《俗世奇人》

1 8 俗世奇人俗世奇人 教案教案 教学目标教学目标 1 学习文章以小见大的写法 2 品味语言特点 幽默传神 极富表现力 教学重 难点教学重 难点 学习情节曲折有致 叙事一波三折的写作手法 教学时数教学时数 2 课时 第第 1 1 课时课时 一 检查预习一 检查预习 1 给下列划线的字注音 发蔫 ni n 擅长 sh n 绰号 chu 刷浆 ji n 难堪 k n 一瞅 ch u 发怔 zh n 怵 ch 抠 k u 戳 chu 瓢 pi o 褒贬 b o bi n 2 解释下列词语 发蔫 表现出精神不振 擅长 在某方面有特长 阔绰 排场大 生活奢侈 天衣无缝 神话传说 仙女穿的天衣 不用针线制作 没有缝儿 比喻事 物 多指诗文 话语等 没有一点破绽 发怔 发呆 大名鼎鼎 形容名声很大 鼎鼎 盛大的样子 二 学习二 学习 泥人张泥人张 泥人张 是一篇自读课文 抓住自读课文的特点 让学生自主探究 学 会赏析精彩句子及对文化遗产的爱护 本文塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象 人物都刻画得形 神兼备 课文语言幽默风趣 具有浓郁的地方风味 极富表现力 教学时 采 用多种教学形式 营造轻松活泼的教学氛围 把握人物的形象 理解 俗世奇 2 8 人 的大本领大智慧 三 三 导入新课导入新课 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧 他能把一个长不盈 寸的桃核雕刻成舟 形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事 奇绝 妙绝 请 同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说 学生活动 师适时点评 今天 我们来见识一位俗世奇人 他就是冯骥才笔下的泥人张 板书课题 冯骥才 当代优秀作家 画家 文化活动家 我们曾学过他的散文 珍珠 鸟 他长于天津 近年来 他为保存中华民族地域文化而奔走呼号 他对天津 的历史文化遗产进行过抢救性考察 他写的 泥人张 也是其中的一种行动 四 自由朗读课文 复述故事情节四 自由朗读课文 复述故事情节 问题设计 1 本文读来充满风趣 有些单口相声的味道 相信同学们都预习过了 文 章主要写了那两个人之间的故事 泥人张和海张五之间的交锋 2 那么 下面我们带着一个问题 请以泥人张和海张五之间的交锋为中心 自由朗读文章 简要的复述故事的情节 板书 海张五 泥人张 海张五挑衅泥人张 泥人张捏泥像还击 海张五出口讥讽 泥人张 贱卖海张五 五 五 巧妙的情节安排巧妙的情节安排 问题设计 1 首先是面对 海张五 的侮辱 泥人张 默不作声 他会怎么样呢 一般人会怎样呢 2 只见他从鞋底抠出一块泥巴 飞快的捏出 满脸狂气 的海张五 但海 张五并不服 道一句 贱卖都没人要 故事并没有结束 泥人张 又会怎样 呢 没想到第二天街市上一排排地摆着泥人 海张五 还旁批 贱卖 令人 忍俊不禁的同时 不得不佩服 泥人张 的智慧 提问 你对故事的情节安排有什么看法 故事的情节安排有什么特点 生动 吸引人 悬念迭出 一波三折 待看到结尾时 不得不使人眼前一 3 8 亮 脱口称绝 六 分析六 分析 泥人张泥人张 奇人之奇人之 奇奇 把握人物形象 把握人物形象 1 把握了文章的情节结构后 对文章的内容有了初步的认识 那么 你认 为奇人 泥人张 奇 在什么地方 给你留下什么印象 技艺高超 有智慧 有个性 1 找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读 并分析这些句子在描述 方式上有什么不同 正面描写 侧面烘托 两者的有机结合 突出了泥人张技艺的高超 也 丰富了文章的内容 2 文中除了描写泥人张的高超的技艺外 他的 奇特 还表现在什么地 方 他的智慧 从他与海张五的较量上 他的 奇特 还表现在他的沉稳 干练 镇定自若 面对无端侮辱 他后发制人 以自己独特的方式予以还击 一招致胜 个性内敛 不畏强权 敢于斗争 让人们在佩服他手艺的同时 更 佩服他的智慧 3 