《麻雀》教学设计

麻雀 教学设计 教学目标 1 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事 引导学生体会母爱的巨大力量 理解作者所表达的同情 爱护弱小者 藐视 不畏惧庞然大物的思想感情 2 掌握本课 12 个生字 理解 摇撼 无可奈何 拯救 嘶哑 搏斗 庞 大 等词语 会用 无可奈何 搏斗 造句 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 理解 欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的 教学难点 理解 一种强大的力量 即母爱的力量 使弱小战胜强大 课前准备 课件 教学过程 第二课时 一 复习导入 1 上节课 我们已经初读了 麻雀 一文 谁能借助板书 说说 课文的主要内容 2 过渡 师讲述课文第一二自然段 课件展示小麻雀掉下来 猎 狗露出牙齿的内容 同学们 看到这样一个画面 此时 你紧张吗 你最担心谁的命运 二 自主探究 1 第三自然段 小麻雀 1 课件出示描写小麻雀的一段话 请大家自由读一读这段话 读着读着 你仿佛看到了一只怎样的小麻雀 2 指导朗读 3 做课后练习三 想想课文是怎样把小麻雀写具体的 4 引导学生联系上下文谈自己的担心 5 出示课件 描写小麻雀和猎狗的句子 指导分角色朗读 2 第四五自然段 老麻雀 1 过渡 这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了 出 示课件 这是怎么回事呢 因为有老麻雀的保护 演示课件 仅是 猎狗与老麻雀的画面 无动画 过渡 老麻雀是怎么做的 使得猎狗退回去了呢 出示课件 课文的第四 五自然段 2 仔细默读这两段话 看看 从这两段话中 你看到了什么 你想到些什么 一边读 一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语 下画上记号 将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边 3 比较句子 打在纸上 引导运用从内容体会思想的方法 多 问几个为什么 演示动画 A 突然 一只老麻雀从一棵树上飞下来 像一块石头似的落在 猎狗面前 突然 一只老麻雀从一棵树上飞下来 飞到猎狗面前 B 它扎煞起全身的羽毛 绝望地尖叫着 它蓬起了全身的羽毛 绝望地尖叫着 以上两组句子让学生通过讨论汇报哪句写得好 好在哪里 4 理解 强大的力量 句子 5 教师激情点拨 母爱是母亲对孩子无私的爱 博大的爱 这 种爱是一种奉献 它能产生强大的超乎寻常的力量 冲破一切艰难险 阻 不畏强暴 不怕牺牲自己的一切 你能读出这种母爱的情感吗 生自由读 指名读 熟读成诵 三 读议课文六 七自然段 1 母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了 指名读六自然段 评议朗读 2 师 猎狗向后退 我急忙唤回我的猎狗 带着它走开了 3 师述 同学们 正是这种强大的爱 拯救了小麻雀 正是这种强 大的爱 吓住了猎狗 正是这种强大的爱 感动了 我 这种爱就是 世是最伟大的母爱 出示课件 母爱 作者屠格涅夫是一位充满爱心 的人 当他看到这一幕 同样为之感动 麻雀 选自屠格涅夫的小说 猎人笔记 在原文的结尾 其实还有这样一段话 打在纸上 是 的 请不要见笑 对那只小小的 英勇的鸟儿 对它的爱的激情 我 是怀着虔敬之情的 我想 爱比死 比死的恐惧更强大 只有它 只有爱 才维系着生命 并使它充满活力 同学们 世界上无论人或 动物都有母爱 读到这儿