教学现状分析及对策

农村小学课堂教学现状分析及对策 任课教师 高海霞 本学期 我校数学教研室开展了对数学课堂教学现状的考查 对我校数学教师进行一次 模底调研听课 然后进行分析 寻找课堂教学中存在问题 并针对问题进行探讨与解决 下面就教师课堂教学的案例来分析我校数学课堂教学的整体现状 与教师们进行探讨与交 流 一 小学数学课堂教学现状一 小学数学课堂教学现状 大家都知道 伴随着新课程的不断推进 我们深感课堂教学已经出现了可 喜的变化 学生的知识面广了 学得活了 学习兴趣浓了 课堂开放了 教师 与学生的亲和力增加了 教师们努力将新的理念 新的思想 新的教学方式渗 透到自己的课堂教学之中 充分表现在以下几个方面 1 1 注重创设问题情境 提出数学问题 注重创设问题情境 提出数学问题 新教材对重要的数学内容按照 问题情境 建立模型 解释与应用 的叙述 方式编排 教材都创设一个学生熟悉的问题情境 根据所呈现的数学信息提出 数学问题 那么过度年级教材的编写远离学生的生活实际 脱离日常生活情境 教师们普遍感到情境不好创设 石溪小学陈珠鸿老师执教 分数乘除应用题 一课作了很好的尝试 她结合学生的生活实际 将书本上的应用题改编成学生 身边的数学问题 并创设一定的情境呈现给学生 2 2 注重提供参与机会 探索数学过程 注重提供参与机会 探索数学过程 新课程强调数学学习是数学活动的教学 教师在教学中要引导学生开展各 种数学活动 其一 让学生经历一个数学化的过程 其二 数学活动是指学生 自主建构数学知识的活动 我们的教师似乎已经习惯通过例题的讲解得出法则 再让学生依据法则进行反复的操练 以提高计算的正确率和熟练程度 这样的 课不仅对学生适应于未来生活没有太大的帮助 而且会影响到学生数学能力的 发展和积极情感的体验 3 3 重视小组合作学习 开展互助交流 重视小组合作学习 开展互助交流 新课标 出台后 几乎在所有的课堂上我们都可以看到小组讨论式的合作 学习 说明我们的教师已经在有意识地把这种形式引入课堂 如果仔细观察 就发现多数讨论仅仅停留在形式上 往往老师一宣布小组讨论 前排的学生刷 的回头 满教室都是嗡嗡声 老师一喊停 学生立即安静下来 站起来发言的 学生一张口就是 我怎么看 我觉得应该如何 而不是 我们小组怎么样 老师让小组回答问题时 小组里的人推来推去 显然 小组成员分工不明确 注重合作学习并不是所有的课都需要合作学习 在没有任何合作价值的情 况下 合作就是一种重复的劳动 合作学习的问题必须具有开放性 像 小华 买了 6 个苹果 又买了 4 个苹果 小华一共买了多少个苹果 这样的问题就 缺乏合作学习的价值 学生完全可以独立思考 独立完成 4 4 重视数学实际应用 提高解决问题的能力 重视数学实际应用 提高解决问题的能力 用数学是学数学的出发点和归宿 数学教学必须重视从实际问题出发 引 入数学课题 最后把数学知识应用于实际问题 小学数学中的知识 在现实生 活中有着广泛的应用 二 小学数学课堂教学现状问题分析二 小学数学课堂教学现状问题分析 课改至今已两年多 农村小学的教师课堂教学依然存在 穿新鞋 走老路 的现象 你改你的 我搞我的 普遍存在着以传授知识为中心的传统教学观念 与行为 死记硬背 题海战术等现象 课堂缺乏活力 严重抑制学生主动性和 创造性的发挥 突出表现在以下几个方面 1 1 教教材 还是用教材教 教教材 还是用教材教 多数教师捧者一本书走进教室 依照教材上呈现的内容面面俱到 讲透练 会就达到了本节课的教学目的 更有甚者 下课时间到了 还因书上一道题没 讲仍在继续 影响学生的课间活动不说 就新课程倡导的要用 活 教材 活 用教材 用创新的观念和手段来对待教材 正是我们教师所缺少的 不 是 教 教材 而是用教材 教 教师对教材内容要大胆取舍 整合与挖掘 才能提高驾御教材的能力 2 2 满堂问 以为是交流互动 满堂问 以为是交流互动 课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段之一 有效的课堂提问有助于开 拓学生的思维 提高学生运用知识解决问题的能力和言语表达能力 有助于教 师及时得到反馈信息 不断调控课堂教学 从而实现教学目标 但是 课堂教 学过程中 满堂问也是一种普遍现象 以为多问就体现出了新的理念 突出学 生的主体作用 显示师生 生生之间互动过程 而学生却被教师纷繁芜杂的 问 搞得迷迷瞪瞪 晕头转向 3 3 改变座位 以为是转变学习方式 改变座位 以为是转变学习方式 改变了长期以来 在我国小学课堂里座位排列都是 秧田式 的形式 新 课改倡导动手实践 自主探究 合作交流的新型学习方式 许多教师就将班级 学生进行编组 4 6 人组成一个合作学习小组 将原有单一的 秧田型 变为 口字型 U 字型 等 以为这样改变学生座位 就是转变学生的学习方 式 4 4 提倡民主 以为就不要秩序 提倡民主 以为就不要秩序 听课时 我们经常可以看到这样的课堂 学生自由走动 而且可离开座位 与同学讨论 可以找老师请教 有时还随便乱喊 课堂教学秩序有时比较混乱 学生一会儿忙这 一会儿忙