第五单元观察物体

401 第五单元 观察物体 单元教材分析 本单元包括二个部分内容 从不同的位置观察物体 和从不同方 向观察立体图形 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础 对 于帮助学生建立空间观念 培养学生的空间想象能力都有着不可忽视 的作用 在编排上 教材是按照知识引入 概念教学 知识应用 的顺序逐步展开的 体现了知识的形成过程 单元教学要求 1 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 2 学会辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形 3 通过以上活动 发展学生的空间观念 培养学生的观察能力和 动手操作能力 学会欣赏数学美 单元教学重点 难点 在实际的观察活动中 认识从不同的位置观察物体 所看到的形状是 不同的 学会辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形 单元教学课时 大约 2 课时 402 第一课时第一课时 观察物体观察物体 教学内容 教学内容 课本 P68 例 1 例 2 例 3 及做一做 教学目标 教学目标 1 学生经历探究物体与图形的形状 位置关系和交换的过程 初 步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 2 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 发展学生的 空间观念 3 丰富学生对现实空间和图形的认识 建立初步的空间观念 发 展形象思维 4 感受数学生活的联系 激发学生学习数学的兴趣 教学重点 教学重点 1 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 2 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 发展学生的空间观 念 教学难点 教学难点 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 教学准备 实物 不同角度观察到的图片 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 快乐导入 1 呼口号 我学习 我快乐 我成长 2 教师 小朋友你们喜欢听故事吗 今天老师先给你们讲个 盲人 403 摸象 的故事 教师讲故事 讲完后问 这些盲人叔叔呀有的把大象 摸成扇子 有的摸成柱子 他们说的对吗 那大象到底是什么样子 呢 你能帮助他们想个办法吗 学生交流 教师揭示课题 观察物体 二 自主探究 快乐学习 1 教师 小朋友刚才你们都说的非常好 每个小组都发给你们玩具 赶快打开看看吧 有玩具小熊 闹钟 模型等 仔细观察你们桌上的奖品 你看到了玩具的哪一部分 跟你小组的同 学说说 2 学生观察交流 3 全班交流汇报 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是玩具的哪一部分 4 各小组轮流说一说 说完之后 让学生把奖品变换位置 再依照上 述过程仔细观察一次 然后再在小组中说一说 5 引导探究 深入理解 出示 P68 69 页上的图 这是小朋友看到的奖品的部分 你能很快说 出这些图分别是谁看到的吗 并说说理由 6 放松一下 课中操 三 和谐互动 快乐展示 1 以小组为单位 让学生完成 做一做 中的活动 404 2 出示不同的物体 请学生分别说一说从前 后 左 右看可以 看到哪一面 3 连一连 教材练习十六第五题 四 巩固提高 快乐练习 1 出示不同位置的图片 请学生说一说哪幅图分别是谁看到的 2 小结 今天这节课你有什么收获 你认为哪位同学表现最好 好 在哪里 第二课时第二课时 观察物体练习观察物体练习 教学内容 教学内容 练习十六 1 4 教学目标 教学目标 1 对 从不同位置观察物体形状 进行巩固练习 使学生能正确理解 2 从具体 形象 直观的物体中形成表象 培养空间想象能力 3 培养学生的观察 操作能力及想想能力 教学重 难点 教学重 难点 1 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同 培养空间 2 培养学生的观察 