高中历史3.9资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展3人教版必修1

用心 爱心 专心 新塘中学历史备课教案新塘中学历史备课教案 课时课时1 课时 课课 题题 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第 9 课 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展课型课型新授课 主备人主备人黄桂贤成员成员 邵浩佳 邹碧璋 伍小华 谢非 备课形式备课形式集体备课备课时间备课时间 2007 9 25 知识知识 与与 能力能力 理解法国封建传统的强大和法国共和政体确立的艰巨性 掌握 法 兰西第三共和国宪法 德意志帝国宪法 的基本知识 认识法国 德国法治化的基本脉络 理解法国共和政体的特点和德意志帝国政 治制度的特点及其历史作用和影响 分析资产阶级代议制在西方政 治发展中的作用 过程过程 与与 方法方法 情境再现 分析材料 通过学习 搭建知识框架 体会现实 反思 历史 探究学习 发现问题 探究学习 发现问题 积极探索解决 问题的途径 教教 学学 目目 标标情感态情感态 度与价度与价 值观值观 根据法兰西共和历程等基本史实 认识民主制度的建立是人类进步 的产物 培养历史唯物主义世界观 历史的 客观的看待事物 正 确对待历史发展进程 认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲 折性 学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质 重点阐述重点阐述 法兰西第三共和国宪法 的内容和 德意志帝国宪法 的内容的分析 掌握 难点突破难点突破 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 教具准备教具准备多媒体课件 教材分析教材分析 本节教材主要包括两个方面的内容 第一 艰难的法兰西共和之路 第二 法国共和政体的确立 第三 德意志帝国的君主立宪制 法兰西与德意志是 欧洲大陆的两个重要的国家 随着这两个国家资产阶级代议制的确立 代议制 在欧洲大陆得到了进一步的发展 法 德等国制定的一系列法典 成为欧洲和 亚 非 美洲许多国家和地区的立法样板 法兰西第三共和国宪法 与 德 意志帝国宪法 具有某些共同特点和某些关联的法律 近代法学称之为大陆法 系 教学方法教学方法 本节课应以学生已掌握的历史事实作为在课堂中教学的线索主要依托 主要以 谈话讲述法和历史史实的比较法进行讲授 在教学过程中 学生的史实比较出 现了错误 教师如果只是简单地将错误加以纠正并给出正确答案 那么这将使 教学又走回到传统讲述式的老路上去 且导致学生在解决问题时养成对教师的 依赖性 教师要注意让学生主动参与教学过程 借此培养学生独立思考的学习 习惯 尝试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较 概括和阐释 努力 做到论从史出 史论结合 培养和提高学生的历史比较和历史思维能力 用心 爱心 专心 教学过程教学过程教教 学学 内内 容容 导入新课导入新课 情境创设 贝多芬英雄交响曲的诞生 贝多芬从学生李斯 1784 1838 那里得 知了一个消息后 怒气冲冲地叫道 他也不过是一个凡夫俗子 现在他也要践踏人权 以逞其个人的野心了 他将骑在众人头上 成为一个暴君 后来 贝多芬把原来准备 送给 他 的交响曲的题词改为 英雄交响曲 为纪念一位伟人而作 设问 贝多芬原本想把第三交响乐送给哪位英雄 为何他后来又改变了初衷 设问 拿破仑是封建君主吗 结合初中学习过的知识认识拿破仑的加冕只是法国资产阶级共和派与帝制派的斗争 其实在拿破仑之后 还有资本主义势力与封建复辟势力的斗争 推进新课推进新课 板书 一 艰难的法兰西共和之路 1 背景 1 18 世纪时 法国是欧洲典型的君主专制国家 封建势力强大 2 资产阶级对统治阶级的反抗日趋激烈 2 历程 1789 年革命爆发 第一共和国 第一帝国 第二共和国 第二帝国 第三共 和国 设问 请同学们阅读课文资料 说说你如何理解 艰难的法兰西共和之路 的 艰难 一词 生 1 共和之路上充满了资产阶级与封建势力之间 共和派与帝制派之间的长期斗 争 生 2 1789 年法国资产阶级革命 是比较成熟和彻底的革命 但直到 1875 年近一 百年后才颁布了一部共和宪法 资产阶级共和制最终确立 其过程漫长 师 为了巩固共和制 法国国民议会颁布了法兰西第三共和国宪法 请回答 这部宪 法的主要内容有哪些 其中对议会的权力是如何规定的 颁布有何意义 板书 二 法国共和政体的确立 1 确立标志 1875 年 法兰西第三共和国宪法颁布 2 主要内容 学生阅读课文 完成下表 权项权项归归 属属产生及权限产生及权限 立法权 两院制 议会 