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1 4 道德与法治说课稿模板道德与法治说课稿模板 尊敬的各位评委 老师 大家好 今天我说课的题目是 板书课 板书课 题题 下面我将从说教材 说教法 说教学过程 说板书设计四个方面来对本课作 具体阐述 1 1 说教材说教材 的主题是 旨在使学生了解 知识 培养 能力和情感 首先介绍了 然后介绍了 内容 具有 特点 学情分析学情分析 1 有利因素 年级的学生 逐步熟悉和理解社会生活 具备一定的 独立学习能力 应组织灵活多变的教学活动 激发已有的生活和学习经验 在体验 和探究中形成良好的道德品质 2 局限因素 学生尚未成熟 其对生活的感悟比较模糊 自觉和自控能力 差 教学要注意引导学生进行初步的理性思考 再指导行为实践 根据新课标和本课的教学内容与特点 结合学情 我设定了本课时的教学目教学目 标标 1 了解 2 引导学生掌握 3 培养学生 为了落实本课时的教学目标 我将教学重难点教学重难点设定如下 2 4 教学重点 教学难点 二 说教法说教法 新课标要求 学生是学习和发展的主体 课程要通过创设多样性的情境不断 丰富和提升学生的生活经验 引导学生自主学习和独立思考 教学中我主要通过 学生参与式的教学模式 采取启发法 讨论法 探究法 情景法等教学方法 配 合现代教学手段 使学生积极参与到教学活动中来 三 说教学过程说教学过程 下面我将重点说教学过程说教学过程 为实现教学目标 我设计四个教学环节 第一环节 紧扣主题 激趣导入第一环节 紧扣主题 激趣导入 兴趣是最好的老师 小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣 基于这 两点 开课之初 我将播放 视频 照片 引导学生思考 这样迅速激发学生的兴趣和情感 在学生的思考中自然引出 主题 板 板 书 书 第二环节 第二环节 启发引导 了解原理 板书 启发引导 了解原理 板书 根据最近发展区的学习理论 在使学生获得新知 提升能力 必须在已有基 础上提供支架 我将在设问中联系相关知识 帮助学生理清本课的学习思路和要 点 为学生突出重点 突破难点打下基础 3 4 第三环节 活动第三环节 活动 合作探究 建构意义 合作探究 建构意义 板书板书 建构主义学习理论认为 学生是学习的主体 学生的知识不是老师传授的 而是在一定的情境 会话 合作之下通过有意义的建构而获得 因此 要真正获 得教学效果 必须把课堂还给学生 我设计了 第四环节 回顾总结 拓展延伸第四环节 回顾总结 拓展延伸 课堂进入尾声 引导学生利用板书回顾一下课文内容 再让学生说说自己的 感受收获 接着 我会出示 视频 图片 寄语 让学生 情感升华 最后布置本课作业 4 4 四 说板书设
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