比尾巴教学设计

比尾巴比尾巴 教学设计教学设计 教学课题 教学课题 比尾巴 教材分析 教材分析 在孩子的眼中 小动物是他们最亲近的朋友 本课用三 问三答的形式 介绍了六种动物尾巴的特点 同时配了六幅栩栩如 生的插图 课文那琅琅上口 简明易懂 极富儿童情趣的语言 能 激起学生朗读的欲望 还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 教学目标 教学目标 1 会认本课 12 个生字 会写 公 云 车 3 个生字 学会一 个偏旁 八字头 2 能够正确流利地朗读课文 背诵课文了 3 激发学生热爱动物的情感 激起了解动物的尾巴的特点 教学重点 教学重点 识字 朗读课文 教学难点 教学难点 知道动物的尾巴的特点 教学方法 教学方法 1 注重学生的兴趣激发 2 引导学生自主学习 自己问自己答 3 从拓展入手 关注学习内容的前后整合和贯通 教学过程 教学过程 一 一 导课揭题 导课揭题 1 同学们 今天大森林里可热闹了 小动物们要举行一项特别的比 赛 一大早 他们就闹哄哄的 你们听 播放声音 猜猜小动物们 在干什么 比尾巴 2 课件揭题 比尾巴 板书 随文识字 巴 是轻声音节 二 二 初读课文 快乐识字 初读课文 快乐识字 大象伯伯准备请你们去当评委 评一评这些小动物们的尾巴 你 们愿意吗 但是想当评委 要先过生字关 有信心吗 1 打开书 83 页 数一数 这篇课文有几个小节 4 个小节 2 指读课文 字宝宝都藏在课文里 请你把他们找出来 读准确 不认识的字可以多读几遍 师巡视 注意读书习惯的培养 出示生字卡片 猴 兔 松 鼠 公 鸭 最 小老师带读 开火 车认读 全班齐读 3 用你喜欢的方式读读课文 要求读通顺 4 教师范读 用横线划出参加比尾巴的有哪些小动物 课件出示 6 个动物图片 句式练习 参加比尾巴的有 有 有 有 有 还有 5 谁想和小动物交朋友 并且记住他们的名字 生交流识字方法 1 猴子 猴反犬旁 用换一换 狗 2 兔子 兔最后一点像短尾巴 引出短 组词 反义词是长 3 松鼠 松用加一加 公加木字旁 鼠 组词 老鼠 全班齐读 4 把 提手旁加巴 组词 文中 一把伞 还可以说 一把 5 公鸡 公 用减一减的方法记 上面是八字头 第三笔是撇折 指导田字格写字 请你像我这样做 生书空 然后描红并写 字 师巡视指导 6 鸭子 鸭是鸟字旁 还有哪些字是鸟字旁 鸡 鹅 6 指读词语 7 指名读课文 及时正音 谁有信心把课文读给大家听一听 指名 读四个小节 评议 随机引导学生读准 松 最 鼠 等平翘舌 音 三 间休 三 间休 小朋友们读的可真好 小鸭子也在夸你们呢 还奖励大 家一首儿歌 数鸭子 我们一起放松一下 来唱一唱吧 四 朗读感悟四 朗读感悟 大象伯伯要祝贺你们啦 你们顺利地度过了生字关 可以当小评 委了 猴子 兔子和松鼠都等不及了 可想让你夸夸它们的尾巴了 1 现在就请你评一评它们的尾巴 一定要抓住尾巴的特点 生评价 2 小朋友们评的真不错 六个小动物可开心了 不过大象伯 伯可难过了 它碰到三道难题 我们一起去帮帮它 怎么 样 课件出示 1 谁的尾巴长 2 谁的尾巴短 3 谁的尾巴好象一把伞 A 老师读第一道难题 听听我怎么读 引导发现 谁 长 读重音 B 指导朗读问句 语气上扬 C 指名读 及时纠正 D 小评委 刚才你们都评过了 请问 谁的尾巴长 生答 猴子的尾巴长 谁的尾巴短 生答 兔子的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 生答 松鼠的尾巴好像一把伞 3 请你来当小播音员 有感情地读读第一二小节 公布比赛结果吧 4 按课文内容多种方式进行朗读 可以自己读 也可以邀请好朋 友一起读 5 指导有感情的朗读课文一二小节 五 课外拓展 五 课外拓展 别小瞧这些有趣的尾巴 它们可是动物们不可缺少的 1 你还知道哪些动物的