何荣充分发掘文本资源拓宽学生“练笔”空间

附件 1 论文编号 由教研室统一按市 县编码编号 贵州省教育科学院贵州省教育学会 2014 年教育教学科研论文 教学 活动 设计 征集评选登记表 征文封面 学科类别 不要以编号代替 小学语文 论文题目 充分发掘文本资源拓宽学生 练笔 空间 作者姓名何荣学校名称贵阳市开阳县第三小学 课题组 成员姓名 学校地址贵阳市 州 地 开阳县 区 市 特区 乡 镇 联系电话固定电话 7251060 移动电话论文内容摘要 200 字左右 学习语文 重要的是教会学生听说读写的能力 教材就成为培养这些能力的桥梁 一 充分发挥 例子 作用 为学生创设习作的机会 二 巧借文本中的 空白 进行片段练习 三 注重学生的内心体验 写出自己的体会 个人诚信承诺 在括号内打 1 所写论文为本人原创 并非从网上直接下载或抄袭他人 2 所写案例真实 源于本人亲历的课堂 说明 一 学科类别 1 中学语文 2 中学数学 3 中学英语 4 中学物理 5 中学 化学 6 中学生物 7 中学政治 8 中学历史 9 中学地理 10 小学语文 11 小学数学 12 小学思品 13 小学英语 14 小学科学 15 中小学音乐 16 中小学体育与健康 17 中小学美术 18 中小学信息技术 通用技术 19 中小学综合实践活动 20 学 前教育 21 综合 凡不是纯学科性的论文都归在这一类 如 如何做好班主任 工作 如何提高学生的心理素质等 二 论文题目不要太长 教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计 或案例 如 祝福 教学设计 分数的除法 教学案例 不要把某某版第某 册第某课作为题目的组成部分 充分发掘文本资源拓宽学生充分发掘文本资源拓宽学生 练笔练笔 空间空间 语文课程标准 指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方 式 是认识世界 认识自我 进行创造性表述过程 教师应从这个高度去激发 学易于动笔 乐于表达 积极引导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 但是 目前的教学现状是 学生普遍感觉没有内容可以写 写作成为小学生的 一个老大难问题 分析其原因 一方面是因为学生的经历比较少 生活不够丰 富多彩 学生对生活的感悟能力还很弱 很难写出内容情感很丰富的作文 另 一方面 写作文对于小学生而言是一个艰苦的创作过程 学生之所以产生畏难的 情绪 主要原因是缺少生活内容 缺少对现实生活的感悟力 面对这样的情况 该怎样加以改善 学习语文 重要的是教会学生听说读写的能力 教材就成为培养这些能力 的桥梁 那么该怎样利用教材来提高学生的写作能力呢 我认为 在教学过程 中首先把培养学生写作能力的着眼点放在这些精选的范文上 叶圣陶先生曾经 说过 教材无非是例子 既然是个例子 所以教师教学的同时 不仅要引导 同学们向 例子 学习 还要指导学生用好 例子 把从 例子 中获得的启 示 用在练习写作上 这样不仅能扩展学生的知识面 而且能培养学生的感悟 能力 一 充分发挥 例子 作用 为学生创设习作的机会 小学生对于生活的感悟主要是来自于自己的内心世界 但是他们的生活面 很是狭窄 直接接触社会人生的层面很窄 通过教材可以体会或者说认识到更 多的人生 这是间接体会生活 所以引导学生积极思考 感悟例子 有利于培 养学生对生活的敏锐的感触力 大家会看到 凡是作文写得好的同学 一般是 善于感悟生活的 他们对于现实生活感触很敏锐 或者说对生活很敏感 看到 花开花落 周围世界的悲欢离合 有的孩子会无动于衷 有的孩子则会感慨万 千 怎样让学生充分感悟生活 老师可以积极加强引导 如在学习 卖火柴的 小女孩 一文后 我引导同学们说出对小女孩的感情 一般的学生都会同情那 位美丽 可怜的小姑娘 在同情之余 这时我就引导学生 想一想 如果你也 是处于那种境地该会有什么样的感受呢 如果你遇到这样的小女孩 你想对她 说什么呢 这样有的学生就会陷入沉思 我再让他们和小女孩的处境相比较 想想自己现在的学习 生活 请他们把要说的话写下来 结果一篇篇很有真情 实感的读后感就写出来了 我一直认为 让小学生写作文 首先要引导他们写出自己积累的美丽的语 言 否则学生在平时的学习中只有积累没有运用 另外还要求他们注重篇章结 构的构思 为了达到上述目标 在平时的教学中 我有意识地挑选一些美文让 他们借鉴 仿写例子 桂林山水 是一篇文情并茂的散文 一定会给同学们留 下了美好的印象 这篇课文运用总分总的结构 抓住桂林的山 漓江水的特殊 点进行描写 最后又把山水结合起来写 整篇文章结构简单 内容浅显易于理 解 在学完本课后 我指导同学们仿照课文的作者运用的对比 排比 比喻 拟人等写作技巧 去留心观察家乡的小溪 田野 果园 山丘 树林等有特色 的景点 抓住事物的特点 展示自己的才华 仿写一篇家乡的 桂林山水 另外 我来还注意培养学生的想象能力 利用教材 发挥想象 续写例子 凡卡 穷人 中的故事情节引人入胜 语言朴实无华 同学们学习之后一 定记得很清楚 因为凡卡的悲惨生活 穷人善良的心灵 都写得十分感人 所 以教师在学习课文以后 应给学生明确 文中的作者给同学们留下了任务 