语文人教版五年级下册再见了亲人

再见了 亲人 教学目标 1 学会本课生字词 结合上下文理解 噩耗 雪中送炭 等 词语 2 理解课文内容 领悟课文在表达上的特点 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文思想感情 教学重点 入情入境的朗读是本课的教学重点 教学难点 体会中朝人民的伟大友谊以及在理解课文内容 基础上的领悟文章的表达上的特点 教学流程及设想 一 激趣置疑 揭示课题 师 同学们 在我们的生活中总会遭遇告别 有短暂 也 有永久 每一段告别背后都有故事 接下来 我们又将还 原再现一段怎样的告别场景呢 下面请观看一段视频 多媒体演示 1958 年志愿军离朝时的场面 相机板书课题 再见了亲人 二 介绍背景 1 学生谈观看视频后所看到的 展示收集到的有关抗美援朝 的资料 指名学生用一两句话介绍 2 在朝鲜战场上 志愿军战士浴血奋战 八年来 与朝鲜人 民结下了深厚的感情 在分别之际 朝鲜人民把自己的千 般不舍化作了一声声深情的 师指课题 学生读课题 中 国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情 的 学生再读课题 亲爱的同学们 就让我们在这一声声 深情的呼唤中走进历史 走进那依依惜别的深情 再读课 题 再见了 亲人 三 初读课文 整体感知 同学们 读了课题 你能提出什么问题来吗 课文中的 亲人 指哪些人 他们是亲人吗 为什么把 不同国度的人称为亲人 现在 就让我们带着心中的疑 问去读读课文吧 1 提出初读要求 在读的过程中 注意读通句子 读准字音 避免出现多字 漏字的现象 课前老师给大家布置了任务 不知道大家完成的怎么样了 现在老师来检查检查 出示生字词 2 反馈交流 1 检查生字词 指名读 齐读 2 师 大家可以看到在我们要写的字里面 有一个字是 我们比较生疏的 老师来范写这个 噩 谈字结构 组词 学生自写 3 在生活中 我们把有血缘关系的相互称为 亲人 而文中的 亲人 具体指的是哪些人呢 相机板书 大娘 小金花 大嫂 四 精读品味 体现真情 一 教学第一自然段 1 请同学们有感情地放声读第一自然段 找找大娘究竟做了 哪些事让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人 反复读一读 并细细体会体会 写下自己的感受 2 反馈交流 师根据学生发言 相机出示句子 1 出示句子 您带着全村妇女 冒着炮火 穿过硝烟 顶 着打糕 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭雪中送炭啊 学生可抓住 冒 穿 顶 送 等动词展开想象 体会大娘的真情 指出 雪中送炭 这个词 让学生联系上下文理解词意 2 总结 日夜洗补衣服 枪林弹雨送打糕 为救亲人失孙儿 大娘为志愿军战士所做的一切 这份情谊真是比山还高 比海还深啊 二 迁移学法 合作学习第二 三段 1 同学们 大家有注意到这一段的写作特点吗 谁试着说 一说 小结写法 课文中还有哪几个自然段也是这种写法 呢 现在就让我们按照学习第一自然段的方式 试着在小 组里合作学习二 三自然段 2 出示学法 小组合作学习第二 三段 3 反馈交流 根据学生读的句子 随机点拨 相机总结 小金花 大嫂的事例 五 回归整体 感受 亲人 1 根据学生汇报 板书事例 同学们 从这些事件中你感受到了什么 他们不是亲人 却胜似亲人 在这里 我们看到的是朝鲜人民为志愿军做 过的事 大家知道中国志愿军又为朝鲜人民做过哪些事呢 小结 填空 2 是的 就在这八年里朝鲜人民和中国志愿军早已成为 亲人 离别的鸣笛声响起 火车就要出发了 让我们走进 志愿军叔叔 跟他们一起和朝鲜人民话别 指名读 比较 读 齐读最后三个自然段 六 总结全文 课文前三个自然段以叙事抒发了朝鲜人民对志愿军的不舍 和留恋之情 后三个自然段直接抒发了志愿军对朝鲜人民 的不舍和留恋之情 在这场告别里 再多的不舍和留恋都化作了这一声声 再 见了 亲人 中朝两国人民生死相依 患难与共 愿这友谊之花永不凋 谢 七