让小学课堂作业设计更有意义

让让小学小学课课堂作堂作业设计业设计更有意更有意义义 摘要 课堂作业的设计是语文教学中一个重要的环节 适时 适 量 适当的作业 有利于学生及时巩固所学的知识 训练技能 培养语 文能力 课堂作业的设计要从学生的学习出发进行设计 让学生在完 成作业的过程中积累 掌握知识 提高能力 关键词 课堂作业 有新意 有意义 课堂作业的设计是语文教学中一个重要的环节 适时 适量 适 当的作业 有利于学生及时巩固所学的知识 训练技能 培养语文能力 课堂作业一般都是教师为了检测 巩固学生所学而提前设计的 课 堂作业的 设计 是为学生的 学 服务的 从而让学生学好语文 所以 课堂作业的设计要从学生的学习出发进行设计 让学生在完成作业的 过程中积累 掌握知识 提高能力 在此 我认为最有意义的小学课堂 作业设计应该考虑到以下几点 一 课堂作业设计要做到有拓展性 拓展性思维是创新思维的重要因素 可让学生充分发挥拓展性思 维 教师要善于挖掘这些潜在因素 利用课文延伸来促其想象能力的 发展 培养学生的创新思维 在教学 假如 一课时 学生在有感情地朗读的过程中 假如我有 一枝 马良的神笔 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒 让小树在冬天 鸟妈妈在不用 到遥远的地方去寻食 让小鸟在家里 苦苦等待 饿得直哭 老师相机引导 出示作业 假如你有一枝马良的神笔 你会做什么 怎么做 先让学 生进行小组交流 然后成书面作业交给老师批阅 又如在学习人教版 三年级上册 玩出了名堂 一课时 我发现参考教案上有这么一题作业 你还知道哪些科学家玩出了名堂的故事 和同学交流交流 这道题 要考查的是学生的课外搜集知识和表达能力 读写相结合 有效地达到训练目的 读让学生走进了文本与文本 产生对话 而写则让学生走出文本运用于实践 这样的作业设计让学 生从文本走到文本外 又超越了文本的作业 不仅调动了学生的学习 语文积极性 而且理解了课文内容 使学生在情感上 道德上得到进 一步升华 语文课程标准 指出 语文是实践性很强的课程 应着重 培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也应是语文实 践 课堂作业的写就是学生运用祖国语言文字的体现 二 课堂作业设计要有新意 除了传统的书面作业外 教师还可以根据学生实际和课本内容 布置一些实践作业 听说作业 表演作业等 书面作业虽然便于教师 的布置和批发 发挥教师的主导作用 但是形式较为单一 死板 无法 全面提高学生综合运用知识的能力 所以课堂作业设计要有新意 全 面提高学生完成作业的兴趣 俗话说 兴趣是最好的老师 要想让学生愿意做作业 喜欢做作 业 并相信自己能做好作业 教师就应当将那些传统意义上的作业加 以改造 将其融于游戏 绘画 表演 故事之中 使其具有一定情境性 从而激发学生作业的兴趣 这样的语文作业形式生动 活泼 有趣 人 人都有内容可说 可写 都能根据自己的兴趣 找到自已喜欢的内容 用自己喜欢的方式去参与语文作业 促进了学生的个性发展 如在设 计三年级阅读课文 听听 秋的声音 的作业时 可以让学生游戏 给 出秋的图画 找秋天 秋天在哪里 表演 秋天都会有些什么景 物能 发出声音并且发出什么样的声音 在二年级 风娃娃 一刘的作业设 计中让学生画一画 风娃娃还会出现在什么地方 又会为人们做些什 么 这样的新意 不仅培养了学生的个性发展 又让学生完成作业的 兴趣愈浓 完成效果也愈发明显 三 课堂作业设计要有针对性 语文课程标准 指出 语文课程必须根据学生身心发展和语文 学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好 奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 因此课堂作业设计一定要遵循少年儿童的认知规律 尊重学生的个体差异 适应学生的能力范围 有针对性地提高学生的 学习能力 1 针对新课标课堂教学的重 难点进行作业设计 比如古诗教学 中 其重 难点是 理解古诗意思并想象古诗画面 体会意境 这时作 业设计解释古诗中关键字词 并用自己的话说一说古诗意思 又如 在学了 风筝 一课 我把课堂作业的设计为完成课后练习的任一题 让学生自选完成 全体学生都能根据自己的兴趣较好地参与作业 有效地培养了学生的语文能力 2 针对学生完成语文的能力进行作业设计 教师在布置作业的 时候要根据学生的实际情况 结合 课程标准 的要求 使学生从单一 枯燥的作业练习中解放出来 由作业的奴隶变为作业的主人 培养学 习兴趣 提高学习效率 就比如有些学生做题的速度较快 而且效果 较好 可以适当增加一些量与难度 对那些做题速度较慢 且质量较 差的学生 狠抓基础知识的训练 总之 小学语文课堂作业是积累 感悟和运用语言文字的有效载 体 是语文课堂教学的重要组成部分 语文教师在设计课堂作业时应 从学生个体的发展出发 提倡从多方位 多角度 多元化来精心设计 小学语文课堂作业 其意图都在于加深和加强学生对教材相关内容的 理解和巩固 使学生在知识上 情感上都有一个有效的提高 语文课 堂作业的设计更应讲求实效性 既注重基础知识和基本技能的训练 又要优化学生学习的过程与方法 既重视培养学生语文素养 又要