段慕君《黄河---中华民族的摇篮》

户县东关小学六年级语文学科导学案户县东关小学六年级语文学科导学案 课题 课题 黄河黄河 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 设计者 六年级语文组设计者 六年级语文组 自备人 段慕君自备人 段慕君 审核人 段慕君审核人 段慕君 审批人 王东峰审批人 王东峰 预习课导学预习课导学 晨读目标 晨读目标 1 1 初读课文 注意要读准字音 读通句子 标注生字新词 正确 流利 有感情地朗读文 初读课文 注意要读准字音 读通句子 标注生字新词 正确 流利 有感情地朗读文 2 2 再读课文 解疑答惑 理解文章内容 再读课文 解疑答惑 理解文章内容 2525 分钟 分钟 自主预习 自读自悟自主预习 自读自悟 黄河黄河 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 完成如下任务 完成如下任务 1515 分钟 分钟 1 1 资料准备 查找关于 资料准备 查找关于 黄河黄河 的图片与传说故事 的图片与传说故事 2 2 自主积累 令自己感受深刻的好词佳句或段落 自主积累 令自己感受深刻的好词佳句或段落 3 3 自我感悟 自我感悟 体会黄河流域在中华文明的起源中的重要作用体会黄河流域在中华文明的起源中的重要作用 认识自然环境与人类文明的关系 认识自然环境与人类文明的关系 展示课导学展示课导学 学习目标 学习目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 2 理解课文内容 理解课文内容 了解黄河为什么被称为了解黄河为什么被称为 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节 展示提升展示提升 质疑评价环节质疑评价环节 总结归纳环节总结归纳环节 导导 学学 流流 程程 自学指导自学指导 内内容容 学学法法 时时间间 互动策略 互动策略 内内 容容 形形式式 时时间间 展示方案展示方案 内内容容 方方式式 时时间间 随随堂堂笔笔记记 重重点点摘摘记记 成成果果记记录录 知知识识生生成成 规规律律总总结结 激激 趣趣 导导 入入 揭揭 题题 质质 疑疑 1 1 读课题 说一说 读课题 说一说 摇篮摇篮 是什么的意思是什么的意思 什么是中华什么是中华 民族的摇篮 民族的摇篮 2 2 说说看 说说看 作为炎黄子孙作为炎黄子孙 的你对黄河都了解些什么的你对黄河都了解些什么 3 3 初读课文 说说初读后 初读课文 说说初读后 的感受 的感受 完成随堂笔记 完成随堂笔记 1 1 预时 预时 4 4 分钟 分钟 初初 读读 文文 本本 感感 知知 内内 容容 1 1 自由读文 运用工具书 自由读文 运用工具书 解决课文中遇到的生字词 解决课文中遇到的生字词 并能正确流利的朗读课文 并能正确流利的朗读课文 2 2 有感情的朗读课文 思 有感情的朗读课文 思 考 黄河为什么被称为考 黄河为什么被称为 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 完成随堂笔记 完成随堂笔记 2 2 6 6 预时 预时 6 6 分钟 分钟 品品 读读 课课 文文 体体 会会 内内 涵涵 1 1 画出课文中描写黄河上 画出课文中描写黄河上 游 下游及入海时的状况游 下游及入海时的状况 的语句 读一读 认识黄的语句 读一读 认识黄 河流程中的自然环境 河流程中的自然环境 2 2 阅读第 阅读第 5 5 8 8 自然段的自然段的 