操作能力及想想能力 教学过程 教学过程 一 创设情境 快乐导入 呼乐学口号 我学习 我成长 我快乐 405 1 出示书包 玩具等图片 让学生辨别物体的正面 侧面 上面 板书 正面 侧面 上面 提问 从不同位置观察物体所看到的形状一样吗 2 出示实物立方体 提问 从一个位置观察物体最多能看到这个物 体的几个面 二 自主探究 快乐学习 1 完成练习十六 1 2 独立完成 集体订正 2 完成练习十六 3 以小组为单位 分别在不同角度观察 然后交 换位置再观察 交流汇报 再连线 三 和谐互动 快乐展示 3 完成练习十六 4 独立完成 集体订正 四 巩固提高 快乐练习 1 看一看练一练 2 填一填 从侧面看是 A 图的有 从正面看是 B 图的有 3 观察下面的物体 从上面 左面 正面看 各是什么图形 画一画 406 4 小结 让学生说说自己的收获与疑问 今天的学习中有什么快乐 与大家分享 第六单元 单元教学计划 单元教学内容 第六单元 表内乘法 二 单元教材分析 本单元内容是在 2 6 的乘法口诀的基础上学习的 乘法口诀是数学 最基础的知识之一 对今后的计算具有重要的作用 务必熟练掌握 本单元的教学内容有 7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 9 的乘法口诀 407 乘法口诀表以及用 7 9 的乘法口诀解决简单的实际问题 单元教学要求 1 经历编制 7 9 的乘法口诀的过程 体验 7 9 乘法口诀的来源 2 理解每一句乘法口诀的意义 初步记熟 7 9 的乘法口诀 能用乘 法口诀进行简单计算 3 会用乘法解决简单的实际问题 4 通过编制口诀 初步学会运用类推的方法学习新知识 单元教学重 难点 1 理解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 2 随着口诀句数增多和数目的增大 记忆口诀是比较困难的问题 在解决问题时 学会分析数量之间的关系也是比较困难的 单元课时安排 大约 11 课时 第一课时 教学内容 7 的乘法口决课本第 72 页 教学目标 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 7 的乘法口诀 能运用 7 的乘法口诀正确进行计算 3 使学生的迁移类推能力得的较大的发展 教学重点 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 7 的乘法口诀 能运用 7 的口诀正确进行计算 408 教学难点 熟记 7 的乘法口诀 理解 7 的乘法口诀的意义 教学准备 学具盒里的 7 套七巧板 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 师 我们知道一个星期有 7 天 那么要算出 2 个星期有多少天 3 个 星期有多少天 5 个星期有 要算出几个星期有多少天 怎样算最 简便呢 如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来 板书课 题 7 的乘法口诀 二 自主探究 快乐学习 1 根据学习 2 6 的乘法口诀的经验 请同学们试着自己动手 一组 七巧板拼成一个图案 然后再在小组内进行交流 写出相应的乘法算 式 并编出 7 的乘法口诀 试试看能编几句就几句 小组分工 合 作探究 如有的说乘法算式 有的写乘法算式 有的编乘法口诀等 2 最后整理出 7 的乘法口诀 师生交流 x k b 1 c o m 1 学生分小组进行汇报 根据七巧板的图案 写出了哪些乘法算式 编出了几句口诀 2 根据学生的汇报 完成下面内容 乘法算式 乘法口诀 409 7 1 7 7 1 7 一七得七 2 7 7 2 二七 3 7 7 3 三七 4 7 7 4 四七 5 7 7 5 五七 6 7 7 6 六七 7 7 七七 3 师检查学生的学习情况 根据表格中的内容 老师指着一个图案 问 拼一个图案用了 7 块七巧板 是几个 7 乘法口诀怎样编 摆两个图案要几块七巧板 是几个 7 对应的乘法算式和口诀是什么 4 说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数 所用 的乘法口诀是哪一句 5 拼 6 个图案需几个七巧板 可以用哪一个算式来表示 所用乘法 口诀是哪一句 6 五七三十五 这句口诀表示什么意思 它表示摆几个图案所需 七巧板的块数 