凡 卡不是在做梦吗 穷人的孩子不是很小吗 梦一定会醒的 孩子一定会长大的 请同学们发挥自己的想象 帮作者把文章续写出来 不就是你们的大作吗 二 巧借文本中的 空白 进行片段练习 课文有些地方写得或含蓄 或简练 或意犹未尽 给学生的思维留下了想 象 延伸 拓展的空间 学这样的文章时 可找准这些 空白 让学生把文章 写得简练的地方补充完整 把写得含蓄的地方补充出来 对文章中意犹未尽的 地方进行填充 如在 精彩极了 和 糟糕透了 一文中有这样一段对话 这是什么 他伸手拿起了我的诗 亲爱的 发生了一件美妙的事情 巴迪写了首诗 精彩极了 对不起 我自己会判断的 父亲开始读诗 我把头埋得低低的 诗只有十行 可我觉得他读了很长时间 我看这诗糟糕透了 父亲把诗放回原处 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 亲爱的 我真不懂你这是什么意思 母亲嚷道 这不是在你的公司 里 巴迪还是个孩子 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 这段话中只有一处提示语 留下了许多处空白 如 我的心理活动 爸爸 妈妈省略的话语等 也留下了许多想象的空间 在学习时 我适时利用这些空 白 让学生补写一些对话中人物的动作 神态 心理描写 既提高了学生的语 言表达能力 又提高了学生的想象能力 例子 中还有许多地方值得同学们进行 小练笔 如著名特级教师于 永正老师在执教 我的伯父鲁迅先生 时 抓住了 饱经沧桑 一词 想一想 那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸 请用几句话写出来 生 这位 拉车的不过三十多岁 可看上去足有五十多岁 脸黑瘦黑瘦的 布满了一道又 一道的皱纹 眼圈深深地凹了下去 眼里充满了血丝 那乱糟糟的头发上 蒙 着一层灰 看上去 这张枯瘦的脸 像一个霜打的茄子 给黄包车夫画像 成 了本课教学的 一道亮丽风景线 又如 林海 一课 老舍只用了 云横秦 岭 一词就写出了秦岭的高大 险峻 秦岭怎么高大 如何险峻 同学们据 词 写段 再如 两个铁球同时着地 一文 伽利略同时脱手铁球后 当 时人们的神态 以及伽利略走下斜塔之后人们的反映 课文中基本没有写出 这些都可以激发学生进行段的练习 同时又能加深对课文的理解 还有如 黄 山奇山 最后对 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 等奇石只是一句带过 均可引导学生展开想象去把景物写具体 三 注重学生的内心体验 写出自己的体会 语文课程资源就像一座丰富而亟待开发的 宝库 它无处不在 无时不 有 只要我们有强烈的资源意识 做个有心人 去努力开发 以文本资源为素 材进行重组 就能时时处处利用它来增加学生语文实践机会 在语文的阅读教 学中 以 情 来观照文本 寻找出为深化文本 架桥铺路 的 读写结合点 课文中 有不少内容蕴含着丰富的情感 教师的精当讲解 学生的熟读体会 都会使学生与课文的作者和课文中的人物产生共鸣 受到感染 学生完全沉浸 在课文的意境之中 有许多话要说 正是练笔的好时机 把 点 选择好了 训练到位了 便有可能产生 四两拨千斤 的神效来 语文课程标准 教学建议 也中指出 阅读是学生的个性化行为 应 让学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验 有所感悟和思考 教师在 阅读教学中 应有效的抓住文本中经典名句 或含义很深的语句 在情景中指 导学生写出自己内心体验 如 白杨 一课最后一句话是这样的 突然 他的嘴角又浮起一丝微笑 那时因为他看见火车前进方向的右面 在一棵高大的白杨树身边 几棵小树正 迎着风沙成长起来 这是全文理解的重点 也是难点 如何突破 使理解得以 深入 在学生经过朗读体会 对这句话有了初步理解的基础上 可安排了这样 的课堂练笔 当爸爸看到高大的白杨树身边 有几棵小树正迎着风沙成长起来 时 他会怎么想 怎么说呢 请同学们以爸爸的口吻写一段话 写出自己当时 的内心活动 学生们有的借白杨树抒发了 自己 爸爸 建设边疆 扎根边疆 的情怀 有的由小树的成长联想到 自己 孩子的成长 并表达了 自己 对 孩子的期望 通过交流 评议 学生对 爸爸 的内心世界有了更深的了解 对 爸爸 嘴角浮起一丝微笑的原因有了更深层次的体会 不用说 对最后一 句话及至全文都有了更深刻的理解 再如 鱼游到了纸上 一文 我在教学中抓住了文中的一个 设计 了课堂练笔 作者在 原来 他是个聋哑人 后面为什么用 并用 红粉笔板书 这个 表达了作者当时怎样的思想感情 那么你学到 这里对这位聋哑青年产生了怎样的感情 请同学们以 我敬佩他 的格式写几 句话 表达自己对这位聋哑青年的敬佩之情 有话想说 有话可说 在比较自 然的过程中进行了课堂练笔 扩展了思维的空间 如 生命生命 一文中 虽然生命短暂 但是 我们可以让有限的生命体 现出无限的价值 教师可以引导学生联系自己周围的人和事 写出自己的体会 再如 中彩那天 一文中母亲的话 一个人只要活得诚实 有信用 就等于 有了一大笔财富 在学习全文以后 教师可以让学生讨论交流自己对这句话的 看法和理解 教学实践证明 教师只要善于灵