谁的本领教案王亚莉

1 谁的本领大谁的本领大 第二课时教学设计第二课时教学设计 商州城关小学商州城关小学 王亚莉王亚莉 教材简析 教材简析 苏教版语文教材第四册第 6 课 谁的本领大 是一篇寓言故事 讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大 两次比本领后双方都悟 出了道理 告诉我们每个人都有自己的长处和本领 一定要全面正 确地认识自己和看待别人 全文共 8 个自然段 可分为两个意义段 第 1 自然段到第 3 自然段写的是风和太阳第一次比本领的原因 经 过和结果 第 4 自然段到第 8 自然段写的是他们第二次比本领的情 形 课文情节紧凑 富有戏剧性变化 人物形象鲜明 语言活泼 颇有个性 适合让学生分角色朗读体验 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地分角色朗读课文 2 角色体验 联系生活实际理解词语和课文内容 弄清风和太 阳是怎样比本领的 3 懂得每个人都有自己的长处和本领 要正确认识自己 看待 他人 与人相处要会学欣赏 学会赞美 互相取长补短 共同进步 教学重点教学重点 角色体验 联系生活实际理解词语和课文内容 弄清风和太阳 是怎样比本领的 教学难点 教学难点 2 能很好地将不同角色的语气朗读出来 懂得各人都有自己的长 处和本领 要正确认识自己 看待他人 教法设计 教法设计 情境教学法 以读代讲法 引学法 学法设计 学法设计 通过朗读 画一画 想一想 说一说 演一演来体会角色的特 点 明白文中的道理 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 小朋友们 今天我们继续坐上寓言王国的火车去当小裁判 生跟师板书课题 齐读课题 谁的本领大 给这个题目加个标点符 号 你认为应加什么 为什么 生说 师加标点 究竟是谁的本 领大呢 这就要靠你们这些小裁判作出公正的判决 要成为一名合 格的裁判需要闯过三关 第一关 我会读 读准生字词语 说说那些字易出错 重点强 调 受 挂 推 三个生字 第二关 我会说 回忆课文内容填空 课文讲了 和 比本领的事 他们共比了 次 第 自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领 第 自 然段到第 自然段写的是他们第二次比本领 2 明标 你们真了不起 那么 风和太阳是怎么比本领的呢 3 这节课我们继续学习课文 一起闯第三关 争当公正的小裁判 二 精读课文二 精读课文 一 学习第一次比赛 我们先来看看他们的第一场比赛 风和太阳是怎么比的呢 1 多媒体演示第一自然段内容 师生一起读 有一天 风 和太阳碰到了一起 都说自己的本领大 正巧 前面来了个孩子 太阳说 谁能脱下那孩子的外衣 就算谁的本领大 师 都说 是怎么说 找一生表演风和太阳争着说自己本领 大 过渡 就在他们争得不可开交时 看谁来了引读 正巧 师 正巧 换个词怎么说 正好 于是 太阳说 谁能脱 下那孩子的外衣 就算谁的本领大 第一次比什么 指导读第一自然段 2 风和太阳面对第一次比赛 他们分别是怎么说 怎么做的 用你喜欢的方式读读 2 3 自然段 动笔画一画 想一想他们为什么 这样说 这样做 再试着演一演 太阳的话用 画出 风的话用 画出 3 交流 1 那还不容易 是容易还是不容易 指名读 看你那 自以为是的样子真像风娃娃 能说说风这时候是怎么想的吗 出 示 要比这个 那可是我的 我只要 这小孩 指 导读 强调 容易 4 2 结果怎样 引读 谁知孩子将外衣裹得更紧了 板书 裹得更紧 师来当那个骄傲的风 小朋友来当书上的那个小孩子好 吗 师生共同表演 你们为什么将外衣裹得更紧了 学生自由 回答 如 是因为风太大 孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧 的 能学学风是怎么吹的吗 引导学生要对着孩子吹 这和风原来想的一样吗 不一样 你从哪个词语体会到的 谁知 为什么有这样的结果呀 因为风太大 孩子感到很冷 所以他要将衣服裹得紧紧的 3 指导朗读第二段 多媒体展示第二段内容 指名读 评议 老师读第二自然段 请小朋友们来演一演小孩做动作 好吗 师 范读 老师读得怎样 你们敢向老师挑战吗 齐读 继续交流 4 师 风没有脱下孩子的衣服 太阳是怎么说的呢 生说 课件出示 看我的吧 表演读 你觉得太阳说这话时 态度怎样 引导学生体会太阳的自以为是 说着便发出强烈的光 怎样的光 强烈的光 是春天那样温暖的阳光吗 夏天那样的 结果呢 那孩子觉得热极了 就把外衣脱了下来 觉得 是 什么意思 觉得 就是指产生某种感觉 5 谁能用 觉得 说一句话 课件出示 我觉得妈妈包的饺子 觉得 指名说 6 分角色朗读 1 3 自然段 注意用你的表情 