方丹——桂花雨教学设计

人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册7 7 桂桂 花花 雨雨 教学设计教学设计 刘洞镇九年一贯制学校刘洞镇九年一贯制学校 方方 丹丹 一 教材分析 桂花雨 是人教新课标实验教科书五年级上册第二组课文的第7课 课文以 桂花雨 为题 以 桂花香 为线索 写了 我 童年时代的 摇花乐 表达了对家乡亲人和 美好生活的眷恋 作者琦君以童年时代的眼光看待事物 反映出纯真的童趣淳朴的情感 这种情感集中体现在 摇花乐 这一场景之中 文章语言清新 情感丰富而真挚 课文有6 个自然段 第一自然段开篇明旨 写小时侯 我 最喜欢桂花 因为 它的香气味儿真 是迷人 第二到四自然段写童年的 摇花乐 五六自然段写母亲爱家乡的金桂 我 爱童年的 桂花雨 教材中有一幅插图 画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花 的欢乐的情景 教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容 想象摇桂花的欢乐 可以 增强教学效果 二 教学设计意图 桂花雨 这篇课文是一篇略读课文 因此 根据新课程改革要求提倡教师在设计教 学策略时应注意突出学生主体地位 因此 在教学设计中 我坚持以生为本 让学生占在 课堂的主导位置上 充分挖掘并展示学生的自主能动性及合作探究能力 本课教学就是让 学生通过朗诵课文感知课文大意之后 重点引导学生体会作者以及母亲的这份浓厚的思乡 之情 并从课文中找到相关的语句去仔细品读 感悟 三 教学目标 1 学习目标 认识本课2个生字 掌握 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤 其 提前 香飘十里 等词语 2 能力目标 正确 流利并有感情地朗读课文 3 情感目标 通过自读自悟和与同学交流 体会作者思恋家乡的思想感情 并领悟这 种感情是怎样表达出来的 四 教学重 难点 1 教学重点 抓住课文中的主要内容和重点句子 体会作者的思想感情 2 教学难点 重点体会文章最后母亲说的话所蕴含的深层含义 五 教学准备 制作PPT课件 六 教学过程 一 课前三分钟复习回顾 师 这一单元的内容都是寄托了作者的思乡之情以及对故乡的深深眷恋之情 前面我们也学 习了一些表达作者这种思乡之情的经典名诗 现在让我们来一起回顾一下前面学习的古诗 词三首 大家一起背诵一遍 生背诵 二 新课导入 同学们背诵的很好 大家都知道啊 远离故乡的人总会思念自己的家乡 春风勾起了 王安石的乡愁 他感叹道 春风又绿江南岸 明月何时照我还 秋风吹乱了张籍的乡愁 他写道 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 风雪勾起纳兰性德的乡愁 他感叹道 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 今天这一节课呢 就让我们一起 走进台湾作家琦君 走进她的桂花雨 来体会感悟她的思乡之情 三 板书课题 7 桂花雨 课件展示课题 学生齐读课题两遍 四 课件展示学习目标 学生齐读学习目标 掌握本节课的学习任务 五 检查预习内容 小组长汇报预习情况 班级展示 ppt出示本节课生字 生词 随机抽查学生展示 六 初读课文 感知文本内容 自读自悟 1 正确 流利并有感情的朗读课文 了解课文大意 2 再次阅读课文说说桂花给作者的童年带来了哪些快乐 在文中找出相关 的语句 并进行总结 学生通过阅读总结出 收桂花 摇桂花 品桂花 赏桂 花 PPT展示 七 再读课文 体会情感 A 引导想象 激情说话 教师创设情境 学生想像 师 同学们中谁有过淋雨的经历 当如牛毛般的春雨落在你的脸上 头发上 脖子上 你有什么样的感受 生 有过 湿湿的 出示课件 桂花雨的画面 同学们 看着这幅图 让我们来一起闭上眼睛设想一下这样的情景 你和小伙伴置身 在桂花树下 满树的桂花竞相开放 看着树上星星点点的桂花 让我们一起来摇桂花 我 们使劲地摇着桂花树 尽情地摇着桂花树 摇啊摇啊 你仿佛看到了什么 对学生引导 桂花像什么一样落下来 落在哪里 落到你的头发上 脸上 鼻尖上 你嗅到香味了吗 师可以喷一下桂花剂 像雨一样的纷纷落下好美的图画 舒服极了还有 淡淡清香呢 自己仿佛成了花仙子 师 所以小琦君情不自禁地喊 PPT出示 啊 真像下雨 好香的雨啊 你想那是一 场怎样的雨啊 迷人的雨快乐的雨香气四溢的雨 让我们带着这种兴奋与快乐 一起 再读一读这一段好吧 PPT展示本段内容 生齐读 八 仔细品读重点语句 小组合作探究 重点体会感情 1 我 为什么喜欢桂花 引导学生小组间进行合作探究 让学生从文章中找出表现出 我 爱桂花的句子 然 后从桂花的 味儿香 使我着迷沉醉中 小组间进一步讨论体会整个村子都沉 浸 在它 的香味里 从而体会桂花给我的童年带来的巨大乐趣 设计意图 语文课程标准指出 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 作者用了一个 浸 字 不禁让人感觉花香弥漫 扑鼻而来 引导学生从嗅觉 触觉 视 觉等不同方面去体会这个 浸 字的妙处 从而体会浸在花香中的感觉 2 为何母亲常常说 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 到底是杭 州桂花香还是家乡的桂花香呢 在这个问题上要重点引导学生从感情上来体会母亲所说的这句话 这是母亲用心在感 受着桂花的香味 杭州的桂花虽香 但是在母亲的心中这些桂花与她的峥嵘岁月没有什么 关系 她感受的家乡桂花香 其实也是在感受她自己的过去岁月 家乡的桂花充盈着母亲 的生活空间 已成为了母亲生命中不可或缺的一部分 是没有什么能够替代的 在引导中可通过一些日常生活实例来引起学生的同感 例如 PPT中展示谚语 金窝银 窝 不如自己的狗窝 让学生从谚语的道理中明白母亲的这种思乡情怀 其次 也可以举 一些学生在学校原理家乡原理父母 在衣食住行上的种种不适应 从而体会这种不适应的 原因进一步感同身受母亲的话语 九 当堂拓展及训练 在课堂的最后 老师带领大家来一起欣赏桂花图片 PPT出示桂花图片 在此期间回忆一下自己的童年生活 有没有不能忘怀的人和事 如 果有说给大家听听 十 课堂小结 回顾本节内容 桂花的香 摇花的乐 花雨的美 都寄托了作者对童年的怀念 对母 亲的依恋 对故乡的留恋 想到这里我们不由感叹 再甜不如家乡水 再浓不如家乡情 再好不如家乡人 再香不如家乡桂 乡情难忘 童年难忘 那一场美丽的桂花雨飘落也深 深的烙印在我们的心间 十一 布置作业 1 抄写本节课的生字生词 2 收集关于思念家乡的诗歌 七 板书设计 7 桂花雨 爱桂花 香 气 读 摇桂花 缤纷如雨 想 思桂花 忆 故 乡 悟 八 课堂反思 是一篇优美的散文 文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆 这是一篇