班主任工作策略

班主任工作策略 班主任的苦也许够得上学校 最 早上 我们是学校中最早走进办公室的 中午 最忙的还是班主任 难得休息 我们在抓紧时间找学生和家长谈话 晚 上 学校安静了 又是我们班主任具体工作的最好时机 也许是看望生病的学 生 也许去找学生谈话 也许是去陪伴家中无人照顾的孩子 也许 我们感 到最苦的是什么 是苦于我们水平跟不上时代的步伐 我们从早到晚辛辛苦苦 可为什么工作做得却不令人满意呢 我们有我们的苦呀 不少班主任 身兼数职 学校 家庭负担过重 很少有时间学习 有很多班主任甚至没有时间仔细看报 我们不是不知道 在改革的浪潮冲击着社会每一个角落的今天 不学习当然要 落伍 要失败 可是我们确实时间不够 思想教育缺少方法 教育理论贫乏 体质日趋下降 年龄也在老化 一切一切 似乎都不适应 尽管我们在表示 假如让我有第二次选择 我还想当班主任 可是现在已经力不从心了 社会 家庭 学校教育的不一致性 也使我们万分苦恼 我们教育学生 三个为重 做 四有 新人 可社会上自私自利 唯利是图的现象严重影响着学生 我们 教育学生有理想 有抱负 干什么工作都一样做贡献 可社会舆论 学校环境 不少家长却在一味地赶着学生挤上 独木桥 家长打死孩子 孩子打死家长 恶性案件时有发生 我们这些人微言轻的班主任水平再高 能耐再大 面对这 一切 也会感到没有良方妙策可施 苦啊 今天是桃李芬芳 明天是社会栋梁 这是我们每一个班主任的心愿 每 当看到我们教出的学生为祖国 为人民做出了贡献 被社会所承认的时候 我 们是激动的 也是自豪的 这是我的学生 可我们并没有忘记 在那芬芳的 桃李中 也还有被虫蛀了的 也还有烂了 臭了 变了质的 当我们看到种种 不良社会现象的时候 当我们听到人们在议论 在生气地埋怨 人的素质 下 降的时候 我们怎能不低头深思 这里也有我教育出来的学生 也有我的一份 不可推卸的责任啊 我们怎不为社会 为教育 为国家的今后担心呢 每当这时 我们心里就火辣辣的 就一阵阵地发烧呀 这比苦可要难受多了 教育关系到国家的盛衰 它的重要意义是大家都清楚的 其实 今天 特别是振兴中华的今天 无论你在什么岗位上 都需要我们发挥创造性 创造 究竟意味着什么呢 我想 创造就意味着献身 献身 并不是只简单地献出生命 而是要我们去吃别人吃不了的苦 去舍得丢掉别人舍不得丢掉的追求和享受 去放弃别人不肯放弃的安逸 去创别人不敢创的业绩 去承担别人不敢承担的 风险 去担负别人不敢担负的责任 去走别人没有走过的路 这样做了 你才 会感到工作的伟大 你也才会得到无比的欢乐 而这欢乐 正是创造者的性格 和创造者所独有的享受 事业的主人首先是生活的主人 生活的主人必然是创造者 欢乐 幸福正 是创造者在创造过程中的一种情感体验 相反 把工作看成是服 苦役 这就 会成为生活的奴隶 一 班主任工作的新挑战 1 互联网时代 2 充满诱惑 风险的时代 消费成为象征符号 跟着感觉走 安全由他人宰制 3 精神家园缺失的时代 学生表现为 无意义感 无助感 无根感 4 少子化时代 学生表现为 自私 任性 孤独 不想长大 心理承受能力弱 责任感缺 失 二 班主任工作的应对策略 1 懂学生 1 走进学生 2 用学生的眼光看学生 3 把学生看作发展中的人 2 爱学生 解决工作中遇到的困难唯一的方法就是热爱这个事业 当你热爱了它的时候 就会热衷于它 你就会从没有办法到学会去想办法 而且找到办法 这是很多 优秀教师的一个其同感受和 诀窍 1 大爱 慈爱 2 不要伤害学生 3 信任 理解 宽容 4 合 理约束 严格要求 5 尊重学生不同的但是合理的观点 3 重陶冶 1 树立正确的人生观 2 注重审美教育 3 加强心理健康教育 心理咨询原则 尊重的原则 保密的原则 引导的原则 以来访者为中心 的原则 同情理解的原则 4 强素质 1 信念 没有教育不好的学生 2 学习教育理论经典 3 注重教 育行动研究 班主任相关书籍推荐 有关霍懋征的书 有关魏书生的书 有关丁榕的书 有关李镇西的书 学 记 孙子兵法 三 班级工作 转变 之策略 教育者本身的转变 一 教育者教育 观念 的转变 1 不情愿 转变为 敢担当 2 多教育 转变为 