历史传说介绍 结合自己历史传说介绍 结合自己 收集的资料 感知 发现 收集的资料 感知 发现 体验文明的内涵和魅力 体验文明的内涵和魅力 3 3 读第 读第 9 9 自然段 体会黄自然段 体会黄 河流域在中华文明起源中河流域在中华文明起源中 的重要性 的重要性 5 5 黄河培养了什么样的民 黄河培养了什么样的民 族精神 族精神 完成随堂笔记 完成随堂笔记 7 7 预时 预时 5 5 分钟 分钟 拓拓 展展 延延 伸伸 升升 华华 情情 感感 1 1 这篇课文是按照什么顺 这篇课文是按照什么顺 序来写黄河的 本文运用序来写黄河的 本文运用 了大量的修辞 你能找出了大量的修辞 你能找出 并说出它的作用吗 并说出它的作用吗 2 2 黄河 这条哺育了千千 黄河 这条哺育了千千 万万华夏儿女的母亲河 万万华夏儿女的母亲河 如今怎样呢 结合本文及如今怎样呢 结合本文及 黄河现状 写一份倡议书 黄河现状 写一份倡议书 完成随堂笔记 完成随堂笔记 8 8 9 9 预时 预时 5 5 分钟 分钟 对子学习对子学习 检查自研成果 检查自研成果 用红笔互相评用红笔互相评 判 并相互解判 并相互解 决自学时遇到决自学时遇到 的问题 的问题 3 3 分钟 分钟 三人互助三人互助 小组长主持探小组长主持探 讨 黄河为什讨 黄河为什 么被称为么被称为 中中 华民族的摇篮华民族的摇篮 2 2 分钟 分钟 六人共同体六人共同体 1 1 抽签 抽签 教师给出抽签教师给出抽签 顺序 确定本顺序 确定本 组展示方案 组展示方案 2 2 预演 预演 大组长带领本大组长带领本 组成员完成展组成员完成展 示前的准备 示前的准备 确定展示方确定展示方 案 案 分配好分配好 展示任务 展示任务 两位同学进行两位同学进行 板书设计 其板书设计 其 他同学在小组他同学在小组 长组织下有序长组织下有序 预展 预展 5 5 分钟 分钟 单元一单元一 字词大闯关 字词大闯关 建议 当一回小建议 当一回小 老师老师 结合随堂结合随堂 笔记笔记 2 2 3 3 4 4 题题 带领大家扫清字带领大家扫清字 词障碍词障碍 可采用可采用 范读 领读范读 领读 指名读 小组竞指名读 小组竞 读 全班齐读等读 全班齐读等 多种形式 多种形式 单元二单元二 概括小能手 概括小能手 建议 结合随堂建议 结合随堂 笔记笔记 6 6 7 7 归纳归纳 本文的主要内容本文的主要内容 并能以讲解的形并能以讲解的形 式式 力求人人掌力求人人掌 握文章内容 握文章内容 单元三单元三 感动齐分享 感动齐分享 建议 能口齿清建议 能口齿清 晰 声情并茂地晰 声情并茂地 说说文中特别令说说文中特别令 我感动的情节 我感动的情节 读了这些内容 读了这些内容 我仿佛看到了 我仿佛看到了 想到了 想到了 可个人可个人 读读 挑战读挑战读 齐读齐读 单元四单元四 自主展示台 自主展示台 建议 展示本组建议 展示本组 学习的精彩发现 学习的精彩发现 预时 预时 1818 分钟 分钟 1 1 黄河黄河 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 是一篇是一篇 文 课文主要介绍文 课文主要介绍 了了 读课题 我感悟到 读课题 我感悟到 我的疑惑 我的疑惑 2 2 我用自己喜欢的方式读课文 发现这些字易读错 我用自己喜欢的方式读课文 发现这些字易读错 我发现这些字容易写错 我发现这些字容易写错 3 3 巧手写生字 巧手写生字 我能把课文中的难字正确 工整地抄写一遍 我能把课文中的难字正确 工整地抄写一遍 4 4 我会辨析多音字 我会辨析多音字 奔奔 相相 折折 