识字游戏的举例编辑

识字游戏的举例 眼下有很多从事幼儿教育人们的已经发明了不少形象生动又好 玩的识字游戏 下面来列举一些 捉迷藏 即把字卡藏到容易找的地方让孩子找 找到了 读一读 表扬 一番 也可让孩子去藏字 妈妈找字 读字 玩玩具 跟孩子玩什么玩具 就在玩具上写上相应的字 让孩子认读 装表情 教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情 如教 笑 字 要带动孩子哈哈大笑 教 哭 字要和孩子一起装作哭的样子 动作 表情的适当夸张 可加深孩子识记 钓鱼识字 把字卡当做鱼撤在地上 让孩子去 钓 钓来一个字卡教一 个字 此法可把孩子认过的字当做鱼让孩子钓 成人读一个字 孩 子必须钓到那个字 读出那个字才算钓到了 鱼 也可以几个孩 子比赛看谁换钓到 鱼 这方法用来复习巩固效果好 表演识字 让孩子表演他最喜欢做的游戏 如孩子喜欢当小大夫 就让他 坐到写有医生的位置上 对病人问这问那 用一听筒在听 开药方 打针 这时候教育他识读 医 药 病 针 等 就不会太难 吃东西识字 孩子在吃东西时 往往是最高兴的 这时教他识读字 兴趣也 会高些 如削菠萝时教 菠 萝 切西瓜时教 西 瓜 吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字 讲故事识字 给孩子讲故事 边讲边把故事中主要人物 关键情节在黑板上 写下来认一认 讲完故事后读一读 让孩子复述时再认一认 这样 既不影响讲故事 故事 认了字又可使孩子把故事情节记得更牢 踩字过河识字 地上画两条平行直线当作是一条河 河中间放若干个字卡当作 桥 孩子要从 桥 上 过 河去 先要读出一个字才能上前 踩中跨到前面的这个字上 读错了重教重读 过了 河 还要从 桥 上返回来 再一个字一个字读过来复习一遍 能做到一字不 错返回来的要大大表扬 童话识字乐园 在我看来 几乎所有的孩子都离不开童话故事 离不开动画片 在我们长大了 可能还记得自己小时候看过得童话故事和动画片 现在有一些游戏软件 里面有一些故事书 让孩子在读故事的时候 识字 相关性识字 在教孩子们识字的时候 可把相同部首的字放在一起 比如三点水旁的放一块 象 江 海 河 等等 告诉他们这些都是和水有关的 再如 把足字旁的放一块 跑 跳 等等 这些字都是和脚有的 鸡 鸭 鹅 这些字里都有一个 鸟 字 而这些东西也都和鸟儿长得很像 都 属禽类 还有提手旁 人字旁等等 把这些字归类 这样不是能提高 孩子们的观察力和分析能力吗 幼儿识字游戏是想让孩子在娱乐中学到知识 那么务必要学会 这些幼儿识字游戏的方法 在教孩子识字的过程中 为了吸引幼儿 的注意 家长要设计多种多样的游戏来诱导孩子 使孩子感到识字 能获得欢乐 把识字当作每天必不可少的游戏活动 在不知不觉中 识字 脱盲 1 识 字 的 方 法 1 1 引 小 动 物 找 家 1 2 给 字 搬 家 1 3 快 乐 魔 方 1 4 照 相 游 戏 1 5 送 字 宝 宝 回 家 1 6 摘 果 子 游 戏 识 字 1 7 捉 迷 藏 1 8 少 了 谁 1 9 大 字 卡 识 字 1 1 0 童 话 乐 园 识 字 2 游 戏 妙 招 2 1 最 佳 识 字 时 机 2 2 自 制 识 字 卡 片 2 3 组 词 与 游 戏 2 4 创 造 识 字 环 境 1 识字的方法编辑本段 1 1 引小动物找家 游戏准备 在家里准备一块识字场地 场地的周围贴着小猫 小狗 小鸡 小鸭等动物名称字卡 识字玩法 幼儿在场地一端站好 家长说 轻轻走 轻轻跑 我的小猫 喵喵喵 幼儿立即边 跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去 其余的儿歌如 爱吃小虫爱吃米 我的小鸡叽叽叽 黄嘴巴 大脚丫 我的小鸭呷呷呷 大鼻子 长又长 我的大象在哪方 耳朵长尾巴短 我的小兔跳得远 本方法主要用于对动物名称的学习 1 2 给字搬家 游戏玩法 把将要复习的生字贴在家里的门上 父母说 宝宝 我们要把字宝宝搬到书房去 请远远把 某个字宝宝搬到书房 搬对了 给以掌声鼓励 搬错了 家长以身作则 给孩子进行指证 直到生字搬 完为止 1 3 快乐魔方 玩法 家长将要复习的生字写在正方体的各个面上 坐在床上或者是地上让宝宝来抛 小方盒落地后 哪一面朝上 就请念出它的名字 也可以以小组为 单位进行游戏 小演员游戏法 玩法 如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的 家长可以出示字卡请宝宝当小演员来表演相应 的动作 如出示 跳 字 孩子看后 原地跳几下 1 4 照相游戏 玩法 家长出示字宝宝 孩子给字宝宝照相 幼儿念三遍字后 说 咔嚓咔嚓喀嚓 1 5 送字宝宝回家 玩法 家长将儿歌或故事中的生字空出 幼儿齐念儿歌 或故事 念到空白处时 请幼儿找出所缺 的生字字卡 放到空白处 1 6 摘果子游戏识字 玩法 把字卡做成各种水果状贴在大树上 请孩子上来摘果子 宝宝摘下果子后 如果念出果子后面 的字宝宝 就把果子奖励给宝宝 1 7 