两课工作总结

两课工作总结两课工作总结 两课 就是在高校中开设的马克思主义理论课和思想品德课的简称 是对当代大学生 进行思想政治教育的主渠道和主阵地 两课 的开设 体现了我国高校教育的社会主义性 质和方向 目的是培养学生的世界观 人生观 价值观 使之成为德才兼备一代新人的重 要保证 另外作为人文学科 两课也有极其重要的作用 它能让学生更好地了解社会 感 悟社会 培养学生的公民意识 法制观念 了解党和国家的方针政策 政治教研室牢固树 立 两课 在教学工作中的重要地位 针对高职高专教育的特点 结合素质教育的要求 在学院的高度重视和大力支持下 以提高教学质量为目标 从教学理念 教学内容 教学 方法和教学手段等方面进行了改革 加强了教学工作的针对性 实效性 提高了教学质量 学生的综合素质得到了明显的加强 我们主要是从以下几个方面开展工作的 一 更新观念 明确目标 高职高专的培养目标是 培养掌握扎实的职业技术技能 具有吃苦耐劳精神 恪守职业 道德 职业纪律严明的技术人才 为生产 建设 管理等服务的第一线服务 面向第一线 是高职教育的落脚点 也是 两课 教学改革的目标 作为高技能人才 除了掌握必备的 专业知识 职业技能外 也应该具有人文社会的素养 这样才是社会需要的全面型人才 两课 教学改革应该切实遵循理论和实践相结合的原则 把我们的教育对象牢牢锁定为 第一线培养合格的人才 把教学目标定向在第一线对人才思想道德素质的要求上 将信仰 教育 爱国主义教育 民族精神教育 公民道德教育 法制观念教育与学校开展的目标教 育 职业生涯规划结合起来 使学生真正成为社会需要的人才 成为社会主义建设工作中 的中坚骨干 体现了教育为社会服务 为生产服务的目标 为教育面向现代化 面向世界 面向未来而努力 二 活化教学内容 切实做到 三贴近 我部 两课 教学改革首先在教学内容上进行创新 第一是活化教学内容 使原来死板 的教学变得生动活泼 由学生原来不愿意上政治课到现在的想上政治课了 一改老式的一 言堂 填鸭式教学 而是以教师为主导 以学生为主体 师生互动 让课堂活跃起来 教 育才能收到预计的效果 第二是活用教材 不是照本宣科 而是根据学生的实际和教学的 需要不断充填新的内容 教材都有滞后性 老师都做到了根据学生的实际和时代的特点不 断充填新的教学内容 第三是教师在如何把课讲活上下了功夫 增强了课堂教学的吸引力 感染力 让教学更贴近实际 贴近生活 把课真正上到学生的心里 并逐渐转化成学生的 学习生活的动力 这对学生以后的工作和生活都将起到了很大的作用 如王方树老师的法 律基础课教学 就是根据学生实际和本课的内容 精心准备了案例 这加深了学生对内容 的理解 调动了学生的学习兴趣 他还针对大家感兴趣的话题开展课堂讨论 为了在讨论 课上很好地发言 学生们要查阅大量的资料 这不仅拓宽了学生的知识面 加深了对枯燥 法律知识的理解 而且也锻炼了思辩能力和口语表达能力 深受学生的欢迎 三 优化教学手段 提高教学效果 我部 两课 教学逐步实现了教学方式的转变 由原来的一只粉笔 一本书转到利用多 媒体课件教学 使课堂教学由单调变得丰富多彩 图文并茂 音像兼备 使课堂教学更形 象 直观 信息量更大 同时也使课堂教学具有丰富的表现力 强烈的感染力 这大大激 发了学生的学习积极性 为了丰富 两课 的教学内容 购买了相关的录像带 光盘等 我们两课教研室也购买了 两课 的教学课件 老师们还利用业余时间做了一些适用的课 件 另外 聘请专家开展讲座 对学生进行政治思想教育 我们还组织学生观看有教育意 义的电影 寓思想教育与娱乐之中 