4 4 联系上下文说出下列词语的意思 联系上下文说出下列词语的意思 崇山峻岭 崇山峻岭 震耳欲聋 震耳欲聋 自强不息 自强不息 举世闻名 举世闻名 蕴藏 蕴藏 我还有不理解的词 我还有不理解的词 6 6 文海拾贝 文海拾贝 我再把课文读一遍 画出自己喜欢的经典词句 我再把课文读一遍 画出自己喜欢的经典词句 并摘录下来 并摘录下来 7 7 内容我概括 内容我概括 黄河黄河 中华民族的摇篮中华民族的摇篮 作者通过介绍作者通过介绍 表现了表现了 母亲河母亲河 表达了作者赞颂 表达了作者赞颂 赞颂赞颂 的思想感情 的思想感情 8 8 认真读文 感悟写作特点 认真读文 感悟写作特点 1 1 2 2 3 3 9 9 我的倡议书 我的倡议书 当当 堂堂 反反 馈馈 一 给画线的字注音 一 给画线的字注音 汩汩汩汩 北北麓麓 湍湍急 急 穿穿梭梭 塑塑造 造 枢枢纽 纽 气势气势磅礴磅礴 沟沟壑壑 步步履履 积积淀淀 清清澈澈 繁繁衍衍 二 结合语境 体会句子意思 二 结合语境 体会句子意思 1 1 到快入海时 黄河已显得步履沉重 只能缓缓向前 到快入海时 黄河已显得步履沉重 只能缓缓向前 2 2 子在川上曰 子在川上曰 逝者如斯夫 不舍昼夜逝者如斯夫 不舍昼夜 注意字的笔顺啊 注意字的笔顺啊 领导审核 领导审核 小对子检查 小对子检查 家长签字 家长签字 等级评价 等级评价 户县东关小学六年级语文学科导学案户县东关小学六年级语文学科导学案 课题 课题 故乡的河故乡的河 设计者 六年级语文组设计者 六年级语文组 自备人 段慕君自备人 段慕君 审核人 段慕君审核人 段慕君 审批人 王东峰审批人 王东峰 预习课导学预习课导学 晨读目标 晨读目标 2525 分钟 分钟 1 1 自读课文 自读课文 故乡的河故乡的河 做到准确 流利 做到准确 流利 2 2 组内入情入境地朗读课文 互相指正朗读语气 评出朗读最有感情 声音最洪亮的同学进入小组积分 组内入情入境地朗读课文 互相指正朗读语气 评出朗读最有感情 声音最洪亮的同学进入小组积分 自主预习 自主预习 1515 分钟 分钟 1 1 自主积累 查阅有关白桦的生平简介 创作背景等资料 自主积累 查阅有关白桦的生平简介 创作背景等资料 2 2 自我感悟 自我感悟 抓重点词句反复朗读感悟 深入理解文章内容 把握作者表达的思想感情 抓重点词句反复朗读感悟 深入理解文章内容 把握作者表达的思想感情 展示课导学展示课导学 40 分钟 分钟 教学目标 教学目标 1 抓住自己感受最深的词语句子或段落理解课文内容 抓住自己感受最深的词语句子或段落理解课文内容 2 体会作者对故乡的热爱之情 对童年的怀念之情 体会作者对故乡的热爱之情 对童年的怀念之情 教学流程教学流程 自研自探环节自研自探环节互动合作环节互动合作环节 展示提升展示提升 质疑评价环质疑评价环 节节 随堂笔记随堂笔记 流流 程程自学指导自学指导 内容内容 学法学法 时间时间 互动策略互动策略 内容内容 形式形式 时间时间 展示方案展示方案 内容内容 形式形式 时间时间 成果记录成果记录 知识生成知识生成 初初 读读 课课 文文 整整 体体 感感 知知 1 1 自读课文 画出不理 自读课文 画出不理 解的字 词 查一查 多解的字 词 查一查 多 读几遍 读几遍 2 2 读文思考 写故乡的 读文思考 写故乡的 河时 作者想到了什么 河时 作者想到了什么 3 3 说说课文主要写了什 说说课文主要写了什 么内容 么内容 完成随堂笔记 完成随堂笔记 1 1 4 4 预时预时 4 4 分钟分钟 细细 读读 文文 本本 理理 解解 内内 容容 1 1 