语文人教版五年级上册钓鱼的启示

钓鱼的启示钓鱼的启示 教学目标 1 能正确认读 11 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 捕捞 鱼饵 鱼钩 小心翼翼 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 等词语 2 理解为什么 我 不愿意把鲈鱼放回湖里 而父亲却坚持要 我 这么做 读懂 我 从钓鱼这件事中所获得的启示 懂得从小接受 严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高抵制 鱼 的诱惑的能力 3 有感情地朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心理活动 并 能概括 我 的心情变化的过程 教学重点 有感情地朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心理 活动 并能概括 我 的心情变化的过程 教学难点 理解为什么 我 不愿意把鲈鱼放回湖里 而父亲却坚 持要 我 这么做 读懂 我 从钓鱼这件事中所获得的启示 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导 师 同学们 你们钓过鱼吗 你们通常都是在哪儿钓鱼呀 江河湖 泊 你们钓上过什么鱼呢 有没有谁限制你们某一个时间段只能钓某一 种鱼 另一种鱼在这个时间段是不能钓的 是呀 在我们中国的小 河湖泊里是可以随处钓鱼的 但是在某些发达国家呢 钓哪种鱼是 有相关规定的 比如说鲈鱼 只有每年的 10 11 月可以捕捉它 其 余时间是禁止的 你们知道这是为什么吗 为了保护物种 保证鲈 鱼的繁殖 所以在鱼产卵期间禁止捕鱼钓鱼 而鲈鱼在春夏之间产 卵 而且产卵时它会游到河的上游 那时候捕捞鲈鱼最轻松了 但 是却是明文规定被禁止的 为什么啊 所以只能等到鲈鱼捕捞开放 日来了才能捕捉这种鱼类 在先进的发达国家 人们的环保意识都 非常强 都自觉地遵守这一规则 今天我们就来谈一谈和钓鱼有关 的话题 上课 起立 打开书本 58 页 我们今天学习第 13 课 P 齐读课题 钓鱼 的启示 二 初读课文 1 探究 我 的心情变化 师 首先请同学们自由地读课文 完成以下要求 P 大声 自由地读课文 读准字音 读通句子 遇到难读的词句多 读几遍 课文写了一件什么事 思考 文章的写作顺序是怎样的 文中 我 的心情有变化吗 师 好 坐端正 老师来检查大家的读书情况 P 看到大屏幕的 生字词 你会读了吗 捕捞 鱼饵 涟漪 操纵 鱼鳃 翕动 争辩 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 晚霞辉映 银光闪闪 小心翼翼 依依不舍 指名读 校音 小老师带读 释义 齐读 你是怎么知道这个词的意思的 学习很有方法 向这两位同学学习 涟漪 细小的波纹 翕动 翕 收敛 嘴唇 一张一合 P 全班齐读词语 概括课文大意 鲈鱼捕捉开放日的前一天 我和父亲去钓鱼 我们 钓了一条大鲈鱼 父亲命令我把鱼放回湖里去 我无奈地听从了父 亲的指示 但这件事给我留下了永久的回忆和终身的启示 概括的 真好 你很有概括能力 师 文章的写作顺序是什么呢 生 先写钓鱼 再写放鱼 最后写启示 师 你读课文读得真仔细 表扬你 板书 师 从钓鱼到放鱼的过程中 我 的心情有没有变化 生 有 师 具体发生了怎样的变化 接下来我们一起深入课文 寻找答案 P 请大家默读课文 寻找 我 心情变化的句子 勾画下来 并 读一读 师 哪位同学先开始 P 生 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 看着鱼鳃在银色的 月光下轻轻翕动着 从这句我读出了 得意 的心情 师 得意 有多少同学和他一样找到了这句话 你们找的真准 P 老师要问问你们了 我 是因为什么而得意呢 生 因为我钓到了又大又漂亮的大鲈鱼 师 这条鲈鱼到底有多大 文中有没有更多的描写 生 有 啊 好大的鱼 我从来没有见过这么大的鱼 师 从来没有见过这么大的鱼 同学们想象一下 看来真的是一条 很肥很大的鱼呢 请你完整地读一读 读出 我 心中的得意 师 我听出了你的惊喜与得意 有哪位同学愿意再来读一读 生读 师 读得真好 喜 文中人物所喜 入情入境 这是读书的境界 全班齐读 师 接下来我的心情发生了什么变化 生 爸爸 为什么 我急切地问道 从这句我知道了 我 的 心情很急切 师 你们赞不赞同啊 老师也要夸夸你呢 非常好 P 既然是急 切的心情 请你带着急切的语气读一读这句话 你来读 你读 你 读 师 急 文中之人之所急 入情入境 这也是读书的境界 全班同 学一起读这句 师 继续往下 我 的心情发生了什么变化 生 可是不会钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 哭出了声 我 从 争辩 哭出了声 读出我的心里是充满委屈的 师 