独具特色的民族区域自治

独具特色的民族区域自治教学设计与反思独具特色的民族区域自治教学设计与反思 一 教学目标教学目标 1 知识目标 知道我国各民族人民结成了平等 团结 互助 和谐的新型 民族关系 团结合作 艰苦创业 共同发展是我国长期稳定繁荣的重要原 因 民族区域自治是我国的一项基政治制度 2 能力目标 提高与其他民族同学交往的能力 3 情感 态度 价值观 增强维护民族团结的意识 自觉维护我国的民族政策 尊重各民族的风俗 习惯 以实际行动维护民族团结 二 教学重点 教学重点 新时期形成的民族关系 处理民族关系的原则 三 三 教学难点教学难点 为什么在少数民族聚居的地方实行民族区域自治 它和香港 澳门特别 行政区有什么不同 四 四 教学方法教学方法 情景教学法 小组讨论法 五 五 教学准备 教学准备 教师 认真研读课程标准 学习 民族区域自治法 搜集相关的资料 图片 制作多媒体课件 学生 搜集西部大开发以来在西部工程建设或建成的标志性工程的资料 了解民族团结的事例 六 六 教学设计教学设计 创设情境 切入主题 多媒体图片展示 泼水节 问学生还知道哪些民族的节日 学生展示 成果 营造出个民族团结 欣欣向荣的氛围 教师 我国是一个统一的多民族国家 在中华民族这个大家庭里 56 个 民族就像 56 朵娇艳的鲜花 为了使这个大家庭更加团结和睦 我国实行 了独具特色的民族区域自治 板书 第二节 独具特色的民族区域自治 一 平等 团结 共同繁荣一 平等 团结 共同繁荣 一 情景交融 感悟民族团结 多媒体展示 图一 民族团结宝鼎 问题 2001 年中央政府向西藏赠送民族团结宝鼎 这象征什么 图二 少数民族代表步入人民大会堂 体现了什么 材料 新中国成立后 中央人民政府帮助各民族发展经济 少数民族读取 以前没有工业 在政府及各族人民的帮助下兴建了克拉玛依油田 龙羊 峡水电站 青藏铁路等 西部也快速发展起来 说明了什么 学生讨论 回答 教师 列举感人事例 感悟处理民族关系的原则 教师总结 1 我国形成的新型的民族关系是平等 团结 互助 和谐 2 我国处理民族关系的原则是平等 团结 共同繁荣 二 活动 少数民族主要居住在西部地区 东西部有什么差异 国家实 行了什么战略 多媒体展示图一 中国地图 标注出西部地区包括的省份 多媒体展示图二 东西部风貌对比 学生讨论 找出各自的优势 教师 为了优势互补 国家实施西部大开发战略 使各民族团结合作 初 步繁荣 多媒体展示 西部大开发的标志性工程 西气东输 西电东送 青藏 铁路等 讨论 为什么当今世界许多国家矛盾不断 而我国出现长期稳定和繁荣昌 盛的局面 教师 举例吴登云的事迹 让学生从中学习到他的优秀品质 认识到全国 各民族平等互助 共同发展的意义 总结得出 全国各族人民的平等互助 团结合作 艰苦创业 共同发展 维护民族团结是每个公民的义务 二 民族自治地方享有自治权二 民族自治地方享有自治权 一 自学探究 出示课件 1 我国实行的一项民族政策是什么 2 我国为什么要在少数民族聚居区实行民族区域自治 3 我国实行民族区域自治的特点是什么 4 我国的民族自治地方享有哪些自治权 5 实行民族自治的优越性是什么 学生分组讨论完成 二 教师讲解 1 区分民族区域自治与香港 澳门高度自治 理解民族区域自治的特点 2 出示课件我国的民族自治地方 5 个自治区 30 个自治州 120 个自 治县 3 学生总结概括实行民族区域自治的优越性 三 讨论 有人说 维护民族团结是大人的事 与我们青少年无关 这种看法对吗 为什么 你准备怎样维护民族团结 学生讨论回答 教师补充 教师 出示多媒体课件 以实际行动维护民族团结 1 拥护我国的民族政策 2 自觉履行维护民族团结的义务 3 尊重各民族的风俗习惯 语言文字 宗教信仰 不做伤害民族感 情的事情 4 平等相处 互相关心 互相帮助 5 反对民族分裂 坚决同破坏民族团结 祖国统一的行为作斗争 七 七 本节小结本节小结 教师 同学们通过本节课的学习 有哪些收获呢 学生思考 回答 掌握本节课的知识要点 教师 同学们还有哪些问题 学生提问 教师帮助学生解答 八 八 板书设计板书设计 第二节 独具特色的民族区域自治 一 平等 团结 共同繁荣 1 我国处理民族关系的原则 平等 团结 共同繁荣 2 我国新型的民族关系 平等 团结 互助 和谐 3 国家稳定繁荣的原因 二 民族自治地方享有自治权 1 我国实行的一项民族政策 民族区域自治 2 实行民族区域自治的原因 3 实行民族区域自治的优越性 4 青少年以实际行动维护民族团结 九 作业布置作业布置 1 西部少数民族快速发展的重要原因有哪些 2 搜集体现我国的民族政策是最好的的事例 十 教学反思教学反思 成功之处成功之处 1 采用情境教学给学生提供了学习背景 让学生置身于其中 激活了学生 的思维好奇心和求知欲 2 选择了学生关注的话题 学生发表自己的看法 从而培养了他们对生活 中时事政治的关注 3 利用学生已有的生活经验 在教师的引导下去分析然后内化在他们的