认识时间教学设计二上

认识时间教学设计 教材分析 认识时间 是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第七单元教学内容 学生在 一年级上学期学习中 已经初步认读过整时和半时 对钟面已经有了一定的了解 对 作息时间也有了不少的感性认识 在此基础上 教材主要要求学生更深入认识钟面 认识时间单位时 分 学会 5 分 5 分地读写钟面上所表示的时刻 为以后学习时 分 秒的认识及相关计算打下基础 学情分析 1 生活中 电子表基本上取代了钟表 一年级学生会看电子表 受电子表的影响 要 看钟表存在一定的困难和问题 2 钟表时分数据 尤其是分钟数据 隐藏在刻度中 与刻度一一对应 一年级学生要 看出与刻度一一对应的数据 有一定的困难 因为一年级学生还没学到乘法口诀 完 全要靠 数一数 加一加 的办法去记忆整个钟面的数据 有些难度 3 有些学生已经会认识这些时间 但问为什么分针指到 2 是 10 分时 学生说不出原 因 4 学生对接近整时的时间 容易认错时针 教学目标 知识目标 1 进一步认识钟面的结构 2 能用 5 分 5 分的方法读取分针的时间 3 知道认几时几分的方法并能正确书写 知道 1 小时 60 分 初步建立时间观念 能力目标 通过观察 小组合作等活动 初步培养学生的探索意识和认真观察事物 善于思考问题的好习惯 情感目标 让学生经历探索知识的过程 体验成功的快乐 培养学生珍惜时间的意 识和习惯 教学重点 能用 5 分 5 分的方法读取分针的时间 知道认几时几分的方法并能正确书 写几时几分 教学难点 读写接近整时的时刻 教学过程 课前交流游戏 和学生玩 5 个 5 个的报数数的游戏 一 一 听音乐猜节目导入新课 听音乐猜节目导入新课 师 同学们 今天覃老师给你们带来两个电视节目的音乐 听听看是什么节目 2 复习整时和半时 复习整时和半时 播放新闻联播的音乐 这是什么节目呢 新闻联播每天晚上这个时刻播出 你能读 出钟面的时间吗 7 点 7 点是生活中的说法 在书面上我们应该说是 7 时 课件演 示 你是怎样知道的 引导提炼总结 看钟表要分清时针和分针的位置才不会看错 7 时是用中文来表示的 我们还可以用电子表数字表示 课件演示 咱们再来听第二 段音乐 播放大风车的音乐 这又是什么节目呢 大风车每天这个时候播出 谁来读 出钟面的时间 7 时半 为什么呢 3 揭示课题 看来同学们对上个学期的知识掌握的很好 覃老师这里还有一个钟面 揭示课题 看来同学们对上个学期的知识掌握的很好 覃老师这里还有一个钟面 这是我们每天上第二节课的时间 你能说出什么时刻吗 你能说出什么时刻吗 预设学生可能出现的答案 有 9 时 5 分 9 时 1 分 8 时 5 分 你是怎么想的 你是怎么想的 你真聪明 还没学过的知识都已将 掌握了 这个时刻和我们以前学过的时间还一样吗 还不会认这个时间的同学 没关 系 这节课咱们就来研究这样的时间 板书 认识时间 二 新授 一 一 认识钟面 认识钟面 师 请大家观察这个钟面 看看钟面有什么 1 预设学生能说出有 12 大格和 60 格小格 师 从哪到哪是一大格呢 这么说两个数 字之间就是一个大格 你怎么知道有 12 个大格呢 课件演示 钟面上是不是有 12 个 大格呢 钟面上有几个大格呢 咱们跟着电脑一起数一数 仔细观察 每个大格 里还有什么 每两个点之间是一小格 每个大格里有几个这样的小格呢 你观察得真 仔细 刚才有人说钟面一共有 60 个小格 你是怎么数的 请大家把上面两句话齐读一 遍 2 预设如果学生没说有大格和小格 教师引导 钟面上 12 到 1 是一大格的话 钟面 上有几个大格呢 咱们一起来数一数 钟面上有几个大格 钟面上除了有大格还有这 样的 1 小格 每个大格里有几个这样的小格呢 你观察得真仔细 课件演示 请大家 把上面两句话齐读一遍 我看了教师用数 它对钟面结构的认识 并没有问到一共有 几个大格 而是钟面的数不是数格而是数刻度对应的是多少分 直到分针转一圈之后 引导学生去观察发现 分针走了一圈 走了多少个小格 是多少分 二 学习分的知识 二 学习分的知识 师 钟面的大格和小格 是时针和分针每天都要走过的地方 现在分针遇到了一些困 难 咱们一起听听吧 1 1 课件演示分针讲解 学习分针的知识 课件演示分针讲解 学习分针的知识 1 课件演示分针的话课件演示分针的话 大家好 我是分针妹妹 