利用 五四 青年节 七一 党的生日 国庆节 一二九运动 纪念日等对学生进行爱国主义教育 集体主义教育 增强他们的责任感 使命感 使学生把个人的奋斗和祖国的命运牢牢地结合起来 树立为祖国学习 为人民学 习的神圣感 从心底激发他们学习的热情 四 师生互动 提升学生的主体意识 以教师为主导 学生为主体 调动学生的积极性 激发学生学习 两课 的主体意识 学生由被动听课变为主动听课 我部 两课 教师积极探讨教学方法 如参与式教学法 案例式教学法 讨论式教学法等 收到了显著的效果 同时也尝试着让学生自己主持辩论 赛 专题讲座等 还有师生互换角色 学生授课 老师听课 这样学生为了把课上好 就 要查阅大量的资料 课件制作等 费了很大的劲 效果还是不好 自己准备得很充分 讲 得很卖力 可听者就是不买帐 原因呢 教学是一门艺术 除了备教材 查资料 具有丰 富的知识外 还要有教学的技巧 从学生参与的角度看 参与教学法让学生以主体的身份 参与教学过程 营造出人人动脑 共同参与 活泼热烈 轻松和谐的学习氛围 有效地调 动了学生学习的学习热情 同时学生也更能理解老师的苦心 理解教学的艰辛 由被动学 习变为自觉自愿地学习 换位思考的结果是学生长大了 从学生的思维角度看 案例教学 遵循的是从个别到一般 再由一般指导个别的认识规律 学生可以从案例中归纳出一般的 道理 提高学生分析问题 解决问题的能力 从教学过程看 师生互动 学生在智力和感 情上都积极参与到了教学过程中 把原来的 要我学 变为 我要学 有原来的空洞 抽 象 枯燥的理论同社会实际和学生的实际紧密结合起来 变 灌输式 注入式 为 互 动式 五 树立人文关怀教学理念 提升 两课 教学的思想底蕴 人文关怀是 以人为本 这一现代社会价值观的内在规定 学校的全部教学活动 包括 两课 教学 都要树立人文关怀的教学理念 在教学实践中要树立 尊重的理念 尊重 学生的人格 兴趣 权利 需要等 倡导 发展的理念 把学生看成是发展中的人 以发 展的眼光看待学生 倡导 成材的理念 把每个学生看成是有创造潜能的人 相信每个学 生在未来的职业生涯中都有成材的可能 倡导 服务的理念 学校的一切都是为了学生 教师的教学工作也都是为了学生 学生全面发展 提供高尚的理想信念动力和良好的道德 底蕴 是贯通 两课 教学的生命线 和其它高校相比 我校生源比较复杂 入学分数相 对较低 学生文化素质较差 自主自控能力较差 这给学校教育带来了很大的困难 正因 为学生方面存在的问题较多 所以更要对他们实施人文关怀 我部 两课 教师还通过参 与学生处和学生社团活动以及 大学生心理咨询 等多种形式 在教师和学生之间搭建一 个全新的思想交流平台 实现了师生间的沟通 使学生在教师的关爱下健康成长 我部的 两课 教学争取在学生入学后 教师在人文关怀的情感平台上对学生进行有情 感的思想政治教育 尽快转变其 失落 精神状态 由 低分入学 到向 高素质走上社 会 的目标而奋斗 树立 天生我材必有用 的思想 成为二十一世纪的专业人才 经过 不断的探索和研究 我院的 两课 教学取得了显著的成效 一 学生对 两课 的兴趣浓厚了 以前学生上政治课是迫不得已 如果老师上课不点 名 可能来上课的人就越来越少了 即使人坐在课堂了 可却是心不在焉 倍受煎熬 现 在是学生盼着上政治课 学生的参与意识增强了 兴趣提高了 二 学生的思想道德水平有了显著的提高 学生能够正确解决相互之间的矛盾 打架 斗殴等现象也明显减少 没有恶性事件发生 三 学生的整体素质有了提升 走进校园 你会感觉到气氛和以前不一样了 吵吵闹闹 的