林静婕《质量守恒定律》第一课时

初中化学初中化学 种子的萌发 第一课时 种子的萌发 第一课时 编写人 林静婕 柳城县古砦中学 审稿人 教材版本教材版本人教版人教版课课 型型新授课新授课 学习目标学习目标 含重 难点 1 说出种子萌发的环境条件 探究种子萌发所需要的外界条件 重点 教 学具准备教 学具准备 多媒体课件多媒体课件 学学 案案导导 案案 教学流程 教学流程 设计意图设计意图 使用说明与方法指导使用说明与方法指导 仔细阅读课本 P88 91 用黑笔勾画重点知识 然后结合课本认真 完成导学案 用红笔做好疑难标记 准备上课讨论 自主学习自主学习 发掘自学潜能 试试 你会有新发现 参考课本第 88 至 89 页内容 尝试填写各空 1 种子萌发的环境条件有 种子萌发的环境条件有 2 把你最熟悉的一种被子植物的一生用文字的形式表示出来 把你最熟悉的一种被子植物的一生用文字的形式表示出来 展示交流展示交流 课上先在小组内统一答案 展示自我才华 我比你强 活动探究活动探究 1 种子萌发的条件集思广益 团结 就是胜利 自学 展示成果 5 分钟 1 独立阅读课本 完成自主学习部分的内 容 2 与你的对子分对统一答案 为抢答作准 备 3 根据其他同学的展示 深化和完善自学 成果 用红笔改正 1 培养学生的自学能力 让学生真正学会学习 成 为学习的主人 2 能过讨论 合作探究 燃起学生学习的激情 让 各层次学生都有展示的机 会 体验学习的成功和快 乐 提学生的学习兴趣 学学 案案导导 案案 教学流程 教学流程 设计意图设计意图 一 被子植物与我们人类有密切的关系 各种粮食作物和经济作物都是被子植一 被子植物与我们人类有密切的关系 各种粮食作物和经济作物都是被子植 物 所以了解被子植物的一生对我们十分重要 被子植物的一生始于种子的萌发 物 所以了解被子植物的一生对我们十分重要 被子植物的一生始于种子的萌发 那么是不是在任何条件下种子都能萌发 那么是不是在任何条件下种子都能萌发 1 利用下面的一些现象尝试作出 利用下面的一些现象尝试作出 种子萌发所需要的条件种子萌发所需要的条件 的假设 的假设 许多作物在春天播种 天寒地冻不能播种 说明种子萌发需要说明种子萌发需要 在播种前往往要在地里浇一些水 如果刚下过一场小雨 不用浇水就可以播种了 但是过于潮湿又容易使种子霉烂 说明种子萌发需要说明种子萌发需要 播种前要松土 使土壤中有充足的空气 说明种子萌发需要说明种子萌发需要 2 设计实验来检验你的假设 设计实验来检验你的假设 参考课本 89 90 页内容 材料 植物种子 40 粒左右 4 个带盖罐头瓶 1 个小勺 8 张餐巾纸等 思考 思考 在每个瓶内放在每个瓶内放 张餐巾纸和张餐巾纸和 个豆子 才能保证变量的唯一性个豆子 才能保证变量的唯一性 对照下表写出各瓶所处的环境条件 如 温暖 有水 有空气等 1 号瓶2 号瓶3 号瓶4 号瓶 拧紧瓶盖 倒入少量清水 使餐巾纸湿润 然后拧紧瓶盖 倒入少量清水 使餐巾纸湿润 然后拧紧瓶盖 倒入较多清水 使种子淹没在水中 然后拧紧瓶盖 置于 200C 环境 的橱柜中 置于 200C 环境 的橱柜中 放在低温处 如冰箱内 置于 200C 环境 的橱柜中 二 板书课题 解读 认定目标 5 分钟 1 教师引导小结 你在预习中学到了哪 些知识 这些知识还有哪些不理解 2 用自己的观点理解学习目标 根据老 师给定的目标 制定适合自己的学习目标 三 合作解疑 20 分钟 1 小组按照 92 页的步骤要求合作完成 P 在锥形瓶中燃烧 1 3 组完成 Fe CuSO4反应的实验 4 6 组完成 要求学生仔细观察现象并记录 