最新人教版一年级数学上册：《加法的初步认识》教学设计1.doc

人教版一年级数学上册：加法的初步认识教学设计1人教版一年级数学上册加法的初步认识教学设计教学目标1. 通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会到生活中有许多问题要用加法来解决。2. 通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；初步形成的数学交流意识。3. 体会数学知识与生活的联系，激发数学兴趣，积极主动的参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。教学重点：了解加法的含义。教学难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。教学过程（一）在情境中理解合并。1在情境中理解合并。（1）现场表演（3个同学在拍球，又来了1个同学，合起来是4个同学）。教师：请你们认真观察，把你看到的跟大家说一说。教师：谁愿意把你看到的和大家说一说？（根据学生发言，相互补充。）教师规范学生语言：有3个同学在拍球，又来了1个，合起来是4个同学（让学生反复说。）教师：你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面来演一演吗？（黑板上磁扣演示如下图，磁扣上面贴彩图。）（2）出示气球图（动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来是4个气球的过程）。教师：说一说你都看到了什么？学生之间相互交流。（小丑演员一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球。）教师：你能边说这幅图的意思，边用手势来表示吗？2在操作中理解合并。（1）摆一摆。教师：请你先拿出3朵红花，再拿出1朵黄花，合起来是4朵小花。教师：能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗？（2）画一画。教师：刚才我们一起说了同学的表演、气球图和摆小花的意思。想一想，它们有什么相同的地方吗？（都是合并。）教师：对！就是学生、气球、小花合并的意思和过程是一样的。你能不能画一幅图把它表示清楚，让别人看明白。展示交流学生的作品，并选出如下两幅图重点说明。 教师：对比这两幅图，哪幅图能很好地表示出合并的意思？（设计意图：从学生熟悉的生活情境引入，使学生能把自己观察到的情境用自己的语言描述清楚，并能够把自己所观察到的用小磁扣摆清楚。通过说一说、摆一摆、画一画等活动使学生理解合并的意思，为理解加法的含义奠定基础。）（二）揭示加法，在算式中理解合并。教师：3个学生和1个学生合起来，求一共有几个学生；把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球；把3朵红花和1朵黄花合起来，求一共有几朵花；把3个磁扣和1个磁扣合起来，求一共有几个磁扣，都可以用加法计算，算式是314（板书：314）。教师：你会读这个算式吗？（如果学生会，让学生尝试着读一读：3加1等于4。）教师：3表示什么意思？（3个学生，3个红气球，3朵红花，3个磁扣。）教师：1表示什么意思？（1个学生，1个蓝气球，1朵黄花，1个磁扣。）教师：“”你认识吗？表示什么意思？（加号，表示合并。）教师：你能结合其中一幅图说一说314表示什么意思吗？（如：有3个同学在拍球，又来了1个同学，合起来是4个同学，就是一共有4个同学。）教师：你能举出生活中的例子，说说314的意思吗？（如：花丛中有3只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，合起来是4只蝴蝶。）（设计意图：通过这个环节的设计，让学生逐渐体会到，图中我们所表述的合并的意思在数学中可以用“”来表示，使学生在算式中理解合并的意思。通过让学生结合具体的例子来描述3+1=4的意思，让学生体会到数学的简洁性。）（三）巩固练习。1看图说一说算式表示的意思。针对第3幅图，教师要进行如下监控。教师：说一说，你都看到了什么？教师：小箭头是什么意思？教师：123表示什么意思？（1个女同学和2个男同学在折纸鹤，合起来是3个同学。）教师：在这幅图中，你还能找到123的意思吗？（同学们折了1只蓝纸鹤，2只黄纸鹤，合起来是3只纸鹤。）2讲故事，挑图片。教师：刚才同学们说得很好！为了奖励同学们，我们来做个小游戏。老师先给你们讲个故事，它说的是一张卡片的事情，请你快速地从你的卡片中挑出那一张。教师：周末，老师去公园。发现在停车场上有3辆汽车，这时候又开来了2辆汽车，现在停车场一共有5辆汽车啦！想一想，从中你能找到哪个算式？教师：请你把找到的算式举起来。说一说你是怎么找到它的。教师：谁来说说你举起的这个算式是什么意思？教师：花丛中有4只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，合起来是5只蝴蝶。（415）（设计意图：学生在大量的语言表述的基础上由直观图抽象出数学算式，并能结合具体的图说清算式所表示的含义，使学生能从多角度理解合并的意思。在练习中培养学生从不同角度观察图的意识，培养学生良好的学习习惯，同时体验成功的快乐。）（四）全课总结。 教师：通过今天的学习你知道什么了？（五）布置作业。教师：在你的生活中，你遇到过把两部分合并起来的事吗？请你根据22 4这个算式编出一个数学小故事，并把你的小故事画成一幅画。（如：数上有2只小鸟，又飞来了2只，现在有4只小鸟。）（设计意图：让学生借助于熟知的生活事例学习数学，使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物，从而充分体现数学来源于生活又服务于生活。通过画数学画，激发学生的学习兴趣。）人教版一年级数学上册：【教学设计】上、下、前、后（人教）人教版一年级数学上册上、下、前、后 教材分析学生在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上通过动手操作和游戏能使学生更清楚的了解物体间的位置关系。 教学目标【知识与能力目标】1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置；2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。【过程与方法目标】经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。【情感态度价值观目标】 教学重难点使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。【教学重点】能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。【教学难点】培养学生一定的辨别空间方位的能力。 课前准备 教学情境图，课件。 