捉迷藏 玩法 学完生字后 家长可以将其中一生字盖起来 让孩子闭上眼睛 请宝宝猜一猜是哪一个字宝宝 藏了起来 1 8 少了谁 游戏方法 把所学的字张贴在黑板上 让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛 迅速拿掉其中一字 让幼儿观 察一下少了谁并说出其名字 然后亮出该字 让幼儿加深记忆 1 9 大字卡识字 玩法 把 中华字经 里头的卡片 制作成卡片 贴在黑板上 让宝宝们读出这个字 妈妈或者爸爸 陪读做玩字游戏 提高宝宝对识字的兴趣 组织语言将字打乱 然后在排 巩固所学汉字 每天早晚坚持 10 分钟学习半年可实现自主阅读 1 10 童话乐园识字 在我看来 几乎所有的孩子都离不开童话故事 离不开动画片 在我们长大了 可能还记得自己小时 候看过得童话故事和动画片 如今有一些游戏软件 里面有一些故事书 让孩子在读故事的时候识字 1 表 演识字 让孩子表演他最喜欢做的游戏 如孩子喜欢当小大夫 就让他坐到写有医生的位置上 对病人问这问 那 用一听筒在听 开药方 打针 这时候教育他识读 医 药 病 针 等 就不会 太难 2 游戏妙招编辑本段 2 1 最佳识字时机 兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力 理解力 抓住这个时机 进行知识和技能的传授往往能收到事半 功倍的效果 比如 探探特别喜欢玩玩具 每次给他买新玩具时都教他认许多字 一次我给他买了一把手枪 他爱 不释手 趁他高兴之际我先教他认 手枪 接着又边讲边教他认 子弹 扳机 目标 瞄 准 靶子 喜欢 爱不释手 等等 这一连串的字词在说着玩着中探探就会说 会认 会用 了 2 2 自制识字卡片 为了教探探识字 我们准备了许多大小不等的卡片 还有双面胶 绳子 彩笔 这些都放在随时能拿 到的地方 并把家里各种物品的名称都写在卡片上 贴上去 有时还把价格也写上 我和儿子轮流当营业 员和顾客 玩购物的游戏 只要我们出门散步或到超市购物 会随手带上几张卡片和彩笔 以便见到探探 感兴趣和不知道的事物及时给他记下来 2 3 组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系 字的用法 丰富他的语言表达能力 让孩子感觉认字并 不是种刻板的学习 而是种能让他快乐的游戏 比如 我教他 小儿垂钓 一诗 我把这些字写在卡片上 先教他读 再告诉他意思 然后我们进行表演 我读 蓬头稚子学垂纶 他拿着棍子向前走 读 侧卧 莓苔草映身 他躺在草丛中作垂钓状 到 路人借问遥招手 他连看也不看我 只是挥动着他的小手 我问他为什么不理我 他回答道 怕得鱼惊不应人 那神情可爱极了 傍晚散步时 我们又带着这些 卡片 我把卡片当飞碟向前抛一个 他捡一个 并迅速地认出这个字 再组一个 词 就这样 他不知 不觉地既背诗 又认识了许多字 2 4 创造识字环境 教孩子识字并不仅局限于家这个小环境 其实 生活中处处都有孩子识字的情景和教材 1 超市和菜场 我经常带探探到菜场和超市 让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果 教他分类认 对 比认 认形状 认颜色 每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外 就是带回来许多识字卡片 回到家 后 我们又摆卡片超市 做购物游戏 在这种情境中 他不但把字与实物对应起来了 而且认得快 记得 牢 2 广告和商品包装 带探探出门 见到广告就读 买任何东西先让他自己看包装 买回来后便把包装上的标志和一些有用 的东西剪下来 作为孩子认字和了解各种事物的素材 3 写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认 先写亲人的称呼 如 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 等 然后再写亲人的姓名 儿子上幼儿园时 我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡 片上教他认 时间不长就都会认了 由此可见 教孩子认字 最根本的方法就是结合实物和生活情境 并让孩子在游戏和快乐中学习 幼儿园大班识字游戏大全 精 品 源自历 史科 游戏贯穿于幼儿课堂教学 总是能激起幼儿的学习兴趣 大大提高了幼儿园的课堂教学质量 为此 小编整 理了幼儿园大班识字游戏大全 希望幼儿的识字课堂更加丰富 多彩 有效果 幼儿天生爱玩游戏 传统的幼儿识字枯燥 乏味 大多数幼儿缺乏对识字的兴趣 从而影响了识字教学的质 量 但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一 为了提高大班幼儿识字的效果 幼师有必要改变传统的识 字教学观念 将游戏贯穿于整个识字课堂 下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全 1 蹦蹦床上的字宝宝 目的 1 