人教版小学语文四年级上册《搭石》教学案.doc

人教版四年级上册语文教学案课题： 21 搭 石第 一 课时 教学目标：1以随文识字为主要方式认识本课生字。运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句。2正确、流利、有感情地朗读课文。体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。3学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点： 有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染，熏陶。教学难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学准备： 生字抄写本、日记本、多媒体课件。教学时数： 一课时教学过程学案教师活动学生活动设计意图第一课时一、直接导入、板书课题今天我们将跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的1、 板书课题。请同学们和老师一起写课题。2、齐读课题教师与学生谈话交流，引出问题：今天我们将跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的搭石，直接引入本课学习活动。教师板书课题学生与教师谈话交流，了解问题，激发学生学习兴趣，了解本课学习活动。教师营造民主和谐的学习氛围，创设开放的学习空间，激发学生探究学习兴趣，导入课题。二、初读课文，思考：1、读准字音、读好词语，这篇课文有很多四字词语，遇到的时候请把它画出来。2、读通句子，遇到难句、长句以及自己喜欢的句子，都可以多读几遍。3、读完以后想一想，这篇课文主要讲了什么？提出问题：1、读准字音、读好词语，这篇课文有很多四字词语，遇到的时候请把它画出来，2、读通句子，遇到难句、长句以及自己喜欢的句子，都可以多读几遍。3、读完以后想一想，这篇课文主要讲了什么？学生根据问题自学课文让学生带着问题学习，增加了学习的有效性。提高学习效率。三、 检查学习情况、理解词语1、 这篇课文主要写了什么？2、 检查读音3、四字词语情况1）出示 间隔 相背而行 一行人A、指名读B、这三个词语有什么特点？出示四字词语：山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤、协调有序、清波漾漾 、人影绰绰招手示意、相背而行、理所当然根据理解说说课文的主要内容、读出词语的读音，理解意思学生读词语让学生初步感知课文，对课文有大致了解，为进一步学习打下基础四、深入学习课文1、理解山洪暴发、溪水猛涨1）指名读，读出他的气势来2）指导写字3）学生写词语。要求：不仅要写正确，还要写漂亮2、出示句子：每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤子。2）理解，脱鞋绾裤3）理解，协调有序4）理解：清波漾漾、人影绰绰3、出示句子：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。4、理解：招手示意、相背而行、理所当然5、什么是搭石6、出示句子：搭石、构成了家乡的一道风景总结全文深化主题由四字词语引领深入理解课文，教师依次出示下列词语：山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤、协调有序、清波漾漾 、人影绰绰、招手示意、相背而行、理所当然并出示相应的句子学生读出山洪暴发、溪水猛涨的气势来，读出含有这两个词的句子，书写“暴”字学生读脱鞋挽裤，理解这个词语学生读做动作并理解协调有序读清波漾漾人影绰绰并理解、想象画面、读句子加深理解家乡的美学生练习说话描绘家乡美学生做动作理解招手示意、相背而行学生找出书中写理所当然的事情深入理解词语进而理解课文内容。通过对暴字的书写指导，引导学生重视书写及写字姿势通过对脱鞋挽裤的理解引出家乡的人们需要搭石，通过师生配合读深入理解协调有序。感受走搭石时的画面美学习作者的描写方法训练学生的说话，写话的能力通过找、读表现家乡人的心灵美，深化主题布置作业一、摘抄课文中你喜欢的句子，二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品北山峦、枫林曲刘章诗人的每篇文章都写得不错，有兴趣的同学可以去看看，教师出示作业题通过课外拓展，激发学生的学习兴趣，进而使学生热爱读书、热爱学习陶冶情操。一、听写。_二、联系上下文解释词语：理所当然：_三、概括课文的主要内容。_四、给下面句子填上合适的关联词语。1（ ）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。2上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。3（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。4（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）五、作者从不起眼的事物中发现了美。对你有什么启发？从中表达了作者怎样的情感_ 教师提生字听写：懒惰 谴责 俗语 协调有序 人影绰绰几天订正学生做题检验学生对要求会写字的掌握情况检查学生对课文的理解分析板书设计：21搭石美 摆 走搭石同步练习一、看拼音，写词语。 shn hn bo f mn zhn k zi ln du ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pn wn s y pn hn shn x f xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给汉字组词。塔（ ） 据（ ） 沟（ ） 唯（ ）搭（ ） 居（ ） 构（ ） 堆（ ）稳（ ） 张（ ） 遣（ ） 协（ ）隐（ ） 涨（ ） 遗（ ） 胁（ ）三、为加点的字选择读音。 横：hn hn1、把石头在小溪里横（ ）着摆上一排。2、他对这件事的态度蛮横（ ）不讲理。 间：jin jin3、按照二尺左右的间（ ）隔，摆上石头。4、他的房间（ ）号是301。四、把互为反义的词语连起来。勤劳 凹凸赞扬 笨重轻快 懒惰平整 谴责涨：zhng zhng1、秋天到了，高粱涨（ ）红了脸。2、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨（ ）。五、给下面句子填上合适的关联词语。1、（ ）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（ ）会谴责这里的人懒惰。2、上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定（ ）会放下带的东西，找来合适的石头搭上。3、（ ）有两个人面对面同时走到溪边，（ ）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。4、（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）伏下身子背老人过去。5、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）联结着乡亲们美好的感情。六、在括号里注明运用的修辞方法。1、高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）2、寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。（ ）3、当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢！”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起！”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。”（ ）4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）七、读下面的句子，并用带点的词语造句。1、如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 如果就 2、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 假如总要 八、阅读课文片段，回答问题。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的进修，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；