会抓关键词体会句子 很有读书的方法 委屈 概括的真好 你是在用心读书 表扬你 P 请你把这样的心情读进你的朗读里 师 还有没有哪个同学愿意读一读 读出我的委屈之情 师 全班一起来 师 我 的心情接着又发生了什么变化 生 我慢慢 依依不舍地把它放回湖里 我从这句话知道了作者 心中充满不舍 师 非常好 全班一起读 P 师 同学们 你们在什么情况下会用到依依不舍这个词 生 我依依不舍地离开了游乐场 公园 海洋馆 生 妈妈要出差了 我依依不舍地和她告别 师 老师听出来了 当你们要离开你们珍惜的 喜欢的地方 事物 或人时 你们就会依依不舍 是呀 作者也很舍不得这条大鲈鱼呢 我们再次带着情感来读一读这句话 P 2 追溯 依依不舍 的原因 师 边指板书边说 我 的心情从得意到急切到委屈到不舍 会 发生这样的变化 都是因为谁 他说了一句什么话 生 父亲 孩子 你得把它放回湖里去 师 我们知道啊 要把这条大鲈鱼放回湖里去 我很依依不舍呢 我 为什么舍不得呢 从文中找找原因 生 因为这条鲈鱼又大又漂亮 我第 3 从第三自然段中 啊 好大 的鱼 我从来没有见过这么大的鲈鱼 师 是呀 这么大的鱼 我舍不得放走它 还有同学找到第二个原 因吗 生 过了好长时间 这是指作者过了好长时间才钓到这条鲈 鱼 师 你读书太仔细了 这么细微的地方都能发现 真棒 那老师想 问你 过了好长时间 是具体过了多长呢 从什么时候到什么时候 课文中有没有提供线索给我们呢 生看书找答案 会读书的同学 能够迅速找到有用的信息哦 生 我觉得应该是从晚霞辉映是晚上 10 点了 师 从 晚霞辉映 到 晚上十点 大概有四五个小时 花了这么 久的时间我才钓起了这条鲈鱼 我当然不舍得啦 还有没有第三个 原因呢 生 我抬头一看 四周静悄悄 皎洁的月光下看不见其他人和船的 影子 第三个原因是周围没有人 不放回湖里也可以 师 你找的这句话 是描写月夜的 月亮真亮啊 周围真静啊 没 有其他人 课文中还有哪一句话和这句话表达了同样的意思 能不 能找出来读一读 生齐 没有人看到我们 更没有人 师 P 非常好 我们来齐声读一读这两句话 P 师 这两处告诉我们什么信息 你说 生 因为没有人看到我钓了这条鱼 所以即使我把它带回家 别人 也不知道我在什么时候把鱼钓到的 也不知道我把它带回家了 师 说的真好啊 这条鱼那么大 这条鱼钓了那么久 得来多么不 容易啊 而且最重要的即使我把这条鱼带回家去也没有人知道 难 怪我会这样依依不舍 四 理解 依依不舍 却不得不舍 师 我虽然舍不得 但我最后还是放了这条鲈鱼 为什么呢 1 不得不舍是父亲强硬要求的结果 生 父亲逼迫孩子 态度坚决 不容争辩 师 哪些句子可以读出父亲的态度坚决 不容争辩 生 师 父亲舍弃的态度如此坚决 难道他不喜欢这条鲈鱼吗 生 不 他也是喜欢的 从 欣赏 盯着看了好一会儿 读出父亲 是喜欢的 师 父亲此刻的心理活动是什么 我们来揣测一下 师 同样喜爱 同样欣赏 同样不舍 但在规则面前 不得不舍 谁来读出父亲复杂的内心 2 这是规则要求 不得不舍 师 父亲为什么一定要我把鱼放回湖里去呢 生 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时 鲈鱼捕捞开放日的 前一个夜晚 师 是 就是因为时间没有到 这是我屈从父亲的重要原因 这也 是我最后把鱼放回湖里的重要原因 没有到可以钓鱼的时间 与捕 捞开放相对的是禁渔期 资料引入 禁渔期 P 师 禁渔期这么长 这深更半夜 最后短短两个小时 而且无人知 晓就有那么重要吗 和你同桌一起讨论讨论 生讨论 生 师 好 讲的太好了 这两个小时他认为代表的就是诚实 信用 道德 生 我觉得是两小时虽然看上去很短 但它代表的是一个道德问题 如果父亲和作者把鱼带回去 就没有诚信了 生 我觉得这两个小时很重要 他如果和他的儿子把鱼带回去 但 是他们丢掉的却是道德和诚实 师 虽然只是短短的两个小时 虽然我做了什么无人知晓 但此刻 是禁渔期 不能捕鱼 那么哪怕是提前一分钟 也是破坏规则 也 是不道德的 好 你能不能联系我们生活实际 有哪些规则是我们 必须遵守的呢 红绿灯 考试无人监考 公交车投币 师 规则我们不能破坏 只能去遵守 尤其是在无人监督的情况下 你仍然能做规则的捍卫者 那你就真的是个极具素质极具道德的人 师 曾经我们古人提出了 君子慎独 的思想 意为 P 法国 著名思想家孟德斯鸠说 衡量人的真正品德 是看他在知道没有人 会发觉的时候做些什么 这与我们古人所说是异曲同工的 所以我 们要慎独 师 为了让儿子从小养成自觉遵守规则的习惯 父亲掷地有声地说 P 生 孩子 你得把他放回湖里去 师 为了让儿子从小就是做有道德有品性的人 父亲不容争辩地说 生 孩子 你得把他放回湖里去 师 11 岁的儿子不敢相信自己的耳朵 他急切的问道 P 生 爸爸 为什么 师 父亲心意已决 他平静地说 P 生读 师 毕竟才 11 岁 儿子哭着闹着争辩着说 生读 P 师 就这样 我把大鱼放回了湖里 你们看 我 把鱼放回湖中 经历了一个多么艰难的过程 所以说 P 引读 道德只是个简单