复习有关汉字 2 锻炼幼儿的弹跳力 准备 将要复习的汉字字卡若干 玩法 将字卡字朝下放在蹦蹦床中间 幼儿站在字卡周围 老师发出预备跳的口令后 幼儿便使劲儿弹跳 直到字卡字朝上 这时幼儿停下认读上面的汉字 认错了 老师帮助纠正 幼儿继续玩 提示 1 如幼儿过多 可将幼儿分组 由于字卡在剧烈的振动下 时而字朝上 时而字朝下 幼儿弹跳效果不可能所 有字卡最后都字朝上 所以各组宜交替玩 时间 3 5 分钟 达到认读的效果即可 2 蹦蹦床是大型玩具 所以玩时老师要注意幼儿的安全 2 点兵点将 目的 复习已经学过的字词 准备 字卡 小筐 玩法 两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上 并一字排开 根据字卡数也可并列几行 用猜拳的方法分出胜 负 胜者先开始游戏 边说儿歌 点兵点将 谁是我的好老将 边用右手食指从左向右点数字卡 点一个字读一 个字音 当说到 将 时立即将右手食指所指的字拿起来认读 认对了 字卡放到自己跟前 认错了 继续反扣在原 处 有第二名幼儿开始游戏 一人一次轮换进行 如数完字卡 儿歌未说完 继续返回从左向右点数 3 飞行试验 目的 复习所学过的字卡 准备 字卡 玩法 教师将字卡贴在黑板的四周 其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地 开始 总指挥宣布飞行试验 开始 随即飞机到达第一实验厂 如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验 如说错了飞机则停止进行修理直 至学会这个字后方才继续飞行 最后到达目的后一起欢呼跳跃 4 翻翻棋 目的 1 复习有关汉字 2 提高孩子的记忆力及综合分析能力 准备 1 棋盘一张 2 25 张用硬纸片做的棋子 稍小于棋盘格子 分别写有汉字 其中水果类 5 张 如 梨 苹果 桃 杏 西瓜 干果类 5 张 如栗子 核桃 枣 花生 榛子 蔬菜类 5 张 如白菜 土豆 茄子 辣椒 黄瓜 农作物 5 张 如玉米 小麦 高梁 水稻 大豆 另外 5 张不写字 玩法 1 将棋子字朝下 打乱摆放在棋盘的粗格子里 4 位幼儿分别站在棋盘的一方 每人认一类棋子 如甲找水 果 乙找干果 丙找蔬菜 丁找农作物 2 幼儿轮流翻棋子 翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字 翻到自己要找的棋子后 就把字翻过来 正面朝上 放在自己一侧的格子里 如翻不到自己要找的棋子 仍放回原处 记住下次不去翻它 反复轮流翻棋 谁最先找 够自己 5 枚棋子 谁为胜 提示 1 为提高游戏难度 可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中 2 根据游戏需要 也可在棋子上写其它类物品的名称 如家禽类 植物类 文具类 乐器类等 5 找朋友 玩法 幼儿手执一张字卡 跳 找朋友 找到能和自己手上的字组成词语的 站在一起 大声念 我们是 即词语 6 登山 玩法 教师在黑板上画一座山 山顶上画了一面红旗 然后把学生分为两组参加游戏 一组取名 神奇宝贝 队 一组取名 数码宝贝队 队名是学生们自己取的 每组学生轮流认一个字 每认对一个字 一方就向山 顶前进一步 看哪一队先登上山顶 拿到红旗 7 摆图形 目的 培养幼儿的识字兴趣 准备 字卡 玩法 教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字 然后教师将字卡任意摆成正方 形 长方形 梯形等 请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么 8 海底探宝 目的 复习学过的字 培养幼儿的识字兴趣 准备 字卡 椅子 小奖品 玩法 教师先将字卡四散摆放在室内 幼儿站在小椅子上 集体念儿歌 我是小小潜水员 练跳水 真勇敢 不怕风浪大 不怕海水寒 跳进大海里 来把珍珠捡 然后 幼儿跳下来 捡起 珍珠 字卡 大声念出珍珠宝宝 的名字 如念对 得一小奖品 注意事项 游戏要分组进行 每组幼儿不超过 8 人 游戏规则 必须念完儿歌 才能往下跳 9 扔沙包 玩法 准备字词卡 爱 笑 叫 拿 喝 摇 开 来 去 翻 准备一个小沙包或小球 将字卡摆在 地上 面朝上 在 1 米左右的地方划一条线 或拉一条绳 让孩子说出沙包打到的字是什么字 或者说出一个 字让孩子植物大战去打 10 发和收 玩法 老师出示字卡 小朋友认 认得快和准就把字卡送给他 字卡发完后 再收回来 老师每收到字卡一张 就问全体小朋友 对不对 并对送字卡的小朋友说 谢谢 此法最适合刚接触生字 词的开始游戏面广 整体 气氛好 11 出示法或闪字法 玩法 老师左手拿一叠字卡 右手将字卡一张一张的出示给小朋友 小朋友认完一张后老师就很快的换一张 12 踩地蕾 玩法 请一个小组上台面向黑板 老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字 展示给台 下的同学看作为地蕾 注意制止台下学生念出读音 