应该对应哪个算式 对应哪句乘法口诀 7 哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数 应该对应哪 一个算式 8 7 的乘法口诀有什么特点 为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都 相差 7 呢 4010 三 和谐互动 快乐展示 1 拍手读 7 的乘法口诀 2 你最喜欢哪一句口诀 不知道四七多少 怎么办 谁能想个办法 3 熟记口诀 同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背 三 巩固提高 快乐练习 1 72 页做一做 你用的是哪句口诀 2 完成练习十七第 2 题 你用的是哪句口诀 3 完成练习十七第 3 题和第 5 题 4 小结 今天你学到了哪些知识 你有什么感受 请同学们下课调查一下 我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例 第二课时 7 的乘法口诀练习 一 教学内容 课本第 73 页 练习十七 教学目标 1 使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算 2 流利地背出 1 7 的乘法口诀 解决一些生活的计算问题 教学重点 提高学生 1 7 的乘法的计算技能 4011 教学难点 进一步巩固 7 的乘法口诀计算 教学准备 口算卡 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 出示口算卡 开火车计算 7 5 7 3 7 6 6 4 5 2 7 2 7 4 7 7 6 3 6 5 7 1 7 0 二 自主探究 快乐学习 1 完成第 6 7 8 题 以多种方式巩固乘法口诀的练习 变换多种 方式 提高学生记忆看见的兴趣 同时从不同的角度理解口诀 记忆 口诀 熟悉口诀之间 口诀与计算之间的联系 为后面的解决问题打 好基础 2 完成口诀 二七 三七 六七 四七 七三十五 七四十九 4 看谁算得快 7 2 5 7 6 7 7 5 4 7 7 7 7 4 6 4 7 3 2 7 6 6 5 6 6 5 7 6 3 7 5 5 4012 三 和谐互动 快乐展示 1 接龙背口诀 1 7 的乘法口诀 2 指导第 9 题 让学生提出问题并解决问题 3 第 10 题 让学生说说有什么发现 四 巩固提高 快乐练习 1 游戏 找朋友 首先教师把写好的 纸条 发给学生 纸条上写着口诀的前半句 乘 法算式 口诀的后半句 乘法的得数 请拿到 口诀的前半句 和 乘法的得数 的先找朋友 在找朋友的时候 要说 我是 我的朋友是谁 我是 你的朋友是我 2 一根绳子长 7 米 6 根同样长的绳子共有多少米 3 看口诀写算式 六七四十二 五七三十五 二七十四 4 小结 今天有什么收获 学习开心吗 第三课时 教学内容 8 的乘法口诀 教学目标 1 使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 8 的乘法口诀 能运用 8 的乘法口诀求积 3 通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力 教学重点 4013 1 使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义 2 初步掌握 8 的乘法口诀 能运用 8 的乘法口诀求积 教学难点 编制 8 的乘法口诀并记忆 教学准备 主题图 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 1 开火车 口算练习 4 7 7 2 3 6 5 6 6 4 3 3 5 2 7 3 7 4 7 5 7 5 6 6 6 3 5 3 7 4 4 6 3 6 4 4 4 5 6 6 2 列式解答 集体订正 1 6 个 4 相加得多少 2 7 和 5 相加的多少 二 自主探究 快乐学习 1 出示出示图 引导学生观察 每排站了多少人 有几个这样的一 排 2 引导学生完成数轴图 填出数轴上所缺少的数 8 16 24 32 40 48 3 引导学生写出相应的乘法口诀 在书上写出相应的乘法算式和口 4014 诀 并和同桌交流 一八 二八 三八 四八 五八 六八 七八 八八 随意抽一句口诀 指名学生说说表示什么意思 