八年级语文下学期期中考试试卷分析.doc

八年级下语文期中考试试卷分析一、试卷的总体评价 本次考试范围是八年级下册一、二、五单元的内容。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。试卷的结构主要分为“积累与运用”、“古诗文阅读”、“现代文阅读理解”和“写作”，以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。二、试题结构1、试题分析本套试题共五大部分25小题，第一部分就“积累与运用”其中包括选择题(10分)、填空题（20分），第二部分古诗文阅读（20分），第三部分现代文阅读（20分）第四部分写作（50分）试卷满分120分，120分钟完成。2、题型分析第一部分积累运用共9小题，选择题1、2、4小题侧重对字的音、形、义的考查，得分率还可以。3小题是考察病句，5是对文学常识的考察。填空题6题是对语言的训练，7题主要是对古诗词背诵默写的考查，大多数学生不是不会背，而是写错字。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。8小题名著导读，得分率较高。第二部分是对古诗文的考察选取了课内的马说和过零丁洋因为学生对古诗文阅读存在厌烦的现象，为了激发学生对古诗文阅读的兴趣，所以选择了课内阅读。第三部分是现代文阅读，课内的藤野先生和课外的月光启蒙两篇阅读，针对文本的考察和对课外阅读的考察选题。第四部分写作，以“一路上有你”为题目，写一篇记叙文。取材很广泛，可以是人、也可以是一本书、一段经历等。这样会有利于学生的发挥，但学生的作文功底不够深厚，得分不高。三、学生学情分析：两个班一共是84名学生，语文水平不平衡，尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差，综合能力较差，死记硬背现象尤为严重，缺乏对文字的深刻感悟，但也有学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；比如：孙明宇、白健男、刘健等课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看，大部分学生不能较好地完成学习任务，基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能认真听讲、按时完成作业，还需要老师好好引导教育。当然也有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。比如巩云香、朱思雨、王婷、李婷、白春丽、孙子如等同学。今后教学中应努力提高课堂教学的效率，提高学生语文学习的积极性，以最大限度的提高学生的语文成绩。通过试卷抽样调查发现：1积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。从样卷中可以看出，学生的典型错误：一题找错别字，好多同学找不出来，语病的句子也找不是很准确。2学生的语言表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。如6小题，许多学生抓不准答题的切入点，在语言组织上也不完整，因而得满分的不多。3学生审题意识及其领悟力不够。体现在阅读题上，尤其是13、14、15、16小题。4两个学期的学习，写作方面有了一些进步。作文分数虽有所提升，但多数学生的写作水平有限，一方面体现在语言表达上，另一方面体现在结构、思维逻辑上，使得作文水平还需进一步提高。四、学生成绩分析综观这份试卷：1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。但相对而言，学生对古诗文阅读的理解还很欠缺，答题情况不理想。3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“一路上有你”，给学生创设了思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”而学生却没有紧扣题目，切入点都不太好。这次成绩相比以前优秀率还是一样，及格率，平均分都有了一些提高，但90分以上的人数却不多，我会在加大力度提高优秀率，减少不及格的同学，整体提高。这次考试失分最严重的还是阅读理解，尤其是古诗文阅读，学生审题不够仔细，文段理解不够透彻，回答问题找不到切入点，导致失分严重。五、教学情况分析： 在平常的教学工作中，我能够认真备课，吃透教材，积极主动的组织好教学，激起学生学习兴趣。但对学生的要求还不够严格，部分学生平常的作业完成不够认真及时。对学生的课外阅读量不做过多要求，这些方面都有待提高。六、努力方向1、注重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。2、加强学生答题技巧的训练。3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著，一定要想办法让学生有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。4、加大练笔力度，培养学生写作