语文人教版四年级上册游山西村教案

游山西村游山西村 教学设计教学设计 一 教学目标分析一 教学目标分析 1 知识与技能 1 认识 3 个生字 会写 4 个生字 2 有感情地朗诵并背诵古诗 默写 游山西村 3 帮助学生理解诗中的字 词 句的意思 翻译并体会诗人的心境 2 过程与方法 1 能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句 2 通过朗读理解诗意 感悟诗歌的涵义 3 通过背诵 积累文言字词的涵义 3 情感态度与价值观 陆游通过对农家好客情景的描述 体现了农家的淳朴热情 乡间的风光习 俗 以及表达了诗人对农村生活的真挚的热爱之情 二 教学资源与工具设计二 教学资源与工具设计 学生准备 查找有关陆游的资料 预习课文 三 教学过程三 教学过程 一 导入新诗 1 上一节课老师和同学们一起学习了 题西林壁 这首古诗 诗人带我们 领略了庐山的美景 还给了我们很多的人生感悟 今天我们又将走进另一位大 诗人的人生历程 看看这位大诗人又将给我们带来怎样的人生情趣 板书课题 游山西村 陆游 2 介绍诗人及古诗背景来 齐读课题 游山西村 结合注释了解山西村在什么地方 那么 游山西村 是什么意思 山西村只是一个山村 陆游去一个山村游玩会有什么新的收获呢 3 出示我会认中的生词 认读 注意 豚 的读音和意思 注意 不要在 豚 的中间部分加点 学生查字典 豚 小猪 也泛指猪 再指名学生到黑板前写生字 针对生字特点强调记忆 设计意图 字词训练不可少 4 自由读诗 请同学们打开课本 借助课文中标的音节和工具书读准字音 把诗读准确 读通 读出诗的节奏 试读 范读 再试读 指导学生朗读 男女生赛读 二 解诗意 读好古诗 1 学法归纳 同学们 怎样才能理解诗意呢 你们有什么好办法 课件出示 看注解 结合手中的资料 联系上文 结合课文插图 2 自学理解诗句 同学们 现在请大家运用这些方法 自己试着理解诗句的意思 生自学 理解诗句的意思 3 小组内交流 同学们 现在大家可以在小组内交流一下你没弄懂的问题 如果小组内解决 不了 提出来 大家共同解决 4 全班交流 适时指导朗读 同学们 哪组有不懂的问题 预设 1 1 足鸡豚 是什么意思 课件出示 足够的鸡肉 猪肉 2 莫笑农家腊酒浑的意思 课件出示 不要笑农民家腊月酿的酒浑浊 3 丰年留客是什么意思 课件出示 丰收的年景款待客人 4 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 全句理解 指导读出农家留客的 热情 预设 2 5 课件出示 山重水复疑无路 这句是什么意思 指导朗读 读出游人的心情 着急 失望 沉重 害怕 6 课件出示 柳暗花明又一村 指导朗读 读出游人高兴 惊喜 喜悦 欣喜 7 课件出示 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 请同学们练习读读这 两个句子 读出诗人心情的变化 学生练读 指读 共同读 三 整体感悟 悟人生大道 同学们 题西林壁 一诗告诉我们要从不同的角度看问题 这首诗又告 诉我们什么道理呢 遇到困难不要灰心丧气 做什么事都要坚持 因为只有 坚持到最后才能胜利 诗人就有这样的信念 同学们 在我们感觉 疑无路 时 只要我们不放弃 坚持下去 就会有 又一村 的美好景象 在我们生活中你们有没有这样的感受呢 四 拓展延伸 同学们 这节课我们不但学会了 游山西村 还掌握了几种理解古诗的 方法 收获真是不小 我们学习的这首诗只是全诗的前四句 并不是完整的一 首诗 课件出示全诗 后四句你们能用学习古