然后放回生字卡里面 面对黑板的同学来到生字卡前 轮 流抽出其中一个生字 问台下的同学 地蕾是 吗 抽不中的 台下的学生就回答 地蕾不是 抽中了 学生就齐声说 地蕾就是 轰隆 踩上地蕾的同学回到座位 台上的同学继续抽读生字 直到把所有的地 蕾找出来为止 这个游戏可以集体玩 也可以在小组里玩 学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字 认识生字 13 照相 玩法 老师指着黑板的字 或手拿字卡 请小朋友给 字宝宝照相 小朋友做照相状 咔嚓 一下 14 抽大奖 玩法 玩法跟踩地蕾一样 只不过把 踩地蕾 更名为 抽大奖 学生读出了作为 大奖 的生字时 台 下的学生就会说 大奖就是 玩的时候可以两个小组同时上场 抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖 励 15 钻山洞 玩法 这游戏适合集体来玩 老师和一个同学手拉手做一坐拱桥 组成一个山洞 请一个小组上台 随意拿 出一个生字卡大声念出来 台下的同学跟着读 读完再说请进 老师和同学组成的山洞就会拱起来 该同学 可以高高兴兴地过山洞 如果钻山洞的同学念错了 台下的同学说 读错了 该读 山洞 就会放低 来 该同学就要钻过去 该游戏也可以两个小组同时上台玩 16 剪刀石头布 玩法 这是学生很喜欢的一个游戏 一般以两个人玩为宜 玩的时候 学生一边猜拳 一边随着猜拳的节奏 读生字 猜赢的学生当小老师 教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词 17 飞行棋 玩法 把生字卡摆成 长龙 两个学生抛色子 抛出的数字是多少 就顺着 长龙 读几个生字 读到不会 的字停飞一次 如果小组玩 可以多摆一副生字卡 18 魔法变变变 这是由新字引出旧的生字的一个复习方法 一般集体进行 如学到 本 字 学生可以说 去掉一横变成 木 加上单人旁变成 体 等 老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较 学生能变出很多 学过或者自学学会的生字出来 19 读字爬山 玩法 把生字摆成金字塔的形状 学生可以在小组里选代表来 爬山 从底座生字读起 每读一层爬一层 读 到有生字不会读的那一层 就画一面小红旗 看看哪一组爬得最高 20 猫捉老鼠 玩法 这游戏可以两个小朋友玩 也可以小组里玩 一名学生随意摆出几个生字 先给时间给其他同学认一 认 读一读 等同学闭上眼睛后再随意抽走一个 让同学回忆抽走了哪一个字 猜出来就是猫捉到老鼠了 把那 个生字奖给能回忆起来的同学 21 七色花 适用范围 这种游戏适用于阶段性复习和期中 期末复习 适用的内容为可以进行归类复习的 并能通过 口头表述来检测 如 对声母 韵母 整体认读音节进行分类 从本册所学的生字中找出前后鼻音 平翘舌 音 同偏旁 同结构的字 还可以给字扩词 用词语说一句话 这个游戏有易于学生对知识进行分类 积 累 游戏的竞争性强 学生兴致高 准备 教师用吹塑纸制作花芯 花芯上的内容可以随即更换 花芯能反复使用 每位学生用彩纸或吹塑纸准 备若干片花瓣 也可以反复使用 过程 师 花园里 百花开 看看哪朵最漂亮 这个游戏可以全班进行 也可以以大组为单位进行 对于学生的答案需要老师来把握评判的内容 可全班进行 如 用词语说一句话 教师把写有词语的花芯贴在黑板上 请学生来造句 每组使用不同颜色的花瓣 学生说对一句就在花芯旁 贴上一片代表自己小组颜色的花瓣 说错了 要摘下一片同颜色的花瓣 游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多 即为获胜组 对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏 如 区分前后鼻音 平翘舌 音 教师把写有 前鼻音 后鼻音 的花芯交给组长 组员说对一个就贴一片花瓣 错一个要摘下一片 最 后比比哪组的花开得最大 最漂亮 22 火眼金睛 适用范围 音节的标调 特别是复韵母 ui 和 iu 的标调 上两点的省略规则 以及一些形近字 游戏准备 孙悟空的图片以及有关的卡片等 操作过程 师出示标调有错误的音节 标调可移动 师 在这些音节中藏着一个小错误 比一比谁的眼睛最亮 能把问题找出来 生齐 小小孙悟空 眼睛亮晶晶 快来找一找 问题在哪里 请一位学生上来做孙悟空找一找 找对了 学生就说 小眼睛亮亮亮 找错了 就说 小马虎没分清 23 摘果子 适用范围 这种游戏适用于每课的复习 阶段性复习和期中 期末复习 适用的内容以认读为主 可以是 拼音字母 音节 汉字的笔画 偏旁 生字 词语 游戏的形式多样 可根据内容来选择 所认读的内容 在果子的正面 学生任意摘果子读内容 读对了 带着大家读一遍 并把摘下的果子作为奖品送给他 读错了 从自己的果子中拿回一个贴到大树上 所认读的内容在果子的正面 教师任读一个内容 点名请学生来 摘 摘对了 带着大家读一遍 并把摘下的果子作为奖品送给他 摘错了 从自己的果子中拿回一个贴到大树上 