Unit3Myfriends教学设计

Unit 3 My friends Part A let s learn Let s chant 教教 学学 设设 计计 执教人 张宋玉执教人 张宋玉 一一 Teaching content 本课时教学内容是 PEP 小学英语四年级上册 Unit 3 My Friends A Let s learn Let s chant 部分 本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描 述他人相貌特征的交际用语等 二二 Teaching aims 1 认识目标 1 能听懂 会说 My friend is strong He is friendly 并能熟练运用 2 能听 说 认读 tall and strong short and thin quiet friendly 等单词和词组 2 能力目标 1 能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友 2 能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏 提高综合运用语言的能 力 3 情感态度目标 1 努力创造一种和谐 平等 宽松的课堂氛围 让学生乐于学习 敢于表 达 交流自己的看法和想法 2 注重培养学生与他人交往的能力 4 文化意识目标 增加朋友之间的友谊 建立正确的互爱互助的朋友关系 三三 Teaching important and difficult points 1 教学重点 1 能够听 说 认读词汇 tall and strong short and thin quiet friendly 2 能 够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征 如 My friend is tall and strong she is very friendly 2 教学难点 1 能够理解并掌握句型 I have He She has 中 have has 的用法区别 2 注意单词 quiet 的发音 不能发成 kwait 教师可借助手势帮助学生了解这 个单词的意思 四四 Teaching preparation 课件 词卡 图片 五五 Learning situation analysis 四年级学生的年龄在十一岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对 游戏 竞赛 特别感兴趣 而且他们接触英语已经有一年半时间 已具有初步 的听说能力 再来 在本单元 A 部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词 我相信 必能很好的调动学生学习积极性 六六 Teaching strategies 以小学英语新课程标准为理论依据 参照小生心理及生理特点而设计 采 用游戏法 表演法 小组合作法以及任务型教学等方法 通过这些方法学生易 于理解 也易于参与到教学过程中 七七 Teaching process Step1 Warming up 1 Let s chant You are my friend 2 Let s guess 3 Let s review 接下来做的是反义词游戏 教师说出一个形容词 如 tall 请学生快速 说出它的反义词 看看谁的反应快 T Now For example I say tall you say short I say big you say small Let s begin tall short short long big small Step 2 Presentation 1 出示图片 图片中有学生熟知的两个卡通人物 Zoom Zip 引出 They are friends 告知学生我们这节课我们继续 talk about friends T Open your book turn to page 25 look at let s learn please listen point and read 再次出示图片中人 物画面 教学 tall and strong Zoom short and thin Zip T I have a good frieng He is tall Now look carefully He is strong 教读 strong We can say He is tall and strong 操练 请学生当模特男女各一名 T 请一瘦小的女孩 What about the girl Ss she is short she is thin 教读 thin T OK You are good we can say She is short and thin 让学生齐读 在学生描述自己朋友的活动之后 课堂一定很热闹 学生会吵吵闹闹的 T 作 嘘 声状 be quiet 2 教学 quiet 教师出示一张图片 图片中的小女孩是一个安静的 并且有长头发的孩子 老师指着图片说要给学生介绍一个自己的好朋友 T I have a good friend She has long hair She is short and thin She is quiet 老师作唏嘘状 引出单词 quiet 并教 学 提醒学生注意单词的发音是 kwa t 不能发成 kwaIt T 指向一位安静的学生 Look is quiet Are you quiet Is quiet 3 教学 friendly 课件出示图片 图片上是一位穿着白大褂 戴着眼镜 面带微笑的女医生 老师又给同学们介绍自己的朋友 介绍中引出单词 friendly 并教学 T I have a good friend She has glasses and she is friendly Ss Who is she T Yes she is my good fiend She is a doctor Her name is Lily Look at the picture She is so friendly 教读 friendly 4 操练句型 Who is he His name is 课件出示图片以及对话 同桌之间相互 make a dialogue 描述自己的朋友 对话内容如下 A I have a good friend He is He has B Who is he A His name is 5 Let s chant 播放 Chant 的视频 学生一起说唱 Tim is my friend He s a good good boy He s tall and thin He s a good good boy Lily is my friend She s a cute cute girl She s quiet and friendly She s a cute cute girl Step 3 Practice 1 Pair work 1 在小组内相互介绍自己的好朋友 并告诉组员你的朋友叫什么名字 2 老师随意点班上的一名同学到讲台来 然后其他同学一起描述 2 Play a game 老师将准备好的卡片拿给学生相互传递看 并描述卡片上的内容 老师站 在背面随意喊停 卡片在哪个学生手里 这个学生就起来给大家描述图片的朋 友 依次类推 让学生 Talk about friends 3 Let s Chant Step 4 Conclusion 用 1 2 mins 的时间让学生自己总结本节课的内容 然后老师请学生起来总 结 Step 5 Homework 1 把今天学的单词与句子各