括 5 作业布置 1 简述遵义会议召开的时间 地点 内容和历史意义 2 简述长征胜利的历史意义 6 板书设计 14 课红军长征 一红军长征的原因 二红军长征的经过 1934 年 10 月 1936 年 10 月 三 红军长征胜利的历史意义 黑龙江省秦玉红八年级历史 14 课红军长征 V1 14 课红军长征一课的教学设计 一教学设计三维目标 知识与能力 课前预习红军长征的原因 经过和长征的历史意义收集长征中 的感人故事 课上共同分享 收集遵义会议会址图片 长征的艰难的历程 过程与方法 课前根据预习目标 提纲和老师布置的问题收集和教材相关的资 源 师生团结合作交流 情感态度和价值观 培养全面而客观的分析历史事实的能力 二教学重点 遵义会议 教学难点 红军第五次反 围剿失利 和 长征初期 濒临绝境的原因 三教学手段 多媒体辅助教学 四课时 一课时 五教法和学法指导 以学生为主体 启发学生思维调动学生的积极性 六教学流程设计 1 新课导入 齐颂毛主席的七律 长征 然后设疑启思 让学生思考这是人类历史上的 哪一重大历史事件 激发学生学习的情趣 从而进入新课的学习和探究 2 新课讲解 过程体验 1 忆长征 重走长征路 课件播放视频 引导学生重温历史 观看视频后 结合视频设置的问题 引导 学生共同分析 并分析归纳红军长征的原因是因为左倾冒险主义的错误领导和 国民党军队的疯狂进攻 造成红军长征初期的长促和被动局面 红军被迫采取 的战略性转移 在紧要关头 毛泽东建议红军专项敌人力量薄弱的贵州 于是 红军渡乌江 攻占遵义的重要性 并且引领学生和自己一起踏上长征之旅 2 教学重点及解决办法 遵义会议 课件展示播放视频 并展示课堂讨论问题 运用课件展示遵义会议前后思想上 的重大转变 及共同综合分析遵义会议前后的重大转变 课堂讨论 为什么说遵义会议是党历史上生死攸关的转折点 重点在学生归纳概括讨论的基础上 教师进行适当的补充 并利用课上时 间 对重点内容引领学生做重点理解和记忆 对学生的发言和回答进行适当的 答疑和补充 并给与适当的评价和点评 主要是给与激励性的评价 鼓励学生 多角度 开拓性思维的培养和训练 3 在课堂上 以故事擂台赛的方式让学生讲述长征的艰难过程及长征中感人 的故事 例如 四渡赤水河 飞夺泸定桥 爬雪山 过草地的故事 分组进行 并进行评分从而渲染气氛 并对学生进行爱国主义教育及情感的渗透 4 长征胜利结束的标志 红军长征中三大主力的胜利会师 1936 年 10 月 红军红一 红二和红四方面军在甘肃会宁的胜利会师 标志着红军长征的胜 利结束 该部分可以让学生观看视频 增强教学的直观性 5 长征胜利的历史意义 强调长征具有巨大的历史意义 它是历史上前所未有的壮举 它飞梭了国民 党反动派扼杀中国革命的企图 使中国革命转危为安 保存了党和红军的精活 是中国人民罪宝贵的财富 是中华民族的支柱 为中国革命新局