教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、揭示课题。聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。指名口答并订正。三、活动1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手。（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3、做个老鹰抓小鸡的小游戏小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是谁？小云在小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？五、作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。 教学反思略2受委托主持安全生产会议有无针对性。106群众性工作1是否指导、协调开展群众性安全生产活动；2.是否及时安排、督促项目安全工作；3.群众性安全宣传教育是否开展。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：分管生产副经理考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1是否制定和完善项目安全管理制度和操作规程，是否严格实施；2.是否严格执行法律法规和上级要求。102安全责任制1.是否建立项目安全责任制，是否全覆盖；2.责任是否落实到各部门和相关人员；3.是否定期开展履职考核；考核是否严格。103安全检查1每月是否组织1次安全检查；2.是否经常深入现场检查安全工作；3各级检查的安全问题是否及时整改落实；4.对存在的安全问题是否及时解决。154安全措施和交底1.是否组织编制安全措施，危险性较大工程安全方案是否按程序编制、评审；2.分部分项工程安全技术交底是否齐全并记录。155安全教育培训1是否按规定对员工进行安全教育培训，新工人是否三级教育和考试；2安全教育和培训是否有针对性；3每周是否组织安全生产会议并记录；4.安全生产会议是否针对存在的项目问题。106文明施工1.现场是否按施工组织设计布置，是否对标准化工地和文明施工进行规划，是否落实到位；2.辖区材料、物品堆放是否按要求堆码整齐；3.现场标识、标牌是否齐全醒目，道路是否通畅。107安全工作1.是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否定期对安全工作进行计划、布置、检查、总结和评比。108其他1.是否组织编制应急预案并培训演练；2.是否违章指挥，是否及时上报处理安全事故；3.是否完成安全目标，有无安全红黄牌。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：安全生产总监（分管安全副经理）考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1安全管理体系1.是否督促项目设置和配备符合规定的安全管理机构和专职安全管理人员和质检员；2.是否策划项目安全生产监督管理措施、方案，并组织实施；3.是否保证安全管理体系有效运行。102制度落实1是否组织制定项目安全管理制度和操作规程；2是否完善安全制度和操作规程；并严格实施；3.是否严格执行法律法规和上级要求；4.是否组织危害因素辨识、评价，并组织制定相应的措施、方案和应急预案并组织培训演练。153安全责任制1.是否建立项目安全责任制，是否全覆盖；2.是否将责任落实到各部门和相关人员；3.是否督促开展定期安全责任履职考核。154文明施工1是否组织制定标准化建设办法，是否落实到位；2辖区材料、物品堆放是否整齐、整洁；3现场标识、标牌是否齐全醒目，道路是否通畅。105安全教育和培训1是否按规定组织安全培训及新工人三级教育和考试；特种作业人员是否持证上岗；2每周是否针对当前问题主持安全生产会议。106安全检查1每周是否组织一次项目安全检查；是否经常深入施工现场督查安全工作，对存在的问题是否督促整改落实，对安全问题是否及时解决；2各级检查的安全问题是否督促及时整改落实。107安全投入1安全费用投入是否满足现场需求和国家规定；2是否督促按月计划，及时投入使用。108安全措施安全交底1.是否督促相关部门制定安全技术措施、专项方案，并开展安全技术交底并记录；2.是否督促完善交底内容和交底记录。109其他1.是否违章指挥；是否及时上报并按规定处理安全事故；是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否完成项目安全目标，有无安全红黄牌。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：总工程师考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1.是否组织制定施工组织设计、作业指导书；2施组、方案和作业指导书是否得到严格实施；3.否严格执行法律法规和上级要求是。102技术文件1.施工组织设计、专项施工方案是否贯彻安全标准、规程，是否将安全措施纳入施组和方案；2.是否组织开展层层安全技术交底；3.是否督促严格按施组、方案实施。203专项安全技术方案1危险性较大分部分项工程是否按规定编制专项安全技术方案；2专项安全技术方案是否按程序论证、审批；3.是否督促现场严格实施。154安全措施1.是否组织编制安全技术措施；2.四新技术是否编制有针对性安全技术措施；3.是否组织培训交底并记录。155安全教育和培训1是否按规定组织有针对性的安全技术教育和培训，是否组织新工人技术培训和考试；2每周是否参加安全生产会议并记录。106文明施工1现场是否按施工组织设计布置；2辖区材料、物品堆放是否整齐整洁；3.施工便道、临时设施是否满足要求。107安全工作1.是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否定期对安全工作进行计划、布置、检查、总结和评比。108其他1是否组织编制应急预案并组织培训演练；2是否违章指挥；是否对安全事故（问题）开展技术分析并提出技术预防措施；3.是否定期不定期分析安全问题技术原因；4.是否及时解决安全工作中技术管理问题。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：副经理（其他）考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1.是否严格执行法律法规和上级要求；2.是否将安全工作纳入分管业务工作范围。202业务工作1.制定分管内规章制度是否将安全生产工作纳入；2.是否得到严格落实；3.分管内日常安全生产管理工作是否有效开展。4.是否经常督促检查分管安全工作，消除事故隐患。403安全目标1是否组织建立分管业务安全指标；2.项目安全目标是否完成；3.各项措施和方案是否得到有效落实。