教学设计 (4)

认识长度单位 毫米 一 巩固复习米和厘米 1 学生猜老师的身高 2 告诉学生 老师的身高是 168 厘米 问 那是几米几厘米呢 3 问 这里有哪些长度单位 4 比划一下 1 米大约有多长 量哪些物体的长度一般用米作单位 5 比划一下 1 厘米有多长 量哪些物体的长度一般用厘米作单位 二 通过自身体验引出毫米 1 过渡语 我们人有身高 我们身边的文具也有身高 同学们看看这两 件文具分别有多长 2 是刚刚 3 厘米吗 那再仔细观察 估计一下 多余的地方有前面一样 的几小格 3 看来同学们的估计能力还是很强的 那现在说一说这块橡皮有多长了 吗 回形针呢 4 用几厘米几小格来表示太麻烦了 今天我们就要学 到一个比厘米更小 更精确的单位 毫米 三 建立 1 毫米的概念 1 你们知道怎样的长度就是 1 毫米呢 2 在尺上找到一毫米 请同学上来指一指 一般会指从 0 刻度开始的 那尺上哪里还有 1 毫米 同旧之间互相指一指 其实尺上每 1 小格都是一 毫米 3 你们知道了尺上 1 毫米的长度 我们身边哪些物体的长度 厚度大约 是 1 毫米呢 4 测量 2 分币的厚度 5 用手来表示 1 毫米有多长 6 毕上眼睛想一想 1 毫米有多长 装进自己的脑袋里 7 你们现在已经认识了 1 毫米 你想对它说些什么 四 通过估计测量 建立几毫米的概念 过渡 是啊 1 毫米实在是太小 了 但在我们的生活当中 却真有用毫米作单位才能测量的物体 你们 瞧 这幅儿童画里画的是什么啊 那你们想不想知道蚂蚁有多长 一 粒米又有多长呢 老师已经把它们画在了作业纸上 请同学们先估一估 它们各有多少毫米 现在测一测 看看你们估得对不对 你是怎么测 量的 五 认识厘米和毫米间的关系 1 其实刚才同学们已经很聪明地从尺上找到了 4 毫米 6 毫米 知道有 几小格就是几毫米 那现在你们能不能准确地告诉我橡皮有多长 回形 针有多长 2 又有厘米 又有毫米 如果只能用毫米作单位 那又该怎么说呢 3 你为什么说是 33 毫米啊 你怎么想的 得出 1 厘米 10 毫米 4 请学生在自己的尺上找出 1 厘米 数数它里面是不是有 10 小格 5 那回形针呢 共有几毫米 为什么 说清理由 6 即时练习 1 我们无意间发现了这么大的一个秘密 真是太了不起了 那么你们能 不能用这个大发现 完成下面几题 同桌之间互相说一说 厘米 毫米 厘米 毫米 毫米 厘米 毫米 厘 米 毫米 米 厘米 毫米 2 测一测 看来同学们已经很清楚厘米和毫米的关系 接下来我们就来 用一用毫米这个单位 1 估一估 这个四边形其中两条边的长 只 能用毫米作单位 再测一测 你估的对不对 2 测一测书本的厚大 约有几毫米 先估后测 3 说一说 测量什么样的物体的时候要用到 毫米作单位 3 填上合适的单位 以前我们就知道如果乱用单位就会出错或者闹笑话 因此我们要合理的运用这些单位 那同学们看看 在 里该填上哪一 个合适的长度单位 1 2 钢笔长 14 粉笔长 75 楼房高 15 铁钉长 50 大头针长