第6节 神经系统

课时教学计划课时教学计划 年 月 日节数第 周 前提 测评 1 泌尿系统由哪些器官组成 这些器官的主要功能是什么 2 学前儿童泌尿系统的特点是什么 如何保护学前儿童的泌尿系统 课题第五节神经系统 一 神经系统的组成及主要功能 二 神经系统活动的方式 教育 目标 一 理解人体神经系统的构成及功能 二 掌握学前儿童神经系统的结构特点 德育目标 培养学生科学的生活方式 增强解决保育问题 的能力 教学手段 课堂 课堂方法与学习 方式 引导法 鼓励法 提问法 谈话法 讲解法 直观教学法 教学重点学前儿童神经系统的保育 教学难点学前儿童神经系统的特点及保育要点 教学过程教学过程 开始部分 导入新课 1 师生问候 打考勤 2 检查预习情况 3 今天 我们将要学习关于学前儿童神经系统方面 的知识 重点讲解神经系统 只要我们了解了神 经系统的结构和功能以及保育要点 更好地明确 今后工作的重点啦 基础部分 板书 第五节 神经系统 本节课按以下步骤进行 1 首先教师把重点问题写在黑板上 要求学生边读课 文 边寻找这些问题的答案 2 学生回答神经的概念 教师给予纠正 3 指名读课文 把学生的答案与书上的内容进行对比 板书 一 概述 一 神经系统的组成 结构和功能 板书 神经系统包括哪些部分 各有什么功能 板书 神经系统包括哪些部分 各有什么功能 4 教师指名读完课文以后 学生自己回答问题 神经系统的组成 神经系统是一个庞大的网络系统 它由中枢神经系 统和周围神经系统两部分组成 图 2 1 4 中枢神经系 统包括脑和脊髓 它们分别位于颅腔和椎管内 周围神 经的一端同脑和脊髓相连 另一端通过各种末梢装置与 身体其他器官 系统相联系 神经系统最基本的结构和功能单位 神经元 神经元具有接受刺激 传递信息和整合信息的功能 板书 请解释反射功 大脑皮质功能 脊髓的功能和传板书 请解释反射功 大脑皮质功能 脊髓的功能和传 导的功能导的功能 一 中枢神经系统 1 脊髓 脊髓分为灰质和白质 灰质位于中央部分 呈蝶状 是神经元细胞体集中处 白质位于脊髓的外周 是神经 纤维集中的部分 脊髓的边能 脊髓是中枢神经系统 的低级部位 主要功能是反 射和传导 反射功能 脊髓灰质里有许多低级 神经中枢 可以完成许多基 本的反射活动 如膝跳反射 握持反射和排便反射等 传导功能 构成脊髓白质的上 下行传导束 是脑与躯体 内脏之间 联系的通道 2 脑是中抠神经系统的高级部位 它由大脑 小脑 间脑和脑干组成 图 2 1 7 大脑皮质功能大脑皮质功能 大脑皮质是中枢神经系统的最高级 部位 是人体的 司令部 根据大脑皮质各部位在主 要生理功能上的差异 可将其分为许多功能区 叫做大 脑皮质功能定位 或称中枢 某个功能区叫做某种反射 的中枢 比较重要的中枢有以工儿个运动中枢 躯体感 觉中抠 皮肤 肌肉感觉中枢 味觉中枢 听觉中枢 视觉中枢 语言中枢 善于用右手的人 其语言中枢往往在左半球 人的 大脑右半球 掌管 直观思维 这种思维不需要语言参 加 左半球 掌管 抽象概括思维 这种思维必须借助 于语言或其他符号系统 二 周围神经系统 周围神经系统包括脑神经 脊神经和自主神经 1 脑神经 脑神经共 l 2 对 从脑发出 主要分布在头 面部 各器官 其中迷走神经分布在胸 腹腔的内脏器官 2 脊神经 脊髓发出的脊神经由脊椎骨两侧的椎间孔传出 脊 神经共 3 1 对 分布于躯干和四肢 调节躯干和四肢的 活动 3 自主神经自主神经由脑和脊髓发出 分布在内脏 器官和腺体上 支配内脏器官和腺体活动 其主要功 能是在中枢神经的控制下 调节机体的呼吸 循环 分 泌 排泄 生长和生殖等功能活动 并影响全身组织的 新陈代谢 二 神经系统活动的方式 一 神经系统活动的基本方式 反射 神经活动的基本方式是反射 反射是人体对外界和 内部各种刺激发生的反应 完成反射活动的神经结构 是反射弧 反射弧由感受器 传人神经 神经中枢 传出神经和效应器 5 个环节组成 二 高级神经 大脑皮质 活动的方式 条件反射 