指导学生齐读 的乘法口诀并背诵 组织学生用对口令背 8 的口诀 三 和谐互动 快乐展示 1 同桌互背 8 的乘法口诀 2 同桌对口令背口诀 3 75 页做一做 四 巩固提高 快乐练习 完成 76 页 3 题 2 背诵 的乘法口诀 3 请你试一试 填出适当的数 4 总结 今天我们学习了什么知识 学的开心吗 第四课时 教学内容 课本 82 页练习十八 6 10 题 教学目标 知识与技能 4015 l 复习巩固 8 的乘法口诀 运用口诀正确计算 2 会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题 过程与方法 通过说一说 比一比等活动 提高学生解决问题的能力 情感态度与价值观 在学习过程中 激发学生的学习兴趣 培养思维的敏捷性 教学重点 1 进一步巩固 8 的乘法口诀 达到比较熟练的程度 2 发展学生的观察和解决问题的能力 教学难点 根据主题图的含义 发现问题 提出问题并正确到解决问 题 教学准备 主题图课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 口算 出示口算卡片 背口诀集体背 点名背 引入新课 通过刚才的复习 有的同学对口诀已经很熟了 有的同学还需要努力 这节课我们就来复习 的乘法口诀 二 自主探究 快乐学习 1 完成练习十八第 4 题 4016 多媒体出示第 4 题情景图 请同学们认真观察 说说怎样找玩具 指定几名同学说说题意 小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来 然后根据所得的积 找到相应的玩具 学生自行找玩具 找到相应的玩具用线将它们连起来 2 完成练习十八第 6 题 学生们拍手做游戏 两个同学一组 一只螃蟹 8 条腿 两只螃蟹 16 条腿 8 只螃蟹 64 条腿 3 完成练习十八第 7 题 独立完成 然后集体订正 三 和谐互动 快乐展示 1 完成练习十八第 8 题 以比赛的形式进行 教师发今后 全班同学开始计算 对算得又对 又快的同学 教师奖励五角星以示鼓励 同学互相检查 在全班进行评议 2 完成成练习十八第 9 题 比一比看谁背得又对又快 四 巩固提高 快乐练习 1 在 里填出合适的数 7 8 8 6 8x5 8X6 8X4 8 8X 8 8 8 8 2 在 里填上合适的数 4017 7 8 16 8 5 7 21 7 3 小结 通过本节课的练习 你有什么收获 在学习中有什么快乐 与大家分享 第五课时 教学内容 用乘法解决问题 教学目标 知识与技能 I 使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题 2 初步学会口述应用题的条件和问题 过程与方法 通过学生观察 谈论 汇报交流等活动 使学生初步学会根据乘法的 含义解答求相同加数的和的乘法应用题 情感态度价值观 在学习活动中 培养学生的分析能力 让学生体验成功的喜悦 增强 学习数学的兴趣 教学重点 难点 1 用乘法和所学乘法口诀解决实际问题 2 学会用不同的方法解决问题 4018 教具准备 课件 口算卡片 图片 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 今天森林里正举行各类竞赛哩 哟 那边一群小动物 它们好像正在进行口算竞赛呢 让我们也来试 一试吧 出示 2 7 3 8 8 5 7 4 5 7 4 8 8 3 5 6 让我们用掌声表扬胜出的同学吧 小组合作 同桌轮流抽四题考对方 二 自主探究 快乐学习 1 出示 78 页主题图 1 引导观察主题图 并提出相应的数学问题 从图上你发现了哪些数学信息呢 根据这些信息你能提出一个什 么数学问题吗 你们能解决这个问题吗 今天我们就来学习 解决问题 2 看完图 你知道了什么 知道了一些文具的价格 要求 3 个文具盒一共多少钱 3 怎样解答 4019 解决这个问题 需要哪些信息 一个文具盒 8 元 三个文具盒就是 3 个 8 元 4 独立解决学生 师点评 求三个文具盒的总钱数 可以用一个文具盒的价钱乘以买的个数 三 和谐互动 快乐展示 1 想一想 买七块橡皮要多少钱 学生独立解决 2 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗 看看那个同学提的又对又快 生生互动 一个提问 一个解答 四 巩固提高 快乐练习 l 第 