多理解 3 改变习惯 转 变为 养成习惯 4 让 个别 转变为 个性 让 封闭 趋于 开放 二 教育者教育 行为 的转变 1 预防 愤怒的葡萄 2 交谈时避免有伤害性的问题 3 给孩子指导 而不是批评 4 不给孩子预言一个不好的结局 班级群体 转变 的策略 1 活动促 转变 富有实效性的主题班队会的主题类型 1 日常生活类 我看大阅兵 我这样审美 高年级该不该带手机 稳重与活跃的 利弊 我的友谊观 学与玩 我的课内与课外 长一技 露一手 2 学习活动类 道德书在下传 快乐的开放空间 快要拔河比赛了 我的高招 学习方法谈 我是这样学习外语的 新学期的打算 过个有意义的假 期 3 心理需求类 打开我的心灵笔记 我理想中的班主任 我的苦恼 快毕业了 假如我是班长 我想对你 老师 父母 同学 说 我最想读的大 学 感动班级的十大人物 2 交流促 转变 3 评价促 转变 例如 评语 1 冰玉 老师赞叹你的好学 感动于你中午捧读名著的勤奋 每个精彩细节 你都不会忽略 恰如贾岛 恰如王安石 欧阳修 有着字斟句酌的炼字精神 并喜欢与老师一起推敲文字 分享你阅读的快乐 老师还欣赏你与人为善的品 质 真可谓 我们是在读书中长大 也是在爱里长大 林海音的话的确没有 错 喜欢你的孙老师 2010 年 1 月 7 日 评语 2 畅畅 每次外语读时你所展现出来的自信和落落大方 都深深地吸引了我 的目光 你是个德才兼备的小干部 你这学期的工作也证实了老师的判断 你 还有着女孩子少有的韧劲和恒心 这也使得班级同学都很信服你 成为大家的 榜样 星星使天空绚烂夺目 在我们集体里 我相信 你就是最璀璨的那一颗 喜欢你的孙老师 2010 年 1 月 7 日 评语 3 仲海 最爱看你那胖嘟嘟的小脸蛋 你既厚道又有些淘气 每当犯错误的 你站在我面前时 小脑袋像一个拨浪鼓 晃动着 很是可爱 诚实做人 踏实 做事 是我们学校的校训 老师把这句话送给你 希望你将此作为你的座右铭 希望下次你能和其他同学较量一下 看谁热爱学习的坚持不懈劲儿更加十足 说到做到 喜欢你的孙老师 2010 年 1 月 7 日 4 舆论促 转变 班级学生个体的 转变 策略 1 做坏孩子心里的花 2 让善于挑战的小家伙崇拜你 3 允许情绪激动 的小家伙发泄出来 4 分散 成熟 孩子的注意力 5 让 死对头 变成好友 6 让单亲的孩子变得乐观 7 倔强的孩子必须被你征服 8 提前步入 雨季 的孩子要保密 9 让被嫌弃的孩子有地位 10 让 窝囊 的孩子拥有威信 四 班主任工作十忌十要 一忌头痛医头脚痛医脚 要抓住规律科学育人 二忌教者自居师道尊严 要做心理医生洞察心灵 三忌仅靠管压只图省事 要耐心细致启发诱导 四忌空话大话没完没了 要形式多样生动活泼 五忌立竿见影急于求成 要细水长流百年树人 六忌动辄批评惩罚过繁 要表扬为主经常鼓励 七忌问题成堆处处被动 要防微杜渐事事主动 八忌主观片面偏听偏信 要客观全面调查研究 九忌偏心偏爱有薄有厚 要平等待人指指连心 十忌夸夸其谈言行不一 要言传身教以身作则 五 班主任工作实例 实例 1 增加班级凝聚力 1 有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径 研究小组 感动班级的人物 班级之星 成人仪式 体育节 运动会 艺术节 科技节 校园之星的评比等各项活动 开展活动坚持九要素 活动要寓教于乐 内容要新 知识面要宽 接受信息在早 组织形式要活 自和性要强 年龄特点要足 和学生需要结合要紧 要以自己教自己为主 2 要有明确的班级目标 学习目标 活动目标 情感目标 专业人才目标 综合素质目标 3 其境界与品位主要取决于班级文化的营造 班歌 班训 班徽 班旗 班级口号 班级精神 班级特色 4 充分发挥班级干部的作用 强调班级活动的参与 合作 自主 使学生 成为班集体真正的主人 班级干部的任用 建立班规 班级的故事 班务日志 5 选择时机 我们共同面对 同仇敌忾 我爱我家 一个都不能少 要炼一炉好钢 实例 2 培养学生的学习习惯策略 1 魏书生提出的十二条良好的学习习惯 1 记忆习惯 2 演讲的习惯 3 读的的习惯 4 写的习惯 5 