所认读的内容在果子的反面 教师点名 学生上台任意摘 摘下后认读背面的内容 读对了 带着大家读一 遍 并把摘下的果子作为奖品送给他 读错了 从自己的果子中拿回一个贴到大树上 摘果子 的游戏操作 简便 适用范围很广 学生兴趣高 准备 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子 可以是苹果 橘子 梨 果子上的内容可以 随即更换 果子则作为小奖品能反复使用 果树 教师既可以做一棵永久使用的 也可以临时在黑板上画简笔 画 操作过程 以第二种游戏形式为例 师 秋天到 果子熟 谁来摘个大果子 暖 暖和的暖 生齐 我来摘个大果子 师 XX 教师点名 该生上台摘果子 生 摘下果子读 暖 暖和的暖 全班学生跟读一遍 暖 暖和的暖 24 放鞭炮 适用范围 认读拼音字母 音节 生字 词语和句子 免费扑克游戏 游戏准备 把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内 操作过程 师 老师这里有一个大鞭炮 如果你读对了鞭炮里的字母 音节 生字 词语 句子 鞭炮就点燃了 谁想 来试一试 生齐 节日到 放鞭炮 什么炮 一位学生上来抽出卡片 举起卡片读 读完后去点爆竹 如果读对了 下面的学生跟他一起读 并模拟爆竹 的声音 嘭 啪 如果读错了 就模拟哑炮的声音 嗤 为了节省游戏的时间 老师可以请一组学生一起上来 进行组内学生的竞赛 比一比哪位同学点燃的爆竹最 多 也可以进行小组之间的比赛 比一比哪一组点燃的爆竹最多 25 猜猜猜 游戏准备 相关的卡片和谜语等 适用范围 1 看口形猜字母 2 看动作猜生字 词语和成语等 3 听谜语猜生字 词语或某种事物等 操作过程 1 师 提出要求 如 看看我的口形 猜猜我发的是什么音 b 老师可以请一位学生来猜 也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片 并说 我猜 我猜 我猜猜猜 bbb 2 师 看看我的动作 猜猜我表演的是哪一个字 跑 跳 3 师 小朋友们 你们喜欢猜谜语吗 我这里有一个谜语 请你来猜一猜是我们学过的哪一个字 人在云上 走 26 开火车 适用范围 用于复习巩固拼音字母 音节 生字 词语等 这个游戏适用范围比较广 所做准备也比较简单 这种游戏很适合课堂操作 能使全体学生兴奋起来 但比 较适合复习巩固阶段运用 游戏准备 相关字母 声母卡片 操作过程 1 做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式 开火车可以横着开 也可以竖着开 还可以开双轨列 车 2 导语 小朋友 我们一起来开小火车 看哪一列火车最先开到我们首都北京 开火车时 其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的 呜 咔嚓 咔嚓 的声音 有利于营造气氛 激发学生 的学习兴趣 3 例 教师在复习学过的生字时 可以用卡片先出示一个生字 然后让一组学生轮着读生字字音 组词 师 请第一组开双轨列车 先读读字音 再给它找个朋友 谁说错了 火车就停下 师 哪个修理员来帮着修理一下 选其他组的修理员修理 重读字音 字母 修理好了继续开 27 考考你 准备 学生每人自制卡片若干张 适用范围 这种游戏适用于每课的复习 阶段性复习和期中 期末复习 适用的内容以认读为主 可以是 拼音字母 音节 汉字的笔画 偏旁 生字 词语 真钱网络棋牌游戏时可以让学生拿着自己写的生字 卡 在教室里自由活动 遇到谁就考考他字卡上是什么字 同时读读对方同学手里字卡上的字 也可以由教师先 指定一半学生坐在位置上做考生 等另一半小老师来考试 然后相互交换角色 考考你 的游戏操作简便 全体学生都能参与 识字效率高 而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中 操作过程 师 小老师们 昨天我们学习了第 8 课 阳光 现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考 别人的生字 写完后 可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考 28 踩石过河 适用范围 本游戏适用于每课的巩固及单元 阶段性复习时使用 适用的内容以认读为主 可以是拼音字 母 音节 音节词 偏旁 生字 词语等等 本游戏的道具简单 网络斗地主 情境化的设置和竞赛化的体制 极大地调动了学生参与的热情 教学效果明显 游戏准备 游戏场地可安排在教室前 后的走道上 教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱 两根长 绳用以设置游戏情境 长绳一拉即代表小河两岸 废旧的纸板小箱用来作石头 上面粘上生字或词语卡片 当然 在实际教学中这样操作会比较麻烦 所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果 石头可以 用纸张来代替 