反射可分为非条件反射和条件反射两种 非条件反 射是机体先天形成的本能行为 是生来就有的 反射弧 是固定的 反射比较恒定 是一种较低级的神经活动 如小儿生下来就会吸吮 食物进人口腔就会引起唾液分 泌 条件反射是后天获得的 在生活过程中通过一定条 件形成的 是在非条件反射的基础上建立起来的 反射 弧是不固定的 临时的 是一种高级神经活动 这种反 射提高了动物和人适应环境的能力 一般认为 高等动 物必须有大脑皮质参加才能实现各种条件反射 条件反射是动物和人都具有的生理活动 但是人 和动物的条件反射有着本质的区别 动物只能对外界具 体事物的刺激发生反应 形成条件反射 这种只对具体 信号刺激发生反应的皮质功能系统叫做第一信号系统 而人类除对具体信号刺激发生反应外 还可以对语言文 字发生反应 人类对语言文字发生反应的皮质功能系统 叫做第二信号系统 因而人类能在语言文字的基础上建 立更复杂的条件反射 使人类的神经功能更加复杂和完 善 丰富了人类对外界各种事物的认识 使人类具有了 概念 判断 推理等抽象思维的能力 从而使人类更增 加了适应环境的能力 结 束 部 分 作业 1 神经系统的组成及其主要功能是什么 2 什么是反射 条件反射与非条件反射的区别和联系 课后 反思 二 高级神经 大脑皮质 活动的方式 条件反射 反射可分为非条件反射和条件反射两种 非条件反射是机体先天形成的本能行为 是 生来 就有的 反射弧是固定的 反射比较恒定 是一种较低级的神经活动 如小儿生下来就会 吸吮 食物进人口腔就会引起唾液分泌 条件反射是后天获得的 在生活过程中通过一定 条件形成的 是在 非条件反射的基础上建立起来的 反射弧是不固定的 临时的 是一种高级神经活动 这 种反射提高了动物和人适应环境的能力 一般认为 高等动物必须有大脑皮质参加才能实 现各种条件反射 条件反射是动物和人都具有的生理活动 但是人和动物的条件反射有着本质的区别 动物 只能对外界具体事物的刺激发生反应 形成条件反射 这种只对具体信号刺激发生反应的 皮质功 能系统叫做第一信号系统 而人类除对具体信号刺激发生反应外 还可以对语言文字发生 反应 人类对语言文字发生反应的皮质功能系统叫做第二信号系统 因而人类能在语言文字的基 础上 建立更复杂的条件反射 使人类的神经功能更加复杂和完善 丰富了人类对外界各种事物 的认 i 器疆 囊 融 识 使人类具有了概念 判断 推理等抽象思维的能力 从而使人类更增加了适应环境的 能力 三 大脑皮质活动的特性 大脑皮质的活动有它的规律 了解其中的一些规律对指导人们科学用脑 开发智力 提高做 事效率有很大的帮助 一 对掣支配 舨 大脑的左 右两半球各将人体相反一侧置于自己的管缝之下 具有对侧支配的特点 两 半球通过胼胝体的沟通得以交流 协调合作 维持大脑的正常运转 二 倒立分布且皮质区面积与功能相关 躯体不同部位在皮质的代表区呈倒立分布 图 2 20 即皮质感觉运动区最上部支配下 肢与 躯干 中部支配上肢 最下部支配头 面部 并 且皮质区的面积与功能相关 与运动及感觉的精细 准确程度成正比 不与肌肉的大小相 一致 说明精细的运动感觉受皮质大量神经元控制 三 睡眠 睡眠是大脑皮质的抑制过程 有规律的 充足的睡眠是生理上的需要 睡眠可以消除 疲劳 使精力和体力得到休息和恢复 四 动力定型 条件反射的形成过程 是大脑皮质形成暂时神经联系的过程 若一系列的刺激总是按 照一定的时间 顺序 先后出现 重复多次后 强化 这种顺序和时间就在大脑皮质上 固定 下 来 神经联系的牢固建立 每到一定时间大脑 就自然地重现这一系列的活动 并提前做好准备 这种大脑皮质活动的特性就叫动力定型 建立动力定型以后 脑细胞能以最经济的消耗 收到最大的工作效果 五 优势原则 人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于 优势兴奋 状态有关 著有 关的大脑皮质区域处于兴奋状态 人们的注意力会比较集中 理解力 创造力也会大大增 强 思维非常活 跃 从而提高学习或工作的效率 