语文人教版四年级下册29寓言两则

青龙中心小学集体备课教案 执教教师 组别四年级语文 主备人朱 琼课时数 2 课题 29 寓言两则 教材解读教材解读 本课布置的是两则寓言故事 纪昌学射 是通过一个叫纪昌的人向射箭能手飞卫学 射箭 飞卫让纪昌先练眼力 纪昌通过眼盯梭子 虱子使眼力有了很大的进步 最终成为了百 发百中的射箭能手 扁鹊治病 取材于战国时期名医扁鹊的传说故事 写扁鹊拜见蔡桓公 几 次指出蔡桓公病在何处 劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自身没有病 因而对扁鹊的态度由不相信 到不理睬 到最后的不高兴 致使延误了病情 不可救药 无药可医 选编这两则寓言 一是 使同学在读中感悟故事所要说明的道理 二是鼓励同学积极考虑 发表自身的独立见解 提倡 个性化解读文本 A A 类类 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 拜见 理睬 肠 胃 汤药 医治 百发百中 扁鹊治病 无能为力 等词语 B B 类 类 正确 流利 有感 情地朗读课文 教学目标 C C 类 类 体会人物的心理 理解两则寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 问题生成单设计 一 自学课文 完成下题 1 读准字音 把课文读正确 2 想想课文写了一件什么事 为心中的疑问找到答案 3 思考 你有什么问题想跟大家探讨 你得到了什么启示 二 近义词 满意 连忙 浑身 高明 聚精会神 一声不响 三 反义词 开始 成功 聚精会神 学生学习活动 注名小组或个体活动 教学教学板块 注明各板块时间及解决目标序号 集体议课 记录 教师个人增删 小组 小组 说说从句 子中 你了解到了 什么 还想了解什 么 1 创设情景 激情导入创设情景 激情导入 我们读过 惊弓之鸟 的故事 还记得故 事中的更赢吗 他不仅是射箭能手 更有敏锐 的观察能力和判断能力 今天 我们再去认识 两位古代著名的射箭能手 他是谁呢 箭法又 如何呢 多媒体出示句子 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 相学习射箭 就去向飞卫请 教 读句子 说说从句子中 你了解到了什 么 还想了解什么 要想解开心中疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 我想 同学们不仅会从故事中 找到答案 还会得到有益的启示 个体 个体 指导学生说 文章的主要内容 小组 小组 飞卫为什么 先让纪昌练眼力 而不先教他开弓放 箭 个体 个体 一是读好 老师飞卫的话 要 读得清楚明白 二 是要读好纪昌的做 法 通过 躺 睁大 注视 每天 聚精会 神 盯 等词语 读出他的认真和虚 心 三是要读出纪 昌练习眼力取得的 非凡成绩 就是 有人用针刺他的眼 皮 他的眼睛也不 会眨一下 二 交流讨论 朗读课文二 交流讨论 朗读课文 1 指名课文 注意随机指导读正确词句 2 汇报纪昌怎样学射的 指导学生说文章的主 要内容 纪昌想学习射箭 向飞卫请教 飞卫让他 练眼力 先练眼睛盯着一个目标 一眨不眨 后练把极小的东西 看成一件很大的东西 纪 昌都照做之后 飞卫才开始教他开弓 放箭 后来纪昌成了百发百中的射箭能手 3 讨论疑问和交流 飞卫为什么先让纪昌练眼 力 而不先教他开弓放箭 根据学生的交流教师可相机引导 让学生 从多角度体会故事的寓意 1 假如纪昌不先练眼力 他会百发百中吗 小结 纪昌学射的故事 告诉我们学任何 一项本领 都要有扎实的基本功 要想掌握射 箭本领 就要先练眼力 要想掌握骑车本领 就要 要想掌握滑冰本领 就要 就 要 要想掌握 就要 你能举例 说一说吗 2 假如纪昌没跟飞卫学射 而跟一个普通 箭手学射 会成为射箭能手吗 看来 学习本领和好老师的指导与自己的 努力是分不开的 三 练习有感情地朗读课文 三 练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的 2 3 自然段 一是读 好老师飞卫的话 要读得清楚明白 二是要读 好纪昌的做法 通过 躺 睁大 注视 每天 聚精会神 盯 等词语 读出他的 认真和虚心 三是要读出纪昌练习眼力取得的 非凡成绩 就是有人用针刺他的眼皮 他的 眼睛也不会眨一下 那只小虱子 在纪昌的眼 里一天天大起来 练到后来 大得竟然像车轮 一样 要读出夸张的描写 第二课时第二课时 一 我们已经认识了射箭能手纪昌 这节 课再来认识一位古代名医 他是谁呢 多媒体 慢慢播放故事或发下阅读资料 学生阅读 了 解人 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路 过虢国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们 都以为他死了 为此 全国正举行大规模的祈 祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉国君 太子患的 是 尸劂 类似今天的休克或假死 于是 小组 小组 扁鹊是有 名神医 蔡桓公怎 么会不相信他 明知蔡桓公不相 信 扁鹊为什么还 一而再再而三地去 说 扁鹊为什么几天 前就跑到秦国去了 个体个体 这两则寓言 给了我们什么启发 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的 百会穴扎了一针 过一会儿 太子就苏醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法 不久 太 子就能做起来 再服二十天的汤药 虢太子就完全恢 复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起死回 生 之术 看来 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故事 并广为流传 我们 今天就来学习这篇寓言故事 扁鹊治病 二 交流讨论 练习有感情地朗读课文 二 交流讨论 练习有感情地朗读课文 1 指名读课文 注意指导读好 蔡桓公 敷 烫 骨髓 等词语和第 6 自然段中扁鹊说的话 皮肤病用热水敷 2 指名讲述课文的主要内容 3 交流讨论 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再 而三地去说 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 结合学生讨论 体会蔡桓公根本没有觉察 到自己有病 所以不相信扁鹊的话 而扁鹊出 于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病 当他觉得自己无法治疗时 跑到秦国 是出于 自己安全的考虑 相机指导读好扁鹊的话