一张纸代表一块石头 准备 10 张 上面事先打印好需要朗读的内容 操作过程 导语 小朋友 通过学习我们已经掌握了许多知识 现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关 吧 比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸 生齐 嘿嘿嘿 加加油 大家一起来过河 1 给全班分为若干个四人小组 选出组长 并由小朋友自行设计命名 如 飞毛腿小队 可乐小队等等 便以 增加小组间合作竞赛的氛围 2 先选派一个四人小组进行游戏 其余小组分别站在绳索两端观赛 3 四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次 过河 一人游戏时 其余三位小伙伴站在起始线外等待 4 游戏时 一位小朋友只要能大声读准前面 石头 上的内容 便可以踩到相应的 石块 上 5 若读准确 全班小朋友 对对对 再跟读一遍 拍手 6 若读得不够认真准确 全班小朋友 错错错 好好想 我来帮 个别举手发言 7 每人每次过桥都会遇到 10 个困难 若小队内四位同学都能顺利过桥 则奖励人手一张奖券 8 若小队内个别学生遇到了困难 致使自己不能正常过河的 则扣除小队相应奖券数 9 小石子 上的认读内容需要经常调换 最后根据得票高低 评选最佳合作小队 29 贴商标 本游戏适用于拼音复习 课后词语复习或单元阶段性复习 如人教版第一册中 自选商场 和 菜场里 这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏 适用内容包括音节词和词语 游戏准备 各种实物以及相对应的音节或词语卡片 实物可以按照类别来进行准备 比如 1 文具类 铅笔 尺子 橡皮 卷笔刀 字典 铅笔盒 练习本 2 水果类 苹果 香蕉 梨 橘子 桃子 3 蔬菜类 茄子 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 除此以外 我们也可以就地取材 利用教室里已有的实物 比如 粉笔 黑板擦 花盆 金鱼缸 饮水机 电脑 电视机等等进行游戏准备 操作过程 准备 在讲台上摆放各种实物 黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片 导语 小朋友你们瞧 超市里摆放了这么多的物品 可是这些物品的商标名称还来不及粘贴 麻烦你们暂时 担当一下超市管理员 把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧 我们一起来 贴商标 生齐 找找找 贴贴贴 一一对应妙妙妙 拍手 1 请一位学生上台 从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片 接着将它粘贴在相对应的物品上 2 学生举起粘贴好商标的实物 大声朗读 全班同学作评委 3 如果该生认读粘贴都正确 生齐 棒棒棒 学生再跟读一遍 如果该生认读或粘贴出错 生齐 错错错 再想想 摆摆手 会念的小朋友立即作出反应 各自举手 我来帮 然后 该生带读 其余学生跟读 30 逛超市 适用范围 本游戏适用于期末复习阶段 用以检测课外识字情况 游戏准备 布置教室 将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组 分别排列在教室的各个角落 学生们各自 准备好识字袋 将识字袋中搜集到的广告 商标牌 自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇 总 去掉重复内容 并将这些识字内容按序摆放在桌子上 每四人小组选派一位 超市引导员 即能正确 快速认读所有生字 词语内容的同学当选 操作过程 导语 小朋友 超市里的东西真多啊 让我们去每个柜台逛一逛吧 生齐 小大人逛超市 比比谁的收获多 拍手 1 学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏 游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的 识字材料 可以是齐读 也可以是一人读一个词 此时 超市引导员 就进行认真地评判 2 若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确 超市引导员 奖励给该小队三张奖券 每人一 张 然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读 3 若三位学生对其中的某些识字内容感到困难 不能认读 超市引导员 就及时地带领他们正确认读 三遍 并扣除一张奖券 即得两张奖券 碰到一处困难扣一张奖券 以此类推 若困难达到三处或以上 即不得 奖券 4 小组逛遍超市的五个柜台之后 便累计获得奖券的总数 汇报给老师 5 最后老师将票数汇总 评选出一 二 三等奖各一名 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况 