否则 效果不理想 兴趣能促使 优势兴奋 状态的形 成 人们对感兴趣的事物 往往表现为特别专注 对其他出现的无关刺激则可 视而不 见 听而不闻 人们的活动效果不仅受到皮质区域 优势兴奋 状态的影响 还与大脑 优势半 球 的发育状况有关 大量实验证明 大脑两半球的功能是不同的 各具特点 左半球具 有显意识功能 主要 通过语言和逻辑来表达内心世界 负责理解文学语言以及数学计算 右半球具有潜意识功 能 主要通过情感和形象来表达内心世界 负责鉴赏绘画 欣赏音乐 欣赏自然风光 凭 直觉观察事物 把握整体等 如很小的孩子能在一群人中辨认出一张脸 这就是右脑的功能 一个人是擅 长数 理逻辑还是喜欢琴棋书画 这从一定意义上反映了大脑两半球的发育优势 了解自身半球 的发育优势会取得事半功倍的效果 六 镶嵌式活动原则 当人在从事某一项活动时 只有相应区域的大脑皮质在工作 兴奋过程 与这项活动 无关的 区域则处于休息状态 抑制过程 随着工作性质的转换 工作区与休息区不断轮换 好比 镶嵌在一块板上的许多小灯泡 忽闪 忽灭 闪闪发光 这种 镶嵌式活动 方式 使大 脑皮质的神经细 胞能有劳有逸 以逸待劳 维持高效率 四 学前儿童神经系统的特点 学前儿童神经系统的发育正处于迅速时期 尤其是大脑皮质的发育十分迅速 这为学 前儿童 尽快适应环境 接受早期教育 做好了充分的 物质准备 一 脑量增长迅速 妊娠 3 个月时 胎儿的神经系统已基本成型 出生前半年至生后第一年是脑细胞数目 增长的重要阶段 一岁以后虽然脑细胞的数 目不再增加 但是细胞的突起却由短变长 最长可达 1 m 分支由少到多 逐渐形成复杂的 网络 这就为儿童智力的发展提供了生理基 础 图 2 2 1 脑的迅速生长可从脑重量的变化上得到反映 不同年龄脑量的变化见表 2 9 年 龄 新生儿 6 个月 1 岁 3 岁 6 岁 成 人 脑重量 g 350 600 900 1 000 1 200 1 450 由上表可以看出 儿童从出生到 6 岁 脑重量的变化非常快 说明幼儿神经系统在形 态和功能上以及心理发展的速度都相当迅速 许多研究认为 整个幼儿时期特别在 5 岁以 前是智力发展的重要时期 二 中枢神经系统的发育顺序 先皮下 后皮质 新生儿出生时 脊髓和延髓的发育已基本成熟 所以功能较完善 这就保证了呼吸 消化 血 液循环和排泄器官的正常活动 新生儿的小脑发育很差 这是婴儿早期肌肉活动不协调的重要原因 l 岁左右小脑的发 育迅 速 此时的孩子动作发展特快 已学会了许多基本动作 3 岁时小脑的发育基本和成人相 同 肌 肉活动的协调性大大增强 因此 幼儿的生活与前期比较能基本上自理 这是孩子 3 岁可 以进入幼儿园过集体生活的生理基础之一 大脑皮质的发育随年龄的增长而发育成熟的 出生时已具有了与成人相似的 6 层结构 但皮质的沟和回较成人浅 神经细胞体积小 神经纤维短 分支少 因此对外来刺激不能 迅速而精确 项活动的效率 更能保护和促进学前儿童脑的发育完善成熟 开发智慧的潜能 培养良好 习惯 科学用脑的具体做法是 首先 利用 优势原则 让学前儿童兴趣盎然地投入他所从 事的活动 中 其次利用 镶嵌式活动原则 恰当安排学前儿童各项活动的时间 内容和方式 使学 前儿童轻 松地活动 再次根据 动力定型 妥善安排学前儿童一日生活各环节 建立起良好的生活节 奏 保 持良好的情绪 二 保证充足的睡眠 充足的睡眠不仅能使神经系统 感觉器官和肌肉得到充分的休息 同时 睡眠时脑组 织能量 消耗减少 脑垂体分泌的生长素也在睡眠时分泌 可以促进机体生长 学前儿童是生长发 育的重 要时期 因此要养成学前儿童按时睡眠的习惯 并保证睡眠的时间和质量 三 保持室内空气新鲜 学前儿童对缺氧的耐受力不如成人 如果居室空气污浊 脑细胞受害首当其冲 所以 学前儿 童用房一定要定时通风 保证学前儿童脑力活动对氧的需要 四 提供合理的营养 营养是脑进行生理活动和生长发育的物质基础 所以保证学前儿童合理膳食 饮食中 要供 给丰富的优质蛋白质 磷脂 维生