好班规打造好班级

好班好班规规打造好班打造好班级级 俞立明 没有规矩 不成方圆 先确定班规 一个良好的班级需要有好的班 规作为基础 一旦脱离了班规的约束将谈不上成为一个集体 要想打造一个好 的班级 就应该有一个大家都要遵守的行为规范 班规 使生活在这个班集 体的成员知道哪些该做 那些不该做 我最初制定班规时 制定了过于简单 心中总以为学生应该知道该怎么做 往往学生犯错时才发现学生其实什么都不 懂 不知道什么该做 什么不该做 听了张会长给我们讲授了班规的重要性 我明白了今后该怎么做 班规的制定要注意把握细节 要以自主为主要原则 和出发点 这样才能有效调动学生的积极性 当然 班主任在执行班规既要坚 持原则又要灵活把握 使我更懂得教书重在育人 首先要让学生学会做人 这点我高度重视 把握好细节 要有一套详细而 具有可操作性的规章制度 班规在这样的情况下应运而生 否则随意性就较强 没有说服力 对有的学生就难免不公平 那么他们的心灵就会受到创伤 其次确定班规目标 要让班规引导学生明确做人的目标指向 让学生明白 做事首先要学会做人 利用班规的目标和约束促使学生主动学习以及塑造学生 良好的习惯 经过张会长的指导使我在管理班级时能够更加艺术化处理许多问题 首先关爱每一个学生 平等的对待每一个学生 让每一个学生从内心深处 亲近你 一个优秀的班主任应该具备爱心 作为一名人类灵魂的工程师 应具备进 入学生心灵世界的本领 不是站在这个世界的外面观望 更不是站在这个世界 的对面牢骚 叹息 而是应该在这个心灵世界中耕耘 播种 培育 采摘 比如在生活中 我们常常有这样的困惑 对学生苦口婆心 煞费苦心 付 出了太多太多 但是到头来学生不但不知道理解感恩 反而却和你对着干 这 些到底是为什么呢 记得有一次班长在课堂上和同学讲话 直接影响到教师上课 科任教师向 我告状后 我对班长只是简单的批评教育 而其他同学我去让他们做俯卧撑 班长却认为自己是班长更自以为是 其他同学也更无视班规的约束 这就要求我们教师尤其是班主任老师 在管理班级是 一定要做到公平 公正 要依 法 行事 特别是对待班干部与后进生时 更要做到一视同仁 对班干部不能溺爱 要保持一定的距离 对后进生则要给予更多的关爱 执行班规的原则是公平 在孩子眼里 老师就是法官 老师的评价直接影 响到他们的内心 关爱学生尤其是后进生 而不能溺爱优等生 这是实施公平教育的前提 更是对每一位学生人格的尊重 人的感情总是相似的 我们总是打心眼里喜欢 一些孩子 又对某些孩子怀着淡淡的冷漠 甚至讨厌 可如果把这样的情绪带 到工作中 被动的还会是自己 假如缺少公正 那么 好孩子 会骄傲自满 坏孩子 会自暴自弃 导致的相同后果就是无视班规的存在 一旦他们眼里 不再有班规 那么 班规还是班规吗 所以 不管你怎么看这个学生 处理问 题时还是一碗水端平 就事论事的好 在与学生的交往中 要让学生感觉和你有一种亲近感 但又让他觉得你们 之间还是有一定的距离 即要和学生 打成一片 还要保持距离以保留老师 身上的神秘感 不要让学生忘记老师的身份 这是因为如果师生距离太远 让 学生感觉不到爱 教师与学生之间就会缺乏必要的交流和沟通 对班级管理不 利 如果师生距离太近 就很容易失去教师的尊严 对违规犯纪的学生 就会 找许多辩驳的理由和套近乎 那么班规就很容易变成一纸空文 那对其他学生 就太不公平了 在这点我有深刻体会 我们班是体育班 不用早晚读 自习课又少 其它 时间又不能影响到其他老师上课 我一星期才两节课 跟学生相处的机会太少 了 对有问题的学生都不能找出时间进行沟通 因此与学生的距离越来越远 爱的力量更大 蹲下身来和孩子交谈 让阳光洒向每一个孩子 关爱 比 惩罚更具力量 班上是有些孩子让我们想说爱他不容易 可是 一味的生气 惩罚也无济于事 我们不能使他们的学习跟上班级的节奏 那就让他们学会做 人 学会自信 每一个孩子其实都是渴望得到进步 渴望得到承认的 只要我 们抓住这一点 用关爱燃起他们心中的那一点火花 那么就算他在学习上没什 么出息 甚至拖班级的后腿 但他会拥有幸福的校园时光 拥有健康的人生 试试吧 用爱替代惩罚 因此们在考虑具体情况不能排斥原则性 要 情 法 结合 努力实现 教育公平 平等 其次实行民主化管理班级 使每一位学生都成为班级的主人 好班规的建立 使我学会了在管理班级时对学生要进行多元化的评价 让 班规真正发挥它应有的作用 作为班主任我要及时检查班规落实的情况 不要把自己凌驾于班规之上 要充分利用班规的奖惩条例对学生的言行进行积极评价 做出肯定的鼓励性评 价 或纠正学生有为班规的评价 以表扬为主 但对 违规 学生除了按班规 处理之外 适当的批评也是必要的 要