又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合 作学习的乐趣与强烈的集体意识 31 欢乐对对碰 适用范围 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用 适用内容为 偏旁与肚体字组成生字 拼音 生字与生字组成新词 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式 故学生参与面广 参与热情高涨 有效地将拼音 生字 词语的复习完美得融和一体 游戏准备 1 准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张 用红色卡片做草莓 黄色卡片做香 蕉 绿色卡片做雪梨 在教室的三面墙上各拉一条绳子 用以系绑这些小卡片 2 将同颜色同形状的卡片按照数量等分 分别写上两组内容 如 红色卡片 一半写偏旁 一半写独体字 绿色卡片 一半写拼音或音节词 另一半写生字或词语 黄色卡片 写上不同的生字 操作过程 导语 秋天到了 期末到了 瞧 我们果园里的果子也快丰收了 师手指绳子上挂着的小卡片 让我们一起 去果园摘果子吧 可是 这些果子有个奇怪的特点 不能一个一个地摘 需要给他们找到合适的同类朋友配成 一对后一起从树上摘下来 生齐 果子高高挂 欢乐对对碰 1 以游艺园的活动方式 全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏 2 学生独立完成一组配对后 从 树上 摘下两个果子 拿到 领奖处 说明配对理由 若是红色卡片 这组 偏旁加独体字 的 可以说 提土旁和 里 组成 埋 埋葬的埋 若是绿色卡片 拼音或音节词配 生字或词语 的 可以分别读一读拼音和词语 若是黄色卡片 不同的生字 可以说 地 和 球 组成词 语 地球 3 学生汇报后 若配对 朗读都正确的 即奖励印章一枚 继续游戏 4 若配错对 请学生把果子送还原位 不得奖章 但可以继续参赛 5 在规定时间里 比比谁获得的奖券多 按照先后顺序 设一 二 三等奖分发相应活动奖品 32 找位置 目的 1 教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上 认记读象棋上的字 2 培养幼儿初步的空间感知力 准备 32 枚与棋子一样大的圆形纸板 将原象棋上所有的字 用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面 玩法 1 将棋盘铺好 成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上 露出有字一面 2 将原棋子倒出 由孩子分为红绿棋两组 成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座 把棋子摆在棋 盘的对应位置上 3 孩子会摆会 成人和孩子各摆一组 看谁速度快 谁为第一 4 孩子摆熟后 将圆字板拿走 让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好 杨玉莲 33 送信 游戏准备 相关的卡片 邮箱若干 适用范围 这一游戏可以有两种玩法 一种是收信 它的适用范围是认读拼音字母 音节 生字 词语和句 子 另一种是投信 它的适用范围是字母按声母 韵母和整体认读音节的分类 或者是音节按两拼音和三拼 音的分类 也可以是生字按偏旁和结构的分类 还有词语按水果 动物等的分类 操作过程 方法一 收信 以认读字母 b 为例 师 老师这里有几封信 想请邮递员来帮我送一送 收到信的小朋友只要把信念出来 这封信就是你的 生齐 丁零零 丁零零 邮递员阿姨 叔叔 来送信 小小信封谁收到 请你念给大家听 在学生说儿歌的同时 老师或老师请一位学生来给大家分发卡片 发到卡片的学生就上台举起卡片带领 大家读 如果这位学生读对了 就跟他读 并说 对对对 快收信 如果错了 就说 错错错 没人收 然后 请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读 方法二 投信 老师要准备 3 个邮箱 分别在上面贴上声母 韵母 整体认读音节的标签 这样的邮箱以 后在进行音节 生字 词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了 下面以字母 b 的分类为例向大家来 介绍一下 师 邮递员叔叔太忙了 有好多信来不及送出去 请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里 好吗 生齐 丁零零 丁零零 邮递员阿姨 叔叔 来送信 小小信封是谁的 请你赶快找一找 在学生说儿歌的同时 老师或老师请一位学生来发卡片 发到卡片的学生就上台举起卡片读 bbb 是声母 然 后投入相对应的邮箱 如果对了 就跟他读 并说 对对对 快收信 如果错了 就说 错错错 没人收 然 