特别 要注意反应前后天平是否平衡 2 观察老师演示 P94 实验 5 1 和实验 5 2 观察现象并记录 3 小组合作 完成导学案的问题 教师 在此环节中 一要巡查 最大限度掌 握学生学习 探究的情况 二要在重 难点突破上进行方法指导 帮助学生 形成最终探究成果 为成果交流展示 做好准备 树立目标意识 以目 标指导学生学习 让 学生懂得本节课学什 么及要达到怎样的学 习效果 通过实验探究 导学 导练 把课堂交给学 生 让他们成为课堂 的主角 让学生在去 动手做 动眼看 动 脑思 动耳听 动口 说的过程中 参与知 识获得的过程 自我 领悟知识的内涵 从 而牢牢地掌握知识 学会学习 学会创新 培养合作学习 敢讲 敢写的习惯 暴露学 情 为教师点拨精讲 做准备 让学生能够 举一反三 达到 提升 的目的 2 34 1 学学 案案导导 案案 教学流程 教学流程 设计意图设计意图 你推测几天以后 你推测几天以后 号瓶里的种子能发芽 试在瓶中画出 号瓶里的种子能发芽 试在瓶中画出 1 21 2 对照说明种子萌发需要对照说明种子萌发需要 3 23 2 对照说明种子萌发需要对照说明种子萌发需要 4 24 2 对照说明种子萌发需要对照说明种子萌发需要 3 3 讨论和完善计划 讨论和完善计划 对照实验中 把能表现出预期效果的一组称为实验组 而不能成功的一组为对照组 如本实验中 实验组为 号瓶内的种子 其它组都是 对照组 每一组对照实验中 只有 个条件不同 其它的条件 4 4 实施计划 实施计划 课下找一些家里有的种子 如豆子 花生 来做此实验 看能不 能发出自己的 豆芽 并与外面的豆芽进行比较 哪个更好吃 5 5 得出结论 种子萌发需要的外界条件为 得出结论 种子萌发需要的外界条件为 总结总结 谈谈你的收获谈谈你的收获 课堂检测课堂检测 1 早春播种以后 用塑料地膜覆盖地面可以促进早出苗 其主要原因是 A 促进空气流通 B 提高温度 促进种子萌发 C 避免种子被风吹日晒 D 防止害虫破坏种子 2 仓库中贮存的种子不萌发 主要的原因是 A 缺乏水分B 温度不适宜 C 空气不充足D 以上三项都不能满足需要 3 保存种子的最佳环境是 A 低温 潮湿 B 低温 干燥 C 高温 潮湿 D 高温 干燥 4 分任务展示 点评 质疑 四 回归目标 巩固练习 7 分钟 1 学生完成课后针对训练 2 教师对练习中出现的问题应及时发现 给予指正 做出正确的评价 五 展示提升 10 分钟 1 教师要及时进行点拨精讲 主要放在 重难点的突破上 学习方法的指导上 和解题规范化的强调上 2 独立归纳本节课学习的内容 画出本 节课的思维导图 六 小结 5 分钟 向同学展示自己的思 维导图 分享学习成果 体验学习的快乐 练习题要求学生当堂 完成 让学生通过练 习既能消化 巩固知 识 检念目标是否达 到 为教师提供反馈 信息 学生利用思维导图 深 化学生对本节课知识的 理解 老师也可能过学 生的思维导图了解学生 的学习情况 4 在华北 大麦和豌豆的播种时间比棉早 说明不同植物的种子萌发所需的 有些作物的种子在播种前要浸种 这是为了满足种子对 的 需要 耕和耙土壤 使之变得松软 是为使土壤有足够的 以上常识 说明不同植物的种子萌发所需要的 不完全相同 5 根据右图回答问题 1 如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是 原因是种子萌发需 2 如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 课后反思 课后反思 1 充分调动了学生