xx学年幼儿园教育教学工作计划

1 / 9XX 学年幼儿园教育教学工作计划 XX 学年幼儿园教育教学工作计划瓯海区仙岩镇中心幼儿园一、指导思想深入贯彻幼儿园教育指导纲要 、 浙江省保教管理指南精神，围绕区教育局和发展中心 XX 年工作重点，立足本园，坚持“求真务实、开拓创新”的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，全面推进教育教学改革。我们以“发展孩子、服务家长，成就教师”的工作目标，以科研引领教研建设多元化的园本课程，组织教师加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教教育实践，提高幼儿园教育质量。深化课题研究，凸显办园特色，促进中心园园所育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进内涵文化的建设与提升，促进教师专业成长，落实“素质提升工程”的阶段任务。开展有效园本教研活动的观摩，使我园教研改革迅速走上“高速公路” 。二、工作重点1、全面贯彻、落实瓯海区幼儿园一日活动常规实施细则精神，坚持保教并重，加强管理力度，为幼儿营造一个快乐、健康成长的环境。2 / 92、教研、科研、师资培训相结合，要求全园参与，不断提高教师的业务修养和专业技能，全面落实区幼儿教师素质提升工程的阶段任务。3、做好 XX 年市、区级课题的结题、汇报工作，并做好资料整理。通过“老带新”鼓励教师申报 XX 年市级课题。4、继续开设跆拳道课程，并利用节假日开展多种形式的幼儿活动，丰富幼儿生活。5、重视现代信息化工作，鼓励教师在日常教学中多运用现代信息技术手段，并及时更新班级网页和个人博客内容。6、主动出击，继续开展对白象中心幼儿园的示范辐射作用。三、具体措施完善制度，优化一日常规管理。1、深入学习保教指南精神，细化一日常规实施细则。在上个学期一日常规实施细则的基础上将其进行完善，颁布仙岩镇中心幼儿园一日常规实施细则。在教师通读和自我学习的基础上，教研组组织保教指南 、 一日常规实施细则的学习，使之针对保教指南 、 一日常规实施细则逐条进行自查，帮助教师解析这两者的精神。3 / 92、加强“三课”管理，使有效教学落到实处。有效备课：合理安排活动内容，教学方法设计得当，课前准备充分，认真写好课后反思。有效上课：目标明确，内容丰富，重难点突出。有效听课：园内观摩后要积极点评，园外观摩回来要汇报交流。3、完善教科研管理制度，加法教师积极教研。每位教师在学期中要求听课不少于 20 节，听课要求认真记录、评议。积极鼓励教师间相互开展交流讨论。幼儿园 A、B 教研组单双周三隔周进行教研活动，各段教研组隔周二进行集体备课活动。认真进行理论学习，积极开展课题的交流探讨活动。完善管理机制，落实教研组长的职责，加强业务学习，提高教研组长的自身素质。创新健康器械教学形式，彰显体育特色。本学期，将对健康器械摆放进行规范管理，有效落实晨间活动、自由活动健康器械的玩耍。为提升教师专业素养，要求教师做到周读一篇文章，月读一本刊物，一学期读 23 本教育著作，并做好4 / 9读书笔记和读后感。开展“师徒结对”工程，抓好师资队伍建设。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期针对我园实际情况，将有目的有计划做好师资建设这一项工作。1、做好园骨干教师的选拔工作，充分发挥园内骨干教师示范带头作用，进一步开展“师徒结对”活动。使新教师和师傅不管在日常管理、教学上都有所提高、有所收获。2、加大园本培训与园本教研的力度，注意理论与实践相结合，需求与发展相结合。3、全员培训：配合区教师发展中心举行的幼儿园教师全员培训，根据文件精神，组织教师学习培训，力求出高质量的观摩活动。教科研一体，提高保教质量。1、以区“幼儿园规范有效的一日活动研究”为契机，优化幼儿一日常规活动，规范教师教育教学行为。组织易班蹲点，互学互纠以段为单位，由段长负责开展易班蹲点实践活动。互换班级实践活动5 / 9每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。互换班级研讨活动三个段教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法和策略。互换班级反思活动根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。2、以园本教研为载体，注重常规教学管理，提高教师教学能力以区优质课评比为载体，打造精品课围绕区里关于优质课评选的有关细则，教研组组织赛课活动，通过教研组共同讨论、评课，使大家从中寻求最佳的教育途径和方法，打造精品课，从而推选教师参加区里的优质课评选活动，争取好成绩。教科研一体化，促进教师专业成长6 / 9依托市课题幼儿绘本阅读能力的策略研究 ，教研组开展绘本教学研讨活动，如：绘本分享会、绘本精品课，绘本教学疑难问题研讨等活动，提高教师的绘本教学能力，从而提升业务能力，促进专业成长。开展各类评比活动，提升教师业务能力适时开展各种教育评比活动，如：自弹自唱评比、教育教学论文评比、优质课评比等，通过以上活动，激发老师的教育热情，努力营造良好的教育氛围，促进教师的专业素质，提升业务能力。3、以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此将继续积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，要求教师在课堂实践中，认真深入观察幼儿课堂有效回答和无效回答，大家互相切磋，共同商讨，使反思富有实效意义，每月的观察记录以及教学反思能出高质量、高水平。4、规范课题管理，提高科研水平通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路，掌握科学的研究方法，在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平，重点做好以下几点：7 / 9课题研究从注重形式的规范到注重实质的规范。要营造实事求是的研讨氛围。课题研究小组要每月开展一次研讨活动，认真记录研讨内容，做好资料的积累工作。课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合。大力倡导教师要用科学发展的眼光来实施课题研究，完善操作过程，使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。坚持对课题的跟踪与指导，要求负责人做到有目标、有计划、定时、定量、圆满完成研究任务，做好课题记载册。每月开展一次教科研例会，汇报课题组研究进展；每学期围绕承担课题上好一节汇报课。督促和指导 XX 年度区级立项课题认真结题，在片区园本培训中开展课题结题汇报活动，9 月中旬把课题研究报告上交教导处审阅，力求教科研出成果、出精品。积极鼓励全园教师参加 XX 年市、区级课题的立项申报活动。发挥示范辐射，携手姐妹园共发展。我园是仙岩、丽岙、茶山三个乡镇的幼儿教师培训基地，同时又是白象幼儿园中心幼儿园的结对园。本学期我们以“同发展、共进步”为目的，采取师徒结对、园本培训、送教下乡、8 / 9登门辅导四种形式发挥示范辐射作用。在整个结对辅导过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的辅导操作路径，以此增强辅导活动的有效价值。重视现代信息化工作。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，发挥网络优势，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。要求教师及时更新研训博客、班级网页，利用网络向广大家长宣传科学育儿知识，开展交流和互动活动，使网络逐步成为联系幼儿园与社区、幼儿园与家长的桥梁。丰富幼儿活动，促进幼儿健康成长。1、开学初开展幼儿园环境创设评比，美化幼儿成长环境。2、丰富幼儿户外活动器械，保证小型器械人手一份，大型器械小组一份，保证幼儿每天 2 小时的户外活动有趣进行。3、利用各种节假日开展活动：元宵节团团圆圆国元宵亲子活动；三八温馨送祝福；植树