后请一位学生来帮助他认读并分类 结语 以上为幼师们提供了 33 个大班识字游戏 但不论何种方法 幼儿识字活动最好要做到三定 定时间 定地点 定教师 坚持每天不间断 另外 还要给幼儿创设有文字 图画 桌椅 黑板 地图 玩具 小红 花 表扬栏等丰富的环境 这样时间一久 幼儿便会形成条件反射 一天不学幼儿会闷得难受 一 培养幼儿学习识字的兴趣 兴趣是一切学习的动力 可见 让孩子学会自己阅读 对培养他们的学习兴趣是非常有益的 识字又 是培养幼儿阅读良好的途径 幼儿的识字是靠兴趣 根据幼儿的年龄特征 直观生动 颜色鲜艳的教具 画面能引起幼儿的注意力 激发孩子的兴趣 我们应如何激发幼儿识字学习的兴趣 并怎样才能让幼儿对 汉字有持久的兴趣呢 这就要求教师想方设法充分调动幼儿学习识字的积极性 促使幼儿产生对识字活动 的好感 引发对识字学习的兴趣 从而提高幼儿的语言发展 1 找字游戏 因为每个幼儿都有一份小字卡 先把小字卡摆在桌子上 然后教师或家长读出其中一 个已学过的字 让孩子在桌上找出这个字以及要求孩子把卡片上的字念出来 以达到复习已学过的字宝宝 起到巩固复习 加深印象的作用 2 圈字游戏 教师可利用 幼儿教育 杂志 废旧报纸等 让幼儿把认识的字用笔圈出来 那不是 既满足了幼儿认字的愿望 又不影响他们以后的书写习惯 3 图片识字 利用幼儿园的图书角里的图书 小卡片 小人书 故事书 漫画 自制图片以及家里 的有图片和字结合的书与报刊 杂志等 对幼儿进行识字教育 培养幼儿对识字的兴趣 二 为幼儿创设一个轻松和谐的学习环境 为幼儿创造一个良好的阅读环境 孩子在一个宽松愉悦的学习环境中 可以不时地受到启迪 并逐步 养成主动学习 主动探索知识的兴趣与习惯 1 在班中设立阅读角 图书架 为 5 6 岁的幼儿提供大量适应的阅读材料 来园 自由活动 点心后 离园前 供幼儿阅读 教师也应积极鼓励幼儿自己翻新图书 2 为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料 例如 彩图幼儿故事 100 集 红果 绿果 黄果三套 幼儿识字 好儿童 娃娃画报 小 青蛙故事报 等等 如此之多花花绿绿的图书呈现在孩子面前时 对他们无疑是一种难以抗拒的诱惑 大 大激发了他们阅读的兴趣 3 为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境 在教室墙面上分别开辟布置了两块 识字区 一块是幼儿感知积累的汉字 在认字区内放置与教学 内容相应的识字卡 让孩子在课后去找找自己所认识的文字 从而促进孩子良好阅读习惯的形成以及所学 知识 所识文字的巩固另一块是幼儿主动探索的汉字 如在某次教学活动中反复出现的 氵 的字 海 就放在 B 块 你在平时生活中还见到哪些 氵 的字 幼儿会找出许许多多 河流 沧海 湖泊 江河 清洁 清洗 这些都放在 B 块 让孩子在空余时间不断感知 得到强化 三 注意识字教学中方法的多样化 1 图画欣赏或图画阅读 主要目的是充分利用此教材中每课书上的作品生动逼真 色彩鲜艳 形象 突出的图画激发幼儿阅读兴趣 培养幼儿的观察力 注意力 理解力和想象力 丰富幼儿文学语言 培养 幼儿语言表达能力 其中图画欣赏指对图画进行简单地观察和分析 培养幼儿既能看出图画的主题 描述 图画中的人物或情景 又能在此基础上联想出画面所包含的内容 2 文字欣赏 每次的欣赏环节都以一个完整单元为单位进行 然后是每篇作品的重点欣赏 此环节 要注意引导幼儿通过文字欣赏进一步挖掘作品的主题 逐步培养幼儿眼 耳 手三种感官协调一致的能力 3 跟读 教师根据幼儿的学习情况来考虑 跟读是为培养幼儿大胆大声朗读作准备 其目的是锻炼 幼儿眼 耳 手 口四种感官协调一致的能力 4 朗读 其目的是帮助幼儿接触 了解朗读的一些基本常规要求 并得到初步的朗读习惯 5 游戏 每个活动都尽可能提供 1 2 个游戏 其中包括提出字词认读的游戏 也有对已认读的字 词进复习 再认的游戏 教师们要灵活掌握 并能通过实际教学创编出更多更好的识字游戏 因幼儿的天 性就是玩 为了发展幼儿的语言能力和思维能力 同时充分利用幼儿爱玩的天性 通过游戏方式 让幼儿 愉快高效地进行关键字学习 孩子自然掌握很多字 四 利用生活环境开发识字教学的资源 在具体语言环境中联系生活实际识词字 易于理解 又能 把繁多庞杂的汉字变得集中精练 通俗有趣 富有节奏 便于联想和记忆 导致幼儿喜欢诵读 并能倒背 如流 孩子们把这些含有适当密度生字的韵文当作有趣的歌谣 随时都可背上几段 在有意无意中使生字 多次反复浮现 使之自然而然地就记住了一批批常用汉字 阅读还渗透在一日活动的各个环节之中 如日 常人际交往 自由游戏 散步 听等等 通过早期阅读 孩子个个想说 个个愿说 个个会说 思维活跃 语言表达能力强 受到了家长及同行们的好评 在识字方面 社会生活中也有十分广阔的资源 我们应当 有 强烈的资源意识 去努力开发 积极利用 五 看动画片提高幼儿的识字兴趣 小孩子都爱看动画片 由于动画片是经过语言的推敲 提炼 并且用语言大师咬字清楚 语音准确的 美的语言表达出来 配上丰富多彩 生动