高中语文 6琵琶行（并序）（第二课时）精品教案 大纲人教版第一册

用心用心 爱心爱心 专心专心 1 1 第二课时第二课时 教学要点 1 赏析诗歌第二段 品味诗歌意境 2 学会用比喻的方法描写音乐 教学过程 一 检查学生的诵读情况 二 鉴赏诗歌中的音乐描写并品味意境 1 提问 诗中几次写到琵琶女的演奏 每一次诗人是如何去描写的 明确 诗人三次写到琵琶女的演奏 第一次暗写 琵琶女没有出场 她的演奏是诗人 和他的客人听到的 演奏什么曲子并不知道 第二次明写 琵琶女出场 应诗人邀请而演 奏了名曲 霓裳羽衣曲 和 六幺 第三次也是明写 但写得简略 2 赏析琵琶女第一次的演奏情景 学生思考 琵琶女第一次演奏时的情感基调是什么 置身于诗境中 找出理由 明确 本次演奏的情感基调应是悲凉的 理由有二 一是琵琶女在这 绕船月明江水 寒 之际 显然是以此来排遣独守空船的寂寞感 二是它确实打动了在 惨将别 中主 客的心 加重了离愁 以致 主人忘归客不发 其余写秋江月夜的萧瑟景象 写饯别酒宴 的悲伤气氛 如 枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 等 都是烘托它的 3 重点赏析琵琶女第二次演奏的情景 1 学生集体背诵第二段诗歌 同时想象与琵琶女相见的情景 主要想象琵琶女的神 态 动作 琵琶声音变化及奏毕的周围环境 2 学生自由活动 思考并讨论下列问题 在琵琶女演奏之前 诗人先写她的调弦动作和神情 有什么作用 明确 白居易是一位精通音乐的诗人 他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态 因而从写琵琶女的调弦动作入手 用 未成曲调先有情 说明她此时已进入乐曲中的境界 诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的 指出琵琶女演奏乐曲的发展变化过程及高 潮之所在 明确 诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段 并运用生动的比喻 以声喻声 以形绘 声 积极调动读者的视觉和听觉 使其在丰富的想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展 变化 第一乐段兼用比喻 如急雨 如私语 和摹声分写大弦和小弦 二者交错进行 而有 大珠小珠落玉盘 之声 表现了急切而愉悦的情调 第二乐段以花底 莺语 的 间关 之声作比 再著一个 滑 字 使读者觉察到旋律变得轻快流畅 接着如同 冰 泉冷涩 弦凝绝 乐曲逐渐缓慢下来 仿佛进入了半终止状态 这 无声 的音乐又 使读者去寻味 幽愁暗恨 并期待着变化的到来 第三乐段一开始就是 银瓶乍破水浆迸 这是高潮到来的信号 它发展得很快 接着就出现了高潮时 铁骑突出刀枪鸣 的热烈 而又紧张的场面 第四乐段是乐曲的终止或尾声 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 写出了琵琶乐曲终止时的特点 跟钢琴曲子最后用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术效 果 使听众继续沉浸在乐曲的境界里 本段用 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 结尾 有什么作用 明确 这两句诗从侧面描写 点染了当时的环境气氛 说明周围船上的人们都沉浸在 余音绕梁 的境界中 衬托了乐曲强烈的艺术魅力 3 指导学生诵读描写音乐的部分 大弦 以下四句要急读 有轻快情调 间关 两句速度放慢 要读得流畅 冰 用心用心 爱心爱心 专心专心 2 2 泉 以下四句是为高潮蓄势 要小声读 银瓶 以下四句写乐曲高潮和终止 要读得紧 张 热烈 至 裂帛 戛然而止 4 有感情地背诵第二段 4 赏析琵琶女第三次的演奏情景 1 学生背诵最后一个诗段 2 提问 如何理解 江州司马青衫湿 明确 这句诗更衬托出乐曲的悲凄 用它作结 补足 同是天涯沦落人 的内涵 鲜 明地突出了全诗的主题 三 课文总结 音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术 然而诗人白居易用比喻的手法将乐曲的美妙表 现得淋漓尽致 更可贵的是诗人使用双线结构 一虚一实 虚实相生 将情 景 事高度 融合在一起 为我们绘制出了一幅幅动人的画面 难怪 文章已满行人耳 胡儿能唱 琵 琶篇 四 课堂练习 多媒体投影显示 王小玉便启朱唇 发皓齿 唱了几句书儿 声音初不甚大 只觉入耳有说不出的妙境 五脏六腑里 像熨斗熨过 无一处不伏贴 三万六千个毛孔 像吃了人参果 无一个毛孔 不畅快 唱了十数句之后 渐渐的越唱越高 忽然拔了一个尖儿 像一线钢丝抛入天际 不禁暗暗叫绝 那知他于那极高的地方 尚能回环转折 几啭之后 又高一层 接连有三 四叠 节节高起 恍如由傲来峰西面 攀登泰山的景象 初看傲来峰削壁千仞 以为上与 天通 及至翻到傲来峰顶 才见扇子崖更在傲来峰上 及至翻到扇子崖 又见南天门更在 扇子崖上 愈翻愈险 愈险愈奇 那王小玉唱到极高的三四叠后 陡然一落 又极力骋其千回百折的精神 如一条飞蛇 在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插 顷刻之间 周匝数遍 从此以后 愈唱愈低 愈低愈 细 那声音渐渐的就听不见了 满园子的人都屏气凝神 不敢少动 约有两三分钟之久 仿佛有一点声音从地底下发出 这一出之后 忽又扬起 像放那东洋烟火 一个弹子上天 随化作千百道五色火光 纵横散乱 这一声飞起 即有无限声音俱来并发 那弹弦子的亦 全用轮指 忽大忽小 同他那声音相和相合 有如花坞春晓 好鸟乱鸣 耳朵忙不过来 不晓得听那一声的为是 正在撩乱之际 忽听霍然一声 人弦俱寂 这时台下叫好之声 轰然雷动 刘鹗 老残游记 明湖居听书 阅读上文 谈谈它与 琵琶行 在描写音乐及表达情感方面的异同点 参考答案 两者的相同点 1 描写的过程基本相同 起始 舒徐流畅 发展 起伏跌宕 间歇 悄无声息 高潮 激烈高亢 结束 戛然而止 2 写声时都采用了正面描 写和侧面烘托相结合的方法 3 都运用了比喻 摹声等修辞手法 两者的不同点 琵琶行 写音乐 意不在写音乐而在写人 在慨叹琵琶女身世的凄 凉和抒发自己的不满 明湖居听书 只为极力形容唱腔的美妙而无弦外之音 五 布置作业 1 阅读李贺的诗 李凭箜篌引 2 听一首你喜爱的乐曲 然后用形象的语言写出你的感受 文体 字数不限 板书设计 用心用心 爱心爱心 专心专心 3 3 延伸阅读 阅读下面一首唐诗 完成 1 2 题 塞下曲 李白 五月天山雪 无花只有寒 笛中闻折柳 春色未曾看 晓战随金鼓 宵眠抱玉鞍 愿将腰下剑 直为斩楼兰 注 折柳 即 折杨柳 古乐曲名 多为伤春悲离之辞 楼兰