众议院由普选产生 任期 4 年 参议院议员由间接选出 任 期 9 年 每 3 年改选其中的 1 3 参议院有权否决众议院的决议 案 行政权总统 由参议院和众议院联席会议选出 任期 7 年 可连选连任 是国家元首和最高统帅 有权任命部长等高级官员 缔结条约和 用心 爱心 专心 实行特赦 经众议院同意有权任命内阁 经参议院同意有权解散 众议院 对议会的权力规定 议会有立法权 两院联席会议可以选举总统 3 意义 1 共和派掌握了政权 共和政体最终确立 2 为法国资本主义的进一步发展奠定基础 合作探究 小组讨论法国共和制与美国共和制的异同 并派代表发言 提示 同 都是两院制代议制 立法权都归两院制议会 行政权都归总统 总统 都是国家元首和军队最高统帅 权利都很大 异 美国总统不经国会选出 不向国会负 责 而法总统由两院选出 因此要对议会负责 参 众议员及总统任期不同 师 与法国同时期 德国也确立了代议制 板书 三 德意志帝国的君主立宪制 1 背景 帝国建立 1871 年 1 原因和条件 A 四分五裂的局面严重阻碍着资本主义经济的发展 B 普鲁士经济发达 军事力量强大 C 俾斯麦推行 铁血政策 2 方式 王朝战争 2 帝国宪法 师 由于德意志封建社会的历史发展特点 直到 19 世纪中期 德国仍处于四分五裂 的状态 因此 德意志帝国的代议制 君主立宪制就表现出与英法不同的特点 请 同学们结合 1871 年 德意志帝国宪法 内容来分析 生 1 皇帝的权力巨大 是国家元首和军队统帅 有权任免官吏 召集和解散议 会及决定对外政策等 生 2 宰相不经议会选举 不对议会负责 只对皇帝负责 任期 长短取决于皇帝的个人意愿 生 3 我同意生 2 的观点 从第 45 页 宰相俾斯麦与德皇 威廉一世在一起 这幅图 便可以看出宰相与皇帝的暧昧关系 俾斯麦对德皇必恭必敬 他旁边蹲着条狗 我认为这就象征他就是德皇的一条狗 忠心为他服务 听他指挥 生 4 联邦议会作为帝国最高立法机构 其议长由宰相担任 无非也是对皇帝负责的 联 邦议会的代表不经选举 生 5 帝国议会虽为立法机构 但奇怪的是无法通过任何一项 不利于政府的法案 因为任何法案都需经过联邦议会和皇帝的批准才能生效 生 6 帝 国政府权力极大 掌握了军事 外交等大权 板书 1 君主立宪政体 A 行政权 皇帝和宰相权力极大 B 立法权 议会由联邦议会和帝国议会构成 联邦议会是最高立法机构 帝国议会权 力小 2 联邦制国家 师 于是有的学者认为 虽然德意志帝国是资产阶级性质的君主立宪制 但君主是实 立宪是虚 用心 爱心 专心 3 评价 1 普鲁士的专制传统造成了改革的保守和不彻底 2 国家统一和君主立宪政体的确立 推动德国资本主义迅速发展 小结 虽然当时欧洲大陆的代议制存在着这样那样的不完善性 不彻底性 但这毕竟是人 类在追求民主制度过程的一大成果 是历史发展的必然 为人类民主的进一步发展奠定 基础 随着法国资产阶级各个集团在国家政权中占据自己的席位 随着德国的统一 具 有资产阶级性质的帝制国家的建立 两国的资本主义工业迅速发展 德国到 19 世纪末 已跻身于世界强国之林 巩固练习 1 法国资本主义共和政体最终确立的标志是 A 法国大革命成功 B 法兰西第一共和国成立 C 法兰西第二帝国灭亡 D 法兰西第三共和国宪法 的颁布 2 下列关于法兰西共和国总统的叙述 不正确的是 A 享有行政权 B 不能连选连任 C 是国家元首和军队统帅 D 在参议院赞同下可解散众议院 3 下列关于 德意志帝国宪法 的规定 哪项不符合史实 A 宪法规定德国为联邦制的君主国家 B 皇帝是国家元首 拥有巨大权力 C 帝国宰相主持政府工作 由议会选举产生 D 两院制的议会为立法机构 4 德意志皇帝拥有下列哪些权力 宣战权 缔约权 解散议会权 宰相任命权 A B C D 5 下列有关德意志联邦议会和帝国议会的关系表述 正确的是 A 联邦议会代表由帝国议会代表组成 B 联邦议会与帝国议会同是立法机构 C 联邦议会与帝国议会都可通过任何法案 D 联邦议会与帝国议会都拥有行政监督权 课后延伸 一 资产阶级代议制的特点 1 具有形式上代表民意行使国家权力的议会 2 实行三权分立和权力制衡的原则 3 实行资产阶级的政党政治 进步性 1 跟封建专制相比 它是一种资产阶级的民主制度 用心 爱心 专心 2 议员选举产生 代表民意 3 多数通过原则 保证法律符合大多数人的利益 4 政党政治竞争 加强政党之间的监督和制约 局限性 1 行政权扩张 代表民意的议会立法权削弱 2 政党始终代表一定集团的利益 二 比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同二 比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同 比较项英国君主立宪制德国君主立宪制 都是资产阶级代议制 相同点 君主都是世袭 终身制 权力中心不同在议会在君主 君主权限