动作和语气 把角色演活 5 7 小裁判评判本次比赛的结果 我宣布第一次比赛太阳获胜 给太阳贴红花 二 学习第 2 次比赛 4 8 过渡 太阳赢了第一次比赛 它会怎么想 又会怎么做呢 1 出示 第二天 风和太阳又碰到了一起 师 老师在读书时有个习惯 就是读到后面时会想到前面的内 容 比如老师读到这一句 指屏幕 又 变红 老师看到这个 又字就想到了前面的一句话 生读 有一天 风和太阳碰到了一起 师 前面说过了 这次又出现了 是第二次了 所以用了一个 又 字 这叫前后呼应 太阳说什么了 谁来读 指名读 评议 师 太阳的表情是什么 得意 能想一想人得意时会是什么 神情 会有什么动作吗 带上表情和动作再读读 指名读 生仰起 脸 用手拍着自己的胸脯读 风先生 你还敢同我比本领吗 师 这脸一仰 手一拍 了不起 得意的味道都出来了 读得 真好 大家也能读出太阳的了不起 得意吗 齐读 师读 风看见河里来了一条船 就说 生读 谁能让那条船走得快些 就算谁的本领大 这次比什么 2 第二次比赛 太阳和风又是怎么说 怎么做的 请小朋友们 用学第一次比赛的方法自学 6 7 自然段 6 3 交流品读 1 出示 太阳说 这有什么难的 读了这句话 老师又 想到了前面一句话 生读 风说 那还不容易 意思是什 么 指名说 这两句话的意思一样 但是说法不一样 这样语言就不会重复 还显得更生动了 因为这个故事写了两次比赛 两次比赛中有许多 话 都有相似的地方 有好多前后呼应的地方 我们在读书时要前 后联系起来想 读读后面想想前面 读读前面也看看后面 这样书 就能读活了 这 指什么 这件事对太阳来说是难还是不难 指名读出太 阳的自以为是 评议 2 出示 于是 它又发出强烈的光 想催船夫用力摇船 为 什么说是 又 想象一下 如果你就是船夫 现在正在太阳的强 烈照射下 你会怎样 师模拟采访船夫 师 你好 船夫 太阳光强烈地照射着 你有什么感受 难 受 哪儿难受 此时你最想做什么 还想不想摇船 有没有力气摇 船 我的采访完了 谢谢船夫 师 是啊 我们都有同感 夏天太阳光非常强烈的时候 我们 热得都不愿动了 船夫哪儿还有力气再摇船呢 请你们把船夫的这 种感受读出来 生齐读 3 出示 这时 风 呼呼 地吹了起来 谁来学学这不认输 的风 演一演 读一读 7 师 当风儿吹起来的时候 船夫又是怎样的表现呢 生 船夫高兴地喊 起风了 快挂帆吧 引导学生表演 船夫的高兴 师 结果呢 生 只见风推着帆 帆带着船 像箭一样飞快地前进 师 出示课件 静止的帆船 边看图 边读 边想 风怎样 推着帆 帆怎样带着船前进 你仿佛看到了什么 指 2 生说 师 风推着帆 帆带着船 像箭一样飞快地前进 作者就 是用这种打比方的方法写出了船走得特别快 想不想看一看 风是 怎样推着帆 帆怎样带着船 像箭一样飞快地前进的 看课件 体会船前进的飞快 4 古时候行船要靠人力和风力 风帮助了船夫 船夫多高兴 呀 船借风力前进得更快了 引导学生读出船夫的高兴及行船之快 4 第二次比赛谁赢了 给风贴红花 面对这样的结果 太阳 有没有料到 从哪看出 交流出示 太阳惊讶地说 风先生 你的本领也不小哇 太阳为什么会惊讶 出示 太阳想 我原以为 没想到 引导说话 5 填补空白 深化主题 出示课本 39 页图 太阳和风向对方竖起大拇指 小朋友 风先生听了太阳对它的赞扬 它也向着太阳竖起了大 8 拇指 它会怎么夸太阳呢 出示 风说 引导学生说出大概意思 我们各有各的本领 6 小组内分角色朗读 4 8 自然段 三 公正裁判 领悟真谛三 公正裁判 领悟真谛 1 请同学们默读全文 做出公正的裁判 小裁判们 现在请你 告诉大家风和太阳谁的本领大 生自由说 1 比 1 平 比不出高低 各有所长 一样大 师 小裁判们 我有个问题弄不明白 太阳两次都是发出强 烈的光 怎么第一次赢了 第二次却输了呢 生答 从中你明白了什么 同一个本领 在不同的地方结 果不一样 师 是呀 看来一项本领只有用对了地方才能帮助别人 2 太阳和和风都看到了自己的短处 也看到了别人的优点 两 个人经过了一番较量 真是不打不相识 现在他们见面又会说些什 么呢 3 在我们班小裁判的帮助下 风和太阳不仅看到了自己的优点 也懂得相互欣赏了 进步真大呀 你和同学朝夕相处 那你是不是 也看到了同学的优点呢 夸夸我们班同学的优点 生说 4 总结课文 这节课我们仔细地阅读了课文 知道了人和事物 各有所长 各有所用 我们不仅要看到自己的本领 也要看到别人 的本领 学会欣赏他人 赞扬他人 互相取长补短 才能共同进步 9 随机擦除题目上加的问号 四 拓展延伸 作业超市 四 拓展延伸 作业超市 1 喜欢积累的小朋友 把课文中的新词语抄写并背诵下来 2 喜欢读书的小朋友 可以读读 伊索寓言 一书 并选择 一个你最感兴趣的故事讲给老师 同学或家人听 3 喜欢想象的小朋友 可根据你课前