调查报告 (3)

中学生课外阅读调查 调查时间 2014 年 3 月 调查地点 华阴市华西初中 调查对象 华西初中 100 名学生 调查方法 问卷法 调查人 辛治强 调查目的调查目的 为全面了解华西初中学生的阅读现状 注意阅读能力培养 注重情感体验 理解鉴赏文学作品 丰富情感与趣味的熏陶 发展个性 为了更好地了解农村 初中学生课外阅读现状 我对华西初中 100 名学生进行问卷及口头调查 调查对象 方法和内容调查对象 方法和内容 本次调查为抽样调查 随机选取 100 名学生参加 发出问卷 100 份 回收 100 份 均有效 本次调查采用自编的 中学生课外阅读调查问卷 11 项单选 除固定选项 外 增设有空白栏供学生自行填写 发表自己的意见和想法 为了使本次调查更具真实性 客观性 排除学生负面影响 本次调查只填班 级 不填姓名 当堂完成上交 调查结果调查结果 问卷调查整理后得到如下结果 1 阅读兴趣 A 喜欢 69 B 有点喜欢 24 C 不喜欢 7 2 阅读目的 A 提高语文水平 20 B 增加知识 52 C 休闲娱乐 26 D 学会处世 2 3 阅读方法 A 有计划 43 B 无计划 57 4 阅读笔记 A 偶尔记 66 B 不记 34 5 阅读时间 A 每天阅读 13 B 每周阅读 54 C 每月阅读 21 D 基本不读 12 6 阅读数量 A 10 本以上 25 B 5 10 本 28 一学期阅读数量 C 1 4 本 39 D 0 本 8 7 阅读类型 A 文学名著 20 B 科技知识 15 C 卡通 漫画 武侠小说 20 D 报纸杂志 19 E 教材辅导读物 12 F 有什么看什么 14 8 阅读书源 A 自己选购 90 B 父母购买 6 C 教师指定 4 9 影响课外阅读的原因 A 没有时间 42 B 课外阅读 10 C 老师没有要求 5 D 有书籍来源 36 E 无兴趣 不如看电视或者上网 7 10 你的文学鉴赏能力 A 较好 16 B 一般 51 C 无 33 11 文学鉴赏能力的培养 A 来自老师的 33 B 自己培养 67 分析结果分析结果 从以上的问卷调查结果来看 学生课外阅读状况不容乐观 具体分析如下 一 从阅读的兴趣和阅读的目的来看 大部分学生喜欢课外阅读 也认识 到课外阅读能够提高语文水平 增加知识 陶冶情操 二 从阅读方法看 学生的课外阅读存在很大问题 如无计划 没有养成 作读书笔记的习惯 这些也将直接影响课外阅读的质量 三 从阅读时间看 大多数学生能够坚持每周阅读 基本不读的只占 12 这说明他们能意识到课外阅读的重要性 四 从阅读数量上看 一学期读 10 本以上的占 25 还有 8 的学生一学期 未看上一本书 这与 新课程标准 一学期阅读要求相距甚远 对新课程标 准要求阅读的文学书目调查中发现 阅读 10 本以上的只占 11 阅读 5 本以下 的占 56 全部看过的占 1 五 从阅读的类型看 喜欢看通俗读物 漫画 卡通 武侠小说 报纸杂 志等 的人数超过文学名著的人数 而文学名著中童话的比重最大 像 春水 繁星 骆驼祥子 朝花夕拾 童年 看过的人寥寥无几 六 从鉴赏能力的培养来看 有 33 的学生认为自己没有鉴赏能力 认为 有较好文学鉴赏能力的只有 16 他们中大多数人认为这种能力主要来自自己 的培养而非老师的指导 导致这种情况 我们觉得有如下原因 导致这种情况 我们觉得有如下原因 一 学生课业负担过重 有 42 的学生认为 课业负担过重 没有时间 是 影响课外阅读的原因 这一原因无论是学生还是城市学生都是普遍存在的 虽 说教材经多次改革 更注重学生能力的培养 但最终还是靠考试分数定乾坤 课余时间被教学利用 二 没有书籍来源 有 36 的学生认为这是影响课外阅读的重要原因 这 是仅次于 课业负担过重 的另一重要原因 学生的家长文化程度不高 普遍对 课外阅读不重视 大多数的家长反对自己的孩子买课外书 他们认为课外书是 闲书 会影响学习 学课本知识就可以了 三 电视 游戏及通俗读物的冲击 据调查 有 70 的学生最喜欢看的书 是 故事会 少男少女 武侠小书 言情小书 他们认为文学名著不好看 而且看了也没用 26 的学生 把 休闲娱乐 作为阅读目的 四 教师不重视课外阅读 这里所谓的 不重视 是指主观上的 重视 而 客观上的 放松 教师比学生更清楚课外阅读的重要性 但在行动上并没有真 正重视起来 调查中发现 阅读书源 来自老师指定的只有 6 影响课外阅读 的原因 老师没有要求的占 5 很多学生在回答 为什么不看文学名著 时说 老师没有要求 也看不懂 一些老师认为辅导学生看课外书太多时间 收益又 小 这就是造成 33 的学生认为自己没有文学鉴赏能力 不愿看文学名著 我们的学校教育 家庭教育 社会教育又该承担起哪些责任呢 我们的学校教育 家庭教育 社会教育又该承担起哪些责任呢 首先 学校要转变观念 变应试教育为素质教育 其次 教师还应发挥