制定计划的习惯 6 预习的习惯 7 适应老师的习惯 8 大事 做不来小赶紧做的习惯 9 自己留作业的习惯 10 整理错题集的习惯 11 出考试题的习惯 12 筛选资料 总结的习惯 养成习惯 比 改变习惯 更重要 习惯的养成关键前三天 决定一个月 2 习惯培养的四个阶段 首次慢动 逐渐加速 控制时空 进入轨道 3 习惯培养遵循人的行为规律 一 激发学生学习的动力 1 首先班主任应深入了解学生 掌握每个学生的详细情况 做到六知 对 学生的成长环境知根 对学生的成长过程知底 处理处理问题知情 做思想工 作知心 做学生的知己 做家长的知音 可以通过活动 问卷调查 谈话 家 访等方式来了解学生 2 找到学生的个体差异 将学生进行分类 分的类别尽量多 3 针对不同的学生 找到他们学习的内驱力 因材施教 使用不同的方法 二 教师按部就班的方法示范及规律性检查 1 注意教师在学习上的榜样示范作用 2 针对学生学习四大环节 课前预习 课上认真听讲 课后认真完成作业 课后反思 规纳总结 制定具体的任务 按期的 持久的检查 实例 3 对待 屡教不改 的学生的策略 深入了解学生 学习相关教育理论 指导教育行为 改变教育的方式和方法 因人而异 变 批评 为 具体指导 多爱心 多耐心 多关心 多帮助 班内同学互助 发挥班干作用 发挥小组作用 实例 4 组建班委会 选择班干部的策略 一 明确班干部选择的目的 1 培养学生的综合能力 可以轮流 2 教师工作的助手 要选明星式学生 3 榜样示范性 选择有专长的学生 二 社会调查法 靶形图 塔形图 例如 组织学生春游 分小组 问卷调查 你喜欢与哪十个人分在一组里 对问卷进行统计 靶形图 塔形图 内内驱驱力力 需需求求 诱因 动机行为 内内驱驱力力 需需求求 诱因 动机行为 20 30 10 20 10 0 20 30 10 20 10 0 20 30 10 20 10 0 20 30 10 20 10 0 实例 5 建立班规的策略 1 原则 有法可依 执法必严 违法必究 立法要符合学生身心发展规律 符合班级实际 要体现民主 学生应参与制定 执法要公平 公开 公 正 在不断修改完善 2 盘锦市实验中学 班级管理量化细则 实行量化管理是我校改革的一项重要内容 试行量化管理的目的是探索学校科学管 理的新途径 使学校管理逐步趋于制度化 系列化和科学化 为了进一步完善班级管 理量化细则 加强班级管理 现将班级量化第五稿发给大家 一 值周班检查项目 l 卫生类 检查时间 早 6 50 课间操时间 晚 5 30 检查项目 卫生角 窗台 讲台 黑板 要求 1 备品干净 摆放规整 2 窗台 讲台无明显的灰尘 3 黑板无乱写字 迹 灰槽内干净 对不符合要求之一者扣 0 1 0 3 分 2 备品类 检查时间 早 6 50 一晚 5 20 检查项目 盆花 当日寄语 运动服 班标桌罩 鱼缸 扣分依据 1 盆花平均每个窗台两盆 少一盆扣 0 1 分 2 当日寄语没写扣 0 2 分 写得不认真扣 0 1 分 3 运动服 班标 桌罩每少一人次扣 0 1 分 4 鱼 缸内至少有两条活鱼 少一条扣 0 2 分 3 活动类 课间操 眼保健操 检查时间 以播放课间操 眼保健操乐曲为准开始检查 扣分依据 1 课间操期间班级室内留人不得超过 2 名 凡因特殊情况不能勃口者 必须在课间操前由班主任亲自到政教处说明原因 原则上每多留一人扣 0 4 分 对于 不在班级随意到室外躲避不上操者每人扣 1 分 2 做眼保健操时间内 严禁学生走动 不允许任何人在做操时间内找学生做事或谈话 违者每人扣 0 4 分 3 做操不认真 每人扣 0 2 分 整体做操不认真扣 0 5 1 分 4 纪律类 随时检查 扣分依据 1 在楼内大声喧哗 每人扣 0 1 0 3 分 2 在楼内打闹 每人 次扣 0 2 0 4 分 3 随地扔脏东西 吐痰扣 0 2 分 4 自习纪律不好 扣 0 1 0 5 分 5 说话不文明扣 0 1 0 4 分 6 吃零食每人扣 0 2 0 5 分 二 职能部门检查项目 包括值周检查项目之外还要进行以下项目的检查 一 日常检查 检查时间 每天一至两次 不定时间 卫生 地面 墙面 