富集在海水中元素——氯(2课时)

必修必修 1 1 第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物 第二节第二节 富集在海水中元素富集在海水中元素 氯氯 第一课时第一课时 福鼎第七中学 福鼎第七中学 喻仁滔 喻仁滔 教学设计教学设计 1 教学目标 教学目标 知识技能 知识技能 了解氯气的物理性质 掌握氯气的化学性质 过程与方法 过程与方法 通过演示实验使学生掌握氯气的性质 通过指导学生观察 分析演示实验的现象 培养学生观察和分析问题的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生将化学知识应用于生产 生 活实践的意识 能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断 并通过 氯气的发现和确认的科学史 使学生学习科学家的科学态度和研究方法 教学重点与难点 教学重点与难点 氯气的化学性质 2 教学方式 教学方式 讲解与利用多媒体课件辅助教学相结合 教师讲解与学生自主探究性学习 相结合 3 教学过程 教学过程 提问 同学们知道海水的主要成分有哪些 水 氯化钠等 你知道其中含量最高的元素是什么 引言 今天我们就来学习富集在海水中含量很高的元素 氯 电脑播放引入 化学家舍勒发现氯气的生动故事 1774 年瑞典化学家舍勒在研究软锰矿 主要成分 MnO2 的过程中 用 它与浓盐酸混合加热 产生了一种黄绿色的气体 且有强烈的刺鼻气味 使他 感到非常难受 但他继续对该气体进行研究 发现它可与很多的金属和非金属 反应 再将这种气体溶于水 又发现该气体还能使有色的纸张 花朵 衣物等 褪色 通过以上的信息材料 讨论以下的问题 问题 1 推测氯气的物理性质 问题 2 实验室制取氯气的方法及反应 指导学生阅读课本 71 页图 4 15 并给学生示范 展示一瓶氯气 引导学生观察 分析氯气的物理性质 得出结论后 再与 课本上的结论进行对比 小结氯气的物理性质 引导学生书写实验室制取氯气的化学反应方程式 创设问题 请画出氯的原子结构示意图 并根据你已有的知识 推测氯气的 化学性质是否活泼 具有强氧化性还是还原性 为什么 并与氧原子的结构及 氧气的性质比较 有什么相似性吗 学生讨论交流 可能都是活泼的非金属单质 能与许多金属和非金属反应 讲解 教师利用课件进行讲解 Cl2与金属的反应 并通过氯气与 Na Fe Cu 的反应归纳氯气与金属反应的规律 学生自主探究实验 实验 4 3 氯气与氢气点燃反应 提出问题 氢气在氯气中燃烧的现象怎样 制定计划和设计实验 制取 H2 检验 H2的纯度 将燃着 H2的导气管 伸入盛有 Cl2的集气瓶中 实验过程 在空气中点燃氢气 然后把导气管伸入盛有 Cl2的集气瓶中 观察氢气在氯气中燃烧的现象 实验现象 H2在 Cl2 中继续燃烧 发出苍白色火焰 集气瓶口有白雾出 现 实验结论 纯净的 H2可以在 Cl2 中安静地燃烧 注意事项 为了保证实验安全 H2在点燃前必须验纯 氢气导管要从集 气瓶口慢慢地逐渐伸向瓶底 为了减少环境污染 氢气燃烧完毕后 立即用玻 璃片盖住集气瓶口 然后向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液并振荡 吸收 HCl 气体 通过课件小结氢气与氯气的反应 组织学生讨论 问题 1 从钠 铁 铜 氢气与氯气的反应分析氯元素化合价变化情况 并验 证前面推测的氯气化学性质是否正确 问题 2 通过以上的实验 你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识 教师启发 金属和非金属氢气在氯气中反应有什么共同点 燃烧是否一定有氧 气参加 比较铁 硫 碳在氧气中燃烧与铜和氢气在氯气中燃烧的现象 找出 其共同特点 得出结论 1 氯气很活泼 具有强的氧化性 2 燃烧的概念 凡发光发热的剧烈的化学反应均可称为燃烧 4 作业设计 作业设计 例 1 下列气体中 既有颜色又有毒性的是 C A N2 B CO C Cl2 D CO2 例 2 下列说法中正确的是 B A 氯原子和氯离子的化学性质相同 B 氯离子比氯原子多一个电子 C 氯气有毒 氯离子也有毒 D 铁在氯气中燃烧 生成 FeCl2 例 3 写出下列反应的化学方程式 1 铜丝在氯气中燃烧 2 铁丝在氯气中燃烧 3 HCl 的工业制法 教学反思教学反思 本课时的教学应注意以下几个方面 1 突出重点 从物质种类上来看 重点学习氯元素的单质 氯气 从 氯气的知识结构来看 重点学习氯气的强氧化性 从氯气的氧化性来看 重点 学习氢气在氯气中的燃烧 教科书对重点知识不仅作了比较详细的介绍 而且 安排了 实验 思考与交流 等活动 以调动学生各种感官 使学生建立起 知识结构并不断加深 而教科书对氯气的实验室制取等只是通过 科学史话 作了简单的介绍 2 讲究实用性 