文中对海张五的描写也十分精彩 用了什么描写方法 外貌 语言 从文中找出描写海张五的句子 分析一下他的形象 爱摆臭架子 且蛮横无理 故意挑衅 粗俗 完全一个活脱脱的地痞形 象 七 品味文章的语言七 品味文章的语言 1 本文的语言给你留下什么印象 A 具有浓郁的地方特色 天津风味 幽默传神 架式挺牛 撂高的 怵 赛 砍过去等汲取了方言中的精华 B 品味文中富有表现力的语言 1 作者说泥人张的手艺 有第一 没第二 第三差着十万八千里 能否 改成 泥人张技艺高超 众人不能相比 原句用了夸张的手法 突出泥人张的技艺超凡绝伦 远远超出同仁中人 如果换成 泥人张技艺高超 众人不能相比 就过于平淡 缺乏表现力 运用 强烈的夸张后 就能够给读者留下深刻的印象 收到较好的表达效果 4 8 2 海张五那边还在不停的找乐子 泥人张这边肯定把这些话在他手里这团 泥土上全找回来了 你怎样理解这句中 不停的找乐子 中的 找 试着将 它换成 寻 字 看看表达效果有什么不同 找 体现出无端挑衅 无赖的丑台态 寻 字没有这种表达效果 找 字还与后面的句子中的 找 字相得益彰 还体现泥人张以其人之道还治其人 之身的机智 归纳 赏析句子的方法一般从 修辞的角度 具有表现力的词语 具有地 方色彩 入手 3 学习赏析上面句子的方法自主赏析 1 随后手一停 他把这泥团往桌上 叭 地一戳 起身去柜台结帐 抓住 戳 字 2 左手伸到桌子下边 打鞋底下抠下一块泥巴 右手依然端杯饮酒 眼 睛也只瞅着桌上的酒菜 抓住 抠 瞅 来分析 4 补充 A 胖女人发怒了 短短的脖子猛然伸长了 陷在肉里的小眼睛居然瞪了出 来 叉着腰 跺着脚 唾沫星子乱飞 抓住 短短 瞪 叉 跺 等词语 B 何满子是奶奶的心尖子 肺叶子 眼珠子 命根子 从修辞 地方色彩等角度 八 探究课文八 探究课文 1 文中的 坐在那儿 为了瞧各样的人 也为捏各样的人 这句话给了 我们什么样的启示 艺术 创作来源于对生活的观察感悟 2 文中天庆馆里的伙计 对泥人张的到来无动于衷 对 海张五 则是巴 结权贵 谄媚之极 可是手艺人除外 手艺人靠手吃饭 求谁 怵谁 仔细揣 摩这句话 讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的 他的观点在今天的社 会环境中能行得通吗 字里行间流露出作者主张 自食其力 求生存的人生态度 钦佩 赞赏之 5 8 情溢于言表 手艺人不搞歪们邪道 靠劳动吃饭行道正 站得直 但是 在如今的商品经济社会里 这个观点未必都行得通 适者生存 不 进则退 就生存而言还是要讲究技巧性 当然要在不丧失人格尊严的前提下 如今的社会 我们做事 做人除了靠真才实学外 还要讲求与别人合作 沟通 九 九 课堂小结课堂小结 泥人张 奇绝 妙绝 奇在人物 妙在情节 语言 个性奇特的泥人张 能给我们留下了深刻的印象 那津味十足 本色朴素而又幽默传神的语言更是 余音绕梁 历久不绝 读这样的作品 如夏日饮冰茶 爽口又爽心 值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产 我们该做点什么 从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到了答案 让我们勇敢地承担起这 一责任 为文化大厦添砖加瓦 为文化巨轮保驾护航 十 作业十 作业 泥人张 这篇短文情节性较 具有浓厚的戏剧性 请同学们 把它编写成 课本剧或小品进行表演 第第 2 2 课时课时 一 导入新课一 导入新课 引出引出 好好 板书 好嘴 凭你的理解 什么样的 嘴 才称得上是 好嘴 最好 能举个例子 教师鼓励学生谈出不同的理解 比如滔滔不绝的 左右逢源的 咄咄逼人的 拍马逢迎的 妙语连珠的 一语中的的 但是 在冯骥才的 一则故事里 主人公杨巴只说了一句话 又怎么能称得上是 好嘴 呢 板 书 杨巴 说明 一句话 与 好嘴 课始教师就有意制造学生认知上的矛盾 利用张力激起学生的阅读期待 二 整体感知二 整体感知 讲述讲述 好好 文中出现的主要人物有杨巴 杨七 李鸿章 请选择一个人物的角度 揣 摩他的心理活动 尽量保持文章原有的语言风格 