我是用来表示分的 我走 一小格是 1 分 那我走一大格是几分呢 学生汇报 演示总结 分针 走一大格是 5 分 教师追问 为什么是 5 分 你真是一位善于思考的 孩子 请大家一起把电脑上的这句话齐读一遍 现在分针指向 2 是几分 呢 你是怎么想的 走了一大格是 5 分 现在走了两大格是 10 分 他是用 5 分 5 分的方法数出来的 你很会分析问题 所以找到数的好方 法 还有谁也想来说一说 多让几个学生说 即使重复说也可以 分 针指向其他数字又是多少分呢 请大家自己加一加 数一数 独立完成 课本 81 页的这幅图 并快速记下来 看看谁的记忆能力最强 2 学生独立填写课本学生独立填写课本 8181 页的内容 页的内容 3 电脑演示集体更正 随机抽查几个数 询问学生指向电脑演示集体更正 随机抽查几个数 询问学生指向 3 3 是是 1515 分为什么 分为什么 指向指向 5 5 是是 2525 分为什么 指向分为什么 指向 1010 是是 5050 分为什么 分针从分为什么 分针从 1212 走到了走到了 1212 走了一圈 是多少分呢 共走了多少个小格 走了一圈 是多少分呢 共走了多少个小格 板书分针走一圈是 60 分 全做对了的请举手 现在把书合上 覃老师随意抽查 看看你们全做对了的请举手 现在把书合上 覃老师随意抽查 看看你们 的记忆能力有多强 的记忆能力有多强 这个地方用不用问学生为什么 这个地方用不用问学生为什么 4 及时抽查 现在是时针分针从 12 时出发 分针指向 3 是几分 分针指 向 4 是 你怎么记住的 分针指向 6 呢 你怎么去记住它的 分针指向 8 呢 分针指向 9 呢 你又是怎么记住它的 分针指向 11 呢 分针指 12 呢 时针分针继续走着 现在分针指向 2 是多少分 分针指向 5 是多 少分 同桌两人轮流问答 看看谁记得又快又准 覃老师注意观察了大 部分同学都能记下了分针走过的时间 2 学习时和分的关系 学习时和分的关系 师 分针走了一圈的时候 时针走了多远呢 这次请同学们来观察时针 板书时针 走了一大格 时针走一大格花了多长时间 这说明 1 时和 60 分有什么关系 是相等的 只是他们用了不同的时间单位来表示 三 读写钟面的时刻 三 读写钟面的时刻 1 小组讨论 小组讨论 9 时时 5 分钟面的时刻 分钟面的时刻 我们现在更清楚的认识到时针和分针的知识 现在 我们再回头来看看这个钟面是什么时刻 小组合作学习 讨论钟面应该是什么时刻 说说你们是怎么想的 2 小组汇报 教师引导认时间的方法 小组汇报 教师引导认时间的方法 小组汇报 那个小组代表来说一说 为什么 板书 想 时针指向 9 和 10 的中 间是 9 时 分针指向 1 是 5 分 你们小组分析得很好 但是要注意改正一个地方 时 针指在 9 和 10 的中间 不是正好是 9 时而是 9 时多了 到底是多多少呢 就在去看分 针 哪个小组还想说说你们的想法 即使方法一样也可以说出来 多让学生说一说 如果有不同方法就板书 师生 生生练习 这是我们上第七节课的时间 你能说出是什么时间吗 你怎么 想的 板书 分针指向 5 是 25 分 时针指向 4 和 5 的中间 这个时刻呢 接下来同 桌两人轮流来一人拨一人说 总结提升 有些同学们能很好的认出时间 是因为掌握了方法 我们在认识时间 的时候可以有几种方法 第一种是什么方法 第二种方法是什么 不会的就引学生 看黑板在总结 3 9 时 5 分 4 是 25 分的写法 师 我们已经认识了时间 还得会把它写下来 请大家用两种方法把这两个钟面的时 间写出来 这时让写正确的两位同学上去板演 教师引 9 时 5 分用的是什么方法表示 的时间 9 05 用的是什么方法 对于 9 时 5 分的 教师设错 9 5 谁的是正确的 为什么 对啦 当分不够 10 分的时候就在这个数的前面加 0 读的时候不用把 0 读出 来 就读成 9 时 5 分 再评价 4 时 25 分的钟面 四 巩固练习 四 巩固练习 弹珠跳一跳 弹珠跳一跳 师 看到同学们 这节课学得这么认真 覃老师要奖励大家 咱们来玩玩 弹珠跳一 跳 的游戏好不好 这里有 3 颗弹珠 你喜欢那颗弹珠咱们就让它跳一跳 跳完了还 有秘密在里面哦 1 结合小明的一个早上时间安排 让学生说小明在什么时候做什么 时间又 7 时 5 分 9 时 45 分 11 时 55 分 主要是培养学生说时间 2 写时间 写出小