重点知识选择的依据之一是实用性 氢气在氯气中的燃 烧是工业上制盐酸的重要方法 因此 这些重点知识的学习对学生知识与能力 的发展有非常重要的作用 而氯气的实验室制法 实用意义不大 若介绍就要 安排实验 会对环境造成污染 因此 仅在 科学史话 中作了介绍 3 体现思想性 例如 学生可以从科学史话 氯气的发现和确认 中学习科学家的科学态度和研究方法 相关资料相关资料 标题标题 第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物 第二节第二节 富集在海水中元素富集在海水中元素 氯氯 第二课时第二课时 福鼎第七中学 福鼎第七中学 喻仁滔 喻仁滔 教学设计教学设计 1 教学目标 教学目标 知识技能 知识技能 1 掌握氯气与水 碱溶液反应的性质 2 了解常见漂白剂的漂白原理 3 使学生掌握氯离子的检验方法 过程与方法 过程与方法 通过演示实验使学生掌握氯水的性质 通过指导学生观察 分析 演示实验的现象 培养学生观察和分析问题的能力以及总结归纳能力 加强化 学知识与日常生活 生产的联系 让学生学会利用化学知识去解决实际问题 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生将化学知识应用于生产 生活实 践的意识 能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断 对学生进行 安全和环保教育 增强学生的安全 环保意识 教学重点与难点 教学重点与难点 氯水的成分和性质 氯气与碱的反应 氯离子的检验方法 2 教学方式 教学方式 讲解与利用多媒体课件辅助教学相结合 演示实验与学生自主探究性实验 相结合 3 教学过程 教学过程 提问 开自来水龙头 会闻到一股刺激性的气味 你想过这是什 么原因吗 学生回答 自来水厂用氯气消毒 刺激性的气味是余氯的气味 活动与探究 氯气溶于水后是否与水发生了反应 氯水中含有哪些溶质 下面的实验将有助于我们进一步认识上述问题 实验一 分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸 滴在 PH 试纸上 观察并比较现象 实验二 在洁净的试管中加入 2 毫升新制氯水 再向试管中加入两 滴品红溶液 观察现象 实验三 在洁净的试管中加入 2 毫升新制氯水 再向试管中加入几 滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸 观察现象 实验现象结论 实验 1 实验 2 实验 3 小结实验 氯气可溶解于水 所得的水溶液叫氯水 溶于水中的部分氯气 可与水反应 Cl2 H2O HClO HCl HClO 次氯酸 次氯酸的重要性质 次氯酸是一种不稳定的弱酸 2HClO 2HCl O2 次氯酸是一种强氧化剂 能杀死水里的病菌 自来水常用氯气杀 菌消毒 就是因为氯气溶于水产生次氯酸 次氯酸起杀菌作用 次氯酸可用作漂白剂 因为它能使染料和有机色质氧化而褪色 实验探究 实验 4 4 实验 4 5 讨论 Cl2可以使湿润的有色布条褪色 不能使干燥的有色布条褪 色 这个事实说明什么 结论 起漂白作用的不是氯气而是次氯酸 思考与讨论 久置氯水与新置氯水有何区别 结论 久置氯水中只含有 HCl 知识介绍 最初人们直接用氯气做漂白剂 但因氯气不稳定溶解度小 难以保存 使用起来很不方便 经过多年的实验改进 才有 了今天的漂白液 漂白粉 补充实验 NaOH 与 Cl2的反应 引导学生观察现象 阅读与思考 请同学们阅读课本中氯气与碱反应的有关内容 阅读后用 化学方程式回答下列问题 1 Cl2跟 NaOH 溶液反应时生成了什么物质 2 市售的漂白粉和漂粉精的有效成分是什么 3 漂粉精的生产原理 漂白原理又是什么 讨论 漂白液 漂白粉 漂白精有何区别 存放漂粉精时应注意哪 些问题 讲解 讲解上述问题 并通过课件小结氯气与碱的反应 学生阅读 P73 5 自然段 了解氯气的用途和毒性 学生阅读 p73 6 自然段 资料卡片 p74 第 1 自然段 了解 氯气的毒性和自来水的消毒 二 氯离子 Cl 的检验 实验与探究 学生分组完成实验 4 6 并填表 加入试剂实验现象结论化学方程式 盐酸 NaCl Na2CO3 自来水 蒸馏水 强调 先加几滴硝酸银溶液 再加几滴稀硝酸 小结氯离子的检验方法 讨论与交流 为什么检验 Cl 时 要加几滴稀硝酸 结论 加几滴稀硝酸是为了防止 CO32 等对 Cl 检验的干扰 学生阅读 成盐元素 卤素 4 作业设计 作业设计 1 下列关于氯水的叙述正确的是 BD A 新制氯水中只含 Cl2和 H2O 分子 B 新制氯水可使紫色石蕊试液先变红 后褪色 C 光照氯水有气泡逸出 该气体是 Cl2 D 氯水放置数天后 Cl2浓度会变小 2 将下列物质分别滴加到干燥的红色布条上 不能使其褪色的是 BC A 新制的氯水 B 盐酸 C 液氯 D 盐酸与次氯