用第一人称创造性地复述故 事 1 学生自读课文 分头准备 6 8 2 组内互讲 取长补短 3 班内复述 鼓励模仿用天津话讲述 4 师生共同点评 说明 这种转换人称的创造性复述活动 能培养学生的口头表达能力 更重要的是在语言 转化 中促进学生对故事情节和对人物心理的把握 三 重点研读三 重点研读 探究探究 好好 说杨巴是 好嘴 其实作者就让他说了一句话 研究这个 好 字 既可 以从说话的难度看 从这句话本身看 也可以从说话的效果看 还可以从他人 的角度看 请选择一个角度 分组深入探究 杨巴的嘴到底 好 在何处 全班讨论 1 从说话的难度看 一是李中堂勃然大怒 打落 乱飞 泼了一地 众官员都 吓懵了 情势紧急 千钧一发 这需要 敢说 二是左右为难 说是芝麻 这等于 骂中堂大人 不说是芝麻 等于承认给中堂大人吃脏东 西 自己要吃大亏 甚至会掉脑袋 这需要 巧说 三是时间紧迫 必须赶 在中堂说话之前说 需要 快说 2 从这句话本身看 有两个关键词 一是 不知道 前文明明说 猜到 这儿却说 不知道 二是 不爱吃 前文明明说中堂大人 不知道 这儿却 说 不爱吃 这样说 有两大妙处 一是明确告诉李中堂这是 压碎的芝麻粒 不是脏东西 二是给李中堂留足了面子 既没说是芝麻 也没说不是芝麻 一个 不知道 不爱吃 使紧张的情势顿时化解 3 从说话的效果看 它不但使所有人转危为安 而且使李中堂对杨巴 心 生欢喜 赏银百两 从而使杨巴 威名大振 4 从他人的角度看 故事开端 并不写杨巴 而是从夸赞杨七的高超技艺 开始 在第五段用 但是 一转 就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴 杨巴 说话之前 众官员 吓懵了 一个比一个糊涂 而杨巴 立时猜到 一转 两转三转 主意就来了 杨巴说话之后 李中堂觉得他 机敏过人 心生欢 喜 在场所有人 摸不着头脑 而杨巴 心里头却一清二楚全明白 教师小结 危难之间显身手 话不在多 而在敏捷 巧妙 适时 作者有 意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现 的确收到了以简驭繁 以少胜多 7 8 的效果 说明 这是文章的重点 力求使学生认识到要从多个角度深入地看问题 四 深入理解四 深入理解 评价评价 好好 作者在文中说 手艺再高 东西再好 拿到生意场上必得靠人吹 三分 活 七分说 死人说活了 破货变好货 买卖人的功夫大半在嘴上 杨七反 倒渐渐埋没 无人知晓 杨巴对此毫不内疚 因为自己成名靠的是自己一张好 嘴 李中堂并没有喝茶汤呀 你怎样看待杨巴的这张 好嘴 说明 围绕这一话题 分小组展开讨论或辩论 教师小结 这些小人物在封建时代的社会地位较为低下 在谋生过程中经 常受到来自各方面的轻视 排斥 剥削和挤压 这种生存压力 也促成了小人 物特殊的生存策略 但杨巴的回答又是多么无奈 明明是李中堂的错 却要抢 着加在自己身上 明明自己无错 却要抢着求恕罪 这种机灵是生存空间遭到 挤压之后的人格扭曲 是面对生存困境时的顺时应变 是以牺牲自己的人格做 代价的 五 拓展延伸五 拓展延伸 想象想象 好好 想象一段故事 杨七和杨巴的相识 模仿文章的 津味 语言风格讲述 突出人物各自的本领 符合人物各自的性格 说明 这种补白式的阅读 是一次集人物理解 情节把握 语言运用的 综合训练 可以先处理练习二中 3 4 两道小题 让学生体会一下 津味 的语 言风格 品味下面的语句 揣摩语气 语调和重音 研讨括号里的问题 1 有绝活的 吃荤 亮堂 站在大街中央 没能耐的 吃素 发蔫 靠边 站着 这个句子在句式上有什么特点 这样写突出了作者什么观点 2 这一套可不是谁家定的 它地地道道是码头上的一种活法 码头上的一种活法 是什么意思 地地道道 用在这里有什么作用 3 手艺道上的人 捏泥人的 泥人张 排第一 而且 有第一 没第二 第三差着十万八千里 8 8 作者说泥人张的手艺 有第一 没第二 第三差着十万八千里 这么说 是不是太夸张了 你怎么理解这种夸张的作用 4 海张五那边还在不停地找乐子 泥人张这边肯定把这些话在他手里的这 团泥上全找回来了 你怎么理解句中加点的 找 字 试着