高中语文“名著导读”教学的设想与实践

高中语文高中语文 名著导读名著导读 教学的设想与实践教学的设想与实践 普通高中语文课程标准 实验 明确提出 通过必修课的学习 学生要 具有广泛的阅读兴趣 努力扩大阅读视野 学会正确 自主地选择阅读材料 读好书 读整本书 丰富自己的精神世界 提高文化品位 课外自读文学名著 五部以上 及其他读物 总量不少于 150 万字 于是便有了名著导读 而关于名著导读的处理 有的学校或是粗略处理 一点一说 学生读一遍了事 或是干脆把这一环节略去不提 稍好一些的学校 倒是建议同学买买书 也没有具体的指导 这使语文新教材的 名著导读 旨 在激发学生的阅读兴趣 培养良好的阅读习惯 提高思考能力与欣赏能力的初 衷大打折扣 如果说泛泛的浏览也算阅读 那大部分学生都能做到 他们闲暇之余也会 读读报纸 看看杂志 而且看得很认真 但提到对经典的阅读都摇头 为此我 做了一个个人因素的阅读情况调查 调查后发现 由个人因素决定阅读书目的 占 80 对经典敬而远之的占 60 有教师引导 对经典读了开头或一半的占 89 那么 学生不读经典读什么呢 从一份大众阅读价值取向变化资 料中可以看出一些问题 一 近年来由于受市场经济中 短 平 快 消费模式的影响 一种以讲故事 的形式来谈论学术的做法颇为流行 美其名曰 文化快餐 对知识的获取满足 于感性的把握 二 人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心 对于雄浑壮阔的大历史缺 乏兴趣 而市面大量充斥着这种戏说文学 以满足读者的猎奇窥秘心理 学生 深受这种阅读价值取向的变化的影响 功利主义的阅读价值取向忽略了人的深 层的精神需求和文化追求 学生的阅读现状令人堪忧 曾经有一段时间 发现学生读图画书 书中文字极少 多是动漫 问之则 曰 直观 不用动脑 这种动漫书在学生中流传 占去了课下 甚至课上时间 使人不由得发问 我们的文学作品失去魅力了吗 学生在缺乏引导的情况下 抵御不住诱惑 让他们在高雅的 深层的文化需求面前投降了 也有人称之为 读图时代 怎样利用语文这块阵地 夺回学生荒废的时间 让学生的阅读回 归经典 让理性的光芒照耀学生 用经典文学的力量给学生以精神的感召 在 他们人生的路途中构筑一个又一个精神的小屋 使他们能在困境中自拔 得意 时淡定 每部书的导读又可分为三个部分 背景介绍 作品导读 思考与探究 我进行 了一些尝试 首先 对学生讲明名著导读的重要性 让学生了解阅读名著对语文学习和 自己终身发展的积极作用 让阅读名著成为每个学生高中阶段学习的必修课 其次 学期之初根据课程标准的要求和本班 本年级学生的实际 参考教 材中 名著导读 部分的书目 选定一定数量的书推介给学生 每学期 1 2 部 为宜 要求在一定的时限内读完 可以分为必读书和选读书 必读书要求全班 学生共同阅读 以便教师进行统一的指导和检测 也方便同学之间的讨论 选 读书可以由学生自行选读 如果学有余力 还可以鼓励他们按照自己的兴趣另 外选择读物 再次 要对学生进行一些读书方法的指导 如读书之前先翻翻前言 后记 和目录 对书的背景 作者和大致内容有一个初步的了解 略读和精读相结合 做点读书笔记 可以写摘要 做批注 列提纲 制卡片 画图表 写心得等 后面的名著导读包括全书的介绍 阅读建议 精彩片段以及对这些片段的点评 实际上是起个示范作用 引导学生从这样几个方面来开展有效的课外阅读 不 同类型的书 要介绍不同的阅读方法 第四 还要讲求一些方法和操作步骤等 调动一切切有利因素为名著的学 习与阅读服务 作为自由阅读的篇目 但学生一旦选定篇目 就定下来不许改 变 坚持读完整的一部 老师记录学生选定的篇目 并在每次自由阅读时记录 学生阅读的进度 页数 以此督促阅读 为调动学生阅读的积极性 我们还举办一系列活动 一是成立图书角 把 自己读过的好书带到学校交换阅读 设立专人负责 肩负保管和登记借阅情况 二是举办课前活动 有 我向同学推荐一本书 美文欣赏 格言推荐与创作 等 如 美文欣赏 利用课前几分钟时间 让学生按学号上台推荐 大声朗读 给同学 并作简短发言 言明推荐的理由 学生则在笔记本上写上推荐篇目的 名字 听完以后按既定标准打分 最后一轮推荐过后 评选出最佳推荐者 所 有推荐的篇目都上交 装订成册 由学生设计封面 教师书写活动序言 一本 学生推荐而产生的 读者 诞生了 教材中每部书前的 导读 教师宜作适当补充 关于阅读方法 我们可以 采用开交流会的形式让大家相互交流 激活 教师主要补充 指导学生如何自 我管理 监控 如何写思考性 研究性文章 或提供相关信息 解答阅读时的 困惑 教师的导读还应包括对 思考与探究 的引申和点拨 要想真正