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设计思路 所属 省份 甘肃所属地市区县兰州市城关区 作者 姓名 李学铭工作单位雁东路小学 学科 学段 语文 中段教材版本人教版 案例 名称 三年级语文 花钟 教 学 环 节 教学描述技术应用实施效果 案例 简介 至 少选 择一 个教 学环 课 堂 导 入 本文语境优美 执教 者能根据学生的兴趣 结合文章的特点 播 放多媒体课件 各 运用电子白板 播放 课件等 恰如其分 生动形象的 多媒体课件展现在学生 的眼前 让学生感受到 花儿的美丽和花钟的神 种鲜花并配有欢快的 音乐 从而创设情境 激情导入 将学生 带入情境中 拉近了 学生与文本的距离 调动学生的学习兴趣 让他们自然而然地 入情入境 创设了一 种学生与文本 学生 与老师 学生与学生 之间和谐的学习氛围 奇 教者与学生平等对 话 评价语言真挚 充 满激励 真正体现了教 师与学生共同学习 共 同发展 从而唤起学生 的热情和激情 与学生 进行游戏 激发了学生 对各种花的喜爱之情 仿佛倘佯在花的海洋 也勾起对花钟的好奇 整堂课充满着一种不知 不觉的美 一种不露声 色的美 一种 润物细 无声 的美 一种和谐 互动的美 节进 行介 绍 也可 以多 选 难 点 讲 授 注重情感体验 丰 富语言的积累 培养 语感 教者在精彩 处做了适当的点拨 讲解 让学生能悟其 以多种形式的读文 从 读 中感悟 突破了难点 义 悟其情 以读代 讲 以读促讲 理 解 训 练 课件出示 课后练习 题 补充句子 师生讨论 交流小结 学生会说出自己心目中 的花是怎样开放的 同 时了解了 不同的花开 放的时间也不同 总 结 复 习 课堂教学中 教师对 学生活动如果能及时 地 适度地作出评价 就能够保持 激励 学生的积极性 如果 能在评价中启发 点 拨学生 就能有效的 训练学生的思维能力 和语言能力 在本课 的教学实践中 我深 切体会到了恰当评价 学生的重要性 在课 堂上我尽量多用激励 学生谈感想 教师总 结 今后我还会不断探索 使评价的语言再丰富一 些 形式再
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