小学音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿

第 1 页 共 5 页 小学音乐小学音乐 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 说课稿说课稿 一 说教材 1 教学内容 本课选自九年义务教育 人教版 小学音乐第 3 册第九课美丽的动物中的表演曲目 金孔雀轻轻跳 教学内容有 学唱歌曲 金孔雀轻轻跳 利用铃鼓 三角铁为歌曲伴奏和表演 金孔雀轻轻跳 2 教材分析 金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格 的创作歌曲 节拍为 2 4 拍 一段体结构 属五声 E 宫调式 曲调清新优美 旋律多以三 五度音程进 行 如第一乐句 3135 5 3612 2 第四乐句 633 122 1612 2 配以 XX 为主的节奏 自然 流畅 好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步 姿态翩翩 整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画 给 人留下美好的遐想与回味 3 教学目标 根据音乐新大纲的要求 重在对学生学习兴趣的 培养和感受理解 表现欣赏音乐的审美能力的培养 我对本课教学制定出以下教学目标 1 情感目标 让学生在清新优美的旋律中 第 2 页 共 5 页 感受所描绘的动物形象 培养他们爱护动物的意识 并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理 2 技能训练 指导学生用柔和 优美的声 音演唱歌曲 用铃鼓 磁铃为歌曲伴奏 学习傣族舞的基本动作 自己创编舞蹈 4 教学重难点 重点 学会歌曲并能用柔和 优美的声音演唱歌 曲 难点 歌曲中同节奏 同歌词 但不同旋律的最 后两乐句的比较 633 122 1612 2 和 633 122 3161 1 5 教具准备 光碟 录音机 头饰 拼音卡片 孔雀扇 铃鼓 磁铃 二 说教法 1 情景导入法 老师创设孔雀跳舞情景 引入 新课 激发学生学习兴趣 调动学生学习积极性 使 学生感到学习新课的趣味感 新奇感 2 旋律模唱法 教师分乐句弹奏出歌曲旋律 要求学生用 la 音模唱出与音高 节奏完全相同的 旋律 如第一乐句 教师弹 3135 5 3612 2 第 3 页 共 5 页 学生模唱 la 这样有利于训练学生的音准节奏 又能培养学生音乐记忆力 3 手势感受法 为了突破歌曲的难点 最后两 乐句在音高上不同 我采用了孔雀手势法进行教学 给学生以直观形象的认识化难为易 也体验到音乐课 中的趣味感 三 学法 1 大胆放手 让学生成为课堂的主人 在指导 学生学习歌曲的过程中 重在让学生通过闭目聆听音 乐 从中感受音乐的旋律 节奏 再跟琴模唱找出歌 曲较难唱的乐句 分析视唱化难为易 最后亲自尝试 完整并带有感情的演唱歌曲 2 群体合作法 在创编舞的过程中 为了让每 个学生都动起来 发挥其独特的才华 鼓励他们互相 帮肋 互相启迪 互相促进 发挥其群体力量 增强 他们的交往能力 达到共同提高 四 说教学程序 一 组织教学 音乐常规 老师弹琴 学生做 小鸟飞的动作进入教室 然后跟老师一起作律动 早上好 让学生充分感受到音乐氛 围的浓厚 二 基本训练 为了保护儿童的嗓音 在学唱 第 4 页 共 5 页 前 应充分让学生打开歌喉 以免拉伤声带 由于低 年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣 我把练声曲目 敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友 歌唱前提示学生挺 胸 收腹 嘴打开 这样既为学习本课歌曲作了适当 的铺垫 也达到了保护儿童嗓音的目的 三 导入新课 老师戴上头饰 做几个孔雀活动的动作 请同学 猜猜是什么动物 学生猜出后 告诉他们 今天要学 习一首关于孔雀欢舞的歌 四 新课学习 1 音乐范读歌词 让学生从视觉上听觉上理解 歌曲 简述歌曲大意 重点理解 展翅开屏 和 傣 家 两词的意思 2 学习歌曲 为了激发学生学习新歌的兴趣 老师有感情的范唱一遍 然后放录音 请学生闭上眼 睛静静地聆听 用手轻轻点拍感受歌曲的节奏 旋律 接着老师用琴声带领学生用 音模唱旋律 找 出歌曲中容易唱错的两乐句 633 122 1612 2 和 633 122 3161 1 3 难点乐句教学 请学生试着打一下两乐句的 节奏 两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感 受 这样充分达到了寓教于乐的效果 第 5 页 共 5 页 4 大胆尝试 用柔和优美的声音演唱歌曲 在 熟悉节奏旋律后 解决了难点的基础上 学生对歌曲 的学习已是轻松自如了 在此过程中 我采用多种形 式让学生练习唱歌 齐唱 分组唱 分男女生唱 个 别演唱等多种演唱形式 充分发挥学生的演唱才能 成立简易乐队 在唱好了歌的基础上 激发 学生用一些简易乐器为歌曲伴奏 利用铃鼓 磁铃为 歌曲伴奏 老师用铃鼓示范 磁铃主要用在打击长音 处 学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏 这样 既培养学生的节奏感 也使他们有一定的成就感 创编活动 美的旋律 美的歌词更需要美的 舞姿 为了激发学生学舞的兴趣 老师随音乐表演一 段 然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次 孔雀鹤立