自读课文 自读课文 2 3 42 3 4 自然自然 段 想象作者写了小时侯段 想象作者写了小时侯 的哪些趣事 用小标题的哪些趣事 用小标题 的形式来概括 并写出自的形式来概括 并写出自 己的感受 己的感受 2 2 课文选取了哪两个典型课文选取了哪两个典型 的时段来写故乡的河 为的时段来写故乡的河 为 什么要这样写呢什么要这样写呢 3 3 作者除了介绍河之外 作者除了介绍河之外 还写了哪里 有何用意 还写了哪里 有何用意 完成随堂笔记 完成随堂笔记 5 5 预时预时 5 5 分钟分钟 深深 入入 感感 悟悟 体体 会会 情情 感感 1 1 本文在写作上有哪些 本文在写作上有哪些 特点值得你学习 可以特点值得你学习 可以 从选材 语言 文章结构从选材 语言 文章结构 等方面来探讨 等方面来探讨 2 2 读课文最后一段 说 读课文最后一段 说 说为什么说为什么 我我 在第一次在第一次 学写学写 泉泉 字的时候 想字的时候 想 到的是贤山寺后的泉水 到的是贤山寺后的泉水 在写在写 河河 字的时候 想字的时候 想 到的是浉河呢 结合自己到的是浉河呢 结合自己 搜集的作者的资料介绍 搜集的作者的资料介绍 理解浉河理解浉河 在我心灵中永在我心灵中永 不干涸不干涸 的意思 的意思 完成随堂笔记 完成随堂笔记 6 6 7 7 预时 预时 3 3 分钟 分钟 对子学习对子学习 检查自研成果 用检查自研成果 用 红笔互相评判 并红笔互相评判 并 相互解决自学时遇相互解决自学时遇 到的问题 到的问题 3 3 分钟 分钟 三人互助三人互助 小组长主持探讨 小组长主持探讨 作者平生阅历颇丰 作者平生阅历颇丰 见过无数的名川大见过无数的名川大 河 为什么单单写河 为什么单单写 这条不知名的浉河 这条不知名的浉河 预时 预时 3 3 分钟 分钟 六人共同体六人共同体 1 1 抽签 抽签 教师给出抽签顺序 教师给出抽签顺序 确定本组展示方案 确定本组展示方案 2 2 预演 预演 大组长带领本组成大组长带领本组成 员完成展示前的准员完成展示前的准 备 备 确定展示方确定展示方 案 案 分配好展示分配好展示 任务 任务 两位同学两位同学 进行板书设计 其进行板书设计 其 他同学在小组长组他同学在小组长组 织下有序预展 织下有序预展 5 5 分钟 分钟 单元一单元一 字词大闯关 字词大闯关 建议 当一回小老师建议 当一回小老师 结结 合随堂笔记合随堂笔记 2 2 3 3 4 4 题题 带领大家扫清字词障碍带领大家扫清字词障碍 可采用范读 领读可采用范读 领读 指 指 名读 小组竞读 全班名读 小组竞读 全班 齐读等多种形式 齐读等多种形式 单元二单元二 概括小能手 概括小能手 建议 结合随堂笔记建议 结合随堂笔记 6 6 7 7 归纳本文的主要内归纳本文的主要内 容容 并能以讲解的形式并能以讲解的形式 力求人人掌握文章内容 力求人人掌握文章内容 单元三单元三 感动齐分享 感动齐分享 建议 能口齿清晰 声建议 能口齿清晰 声 情并茂地说说文中特别情并茂地说说文中特别 令我感动的情节 读了令我感动的情节 读了 这些内容 我仿佛看到这些内容 我仿佛看到 了 想到了 了 想到了 可可 个人读个人读 挑战读挑战读 齐读齐读 单元四单元四 自主展示台 自主展示台 建议 展示本组学习的建议 展示本组学习的 精彩发现 精彩发现 预时 预时 1818 分钟 分钟 1 1 故乡的河故乡的河 体裁是体裁是 作 作 者者 主要作品有主要作品有 读课题 我感悟到 读课题 我感悟到 我的疑惑 我的疑惑 2 2 我用自己喜欢的方式读课文 发现这些 我用自己喜欢的方式读课文 发现这些