卫生角 玻璃 扣分依据 1 地面卫生保持不好 有明显的污迹和较多的纸屑扣 0 2 0 5 分 2 墙面上有明显的污迹 存在时间超过 24 小时 每处扣 0 2 分 玻璃不干净扣 0 1 0 2 分 3 毛巾 窗帘不干净 脸盆内有脏水 备品摆放不整齐扣 0 2 0 5 分 2 备品 扣分依据 1 饮水用具齐全 完好 水壶 玻璃水杯至少四个 2 自行车摆放 不整齐扣 0 1 0 5 分 3 玻璃损坏时间超过 24 小时没处理扣 0 4 分 4 清扫用 具齐全 干净 否则扣 0 2 0 5 分 o 3 纪律 扣分依据 1 吃零食每人扣 0 5 分 全班进行一次校内劳动 清扫卫生 2 吸烟 喝酒每人次扣 1 分 并公开批评 3 打架者 据情节扣 0 2 1 分 并公开批 评 4 损坏公物 据情节可实行公物价值的 1 5 倍赔款 扣 0 2 1 分 并公开处 理 4 出席 扣分依据 不定期抽查 每迟到 1 人次扣 0 2 分 每旷课一次扣 0 3 分 每流失 1 人次扣 1 分 班级流失超过 2 人取消先进班级评比资格 此项检查为楼门前检查和到 教室检查相结合的方法进行 二 定期检查 检查时间 第五 十 十五 二十周的周五第八节 检查项目 包括上述检查外 还有个人卫生及桌椅保管情况 扣分依据 1 个人卫生 头型不合格 指甲过长 着装不合乎要求每项每人次 扣 0 1 0 2 分 2 日记 日报 名言辞 当日寄语 伟人传记 每少 1 人扣 0 5 分 不全扣 0 2 分 日报 每少 1 期扣 0 2 分 不符合规格每项扣 0 1 分 规格 52 厘米 X38 厘米 伟人传记 每少一本扣 0 2 分 三 班级活动 1 有学雷锋基地加 0 5 分 定期开展活动 根据活动效果可加 0 5 1 分 2 每周能按学校要求 开班会 团会 学歌等活动 每项每次加 0 5 分 3 组织开好家长座谈会 每次 5 人以上 提前上报到政教处 每次可加 0 2 0 5 分 4 完成一次劳动任务可以加 0 2 0 5 分 5 为学校及社会的发展作出贡献的集体活动 小组好人好事等 按学期总计可加 0 5 1 分 四 竞赛记分标准 包括内容 歌咏 体操 运动会 达标率 发病率 科普 学习等等 记分方法 1 依据评选过程中从好到差的名次来加分 2 第一名和最后一名的加分差距不超过 2 分 不少于 0 5 分 以竞赛规格来确 定 3 对于那些不能评定具体分数的活动 如歌咏 体操 应根据评分情况把所得 分乘以或除以一个数 使第一名与最后一名的差距不超过 2 分 目的是相对缩小一些 分数较接近班的差距 4 对于那些不能评出具体分数的活动 如跳绳 踢毽子等 应按等差的方法记 分 如 7 个班即为 2 分 1 7 分 1 4 分 0 2 分 5 参加市级以上竞赛的同学 据其取得的名次应适当对该同学所在班级加 1 分 以下的分数 五 学习成绩 记分方法 1 以第一次考试 一年级入学成绩 第一次月考成绩 成绩为基准 排出前 100 名和后 50 名 每 10 名为 1 段 分别分为 10 段和 5 段 2 前 100 名中从前到后每段分数为 2 分 1 8 分 1 6 分 0 4 分 0 2 分 以各班级每段人数的变化 后数减去前数 乘以每段分数的代数和为每次月考各班 前 100 名段的得分 3 后 50 名中从前到后每段分数为 0 2 分 0 4 分 0 8 分 1 分 以各班 级每段人数变化 前数减去后数 乘以每段分数的代数和为每次月考各班后 50 名段的得 分 4 100 名段的得分与 50 名段的得分之和作为各个班级每次月考的总得分 注 1 对于因故没参加第一次月考的同学 在以后的月考中进入前 100 名之列 将不 予加分 但无故不参加以后的月考 每人次扣 1 分 如在以后的月考中进入后 50 名 则应按评分标准记分 2 对于已参加了第一次月考的同学 又因充分的理由 家长和教导处同意 而没有 参加以后的月考 则按该同学原位不变记分 3 没参加第一次月考而后转来的有学籍的同学将不列入榜内 无学籍者 将以该 同学能否排在后 50 名中计算该同学所在班的量化分 4 班级如有参考人数的变动 应在考试前以书面的形