79 页练习十九 11 小题 一共要多少钱呢 请同学们认真观察画面 从中找出解决 一共 要多少钱 所需要的数学信息 2 第 79 页练习十九第 1 题第 2 小题 3 第 79 页练习十九第 4 题 说出每种商品的价钱 独立解决提出的第一个问题 集体订正 请学生提出用乘法计算的问题 4 小结 今天又什么收获 学的开心吗 第六课时 教学内容 9 的乘法口诀 教学目标 4020 1 理解 9 的乘法口诀的来源 能根据乘法的意义正确推导出 9 的乘 法口诀 2 能初步记住 9 的乘法口诀 并运用口诀熟练的进行计算 3 培养学生初步的迁移类推能力和分析 综合的能力 教学重点 难点 9 的乘法口诀的推导 教具准备 口算卡片 图片 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 1 引导学生背诵 1 8 的乘法口诀 2 引导学生复习旧知 1 出示相应的题目引导学生独立完成 再让学生明确一句口诀可以 写两个乘法算式 根据口诀写算式 三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八 2 出示题目 引导学生完成 将口诀补充完整 六二十四 二 十四 七 五十六 八四十 3 前面我们已经学习了 1 8 的乘法口诀 今天这节课我们一起来学 习 9 的乘法口诀 板书课题 9 的乘法口诀 4021 二 自主探究 快乐学习 1 出示课本的主题图 引导学生观察并思考 师 你看到了什么 你能提出什么数学问题 小组合作提出问题 1 有几条船参加比赛 2 每条船上有几人 3 2 条船上有几人 4 一共有多少人 三 和谐互动 快乐展示 1 1 选择问题让学生思考 同桌交流举手反馈 2 板书反馈结果 观察用那种方法简便 1 用乘法简便 写出计算人数的乘法算式 2 小组合作编乘法口诀 3 反馈交流 并展示 2 出示袋鼠跳格图 指名学生填写并随时提问 3 口诀记忆 齐读口诀 师生对口令 4 出示 80 页 4 题 独立圈出 9 的倍数 小组交流发现了什么 引导学生观察 9 的倍数的积的特点 帮助学生进行简要的归纳 四 巩固提高 快乐练习 1 师口述 五九 指名填 抢答等 2 练习十九 2 题 学生独立完成 交流 订正 4022 3 总结 这节课你学会了什么 你的表现怎样 Xkb 1 co 第七课时 9 的乘法口诀练习 教学内容 课本 P82 83 页 教学目标 1 通过计算强化口诀的记忆 进一步巩固表内乘法口诀 达到比 较熟练的掌握 2 引导学生对数学信息的收集 分析 进一步强化学生解决问题 的能力 教学重点 1 进一步巩固表内乘法口诀 运用口诀正确计算 2 学生对数学信息的收集 分析 进一步强化学生解决问题的能力 教学难点 用乘法解决简单的实际问题 发展学生解决问题的能力 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 1 口算 出示卡片 1X5 2X7 3X8 4X9 3x9 6X 5 7x x8 7X9 9 5 8x4 9X6 4023 2 把口诀补充完整 四九 四十五 七十二 六九 3 全班交流 你是怎样记住 9 的乘法口诀的 小朋友 前面我们已经学习了有关 9 的乘法口诀 今天老师要和大家 一起来复习 9 的乘法口诀 二 自主探究 快乐学习 1 完成练习二十第 1 题 多媒体课件出示第 1 题情景图 以 火车接龙 的形式请同学直接说出结果 2 完成练习二十第 2 题 学生独立完成 比一比谁用最短的时间全部算对 3 完成练习二十第 3 题 多媒体课件出示第 3 题的情景图 仔细观察 请同学们说说怎样才能对号停车 根据每辆车上的算式得到的结果 找到写有相应数字的停车位置 请同学们用连线的方法在教材练习二十第 3 题上完成 对号停车 4 完成练习二十第 4 题 学生独立完成 集体订正 5 完成练习二十第 5 题 集体背 指名背 9 的乘法口诀 三 和谐互动 快乐展示 4024 1 完成练习二十第 6 题 多媒体出示第 6 题 要求学生认真观察 比较每 组的 3 道算式 看 看有什么发现 学生独立解答 然后集体订正 2 完成练习二十第 8 题 多媒体课件出示第 8 题情景图 学生认真观察 说说题目的意思 每两棵树之间相距 5 米 排成一字形 10 棵树总长多少米 学生讨论如何解决这个问题 独立完成 集体订正 订正时 请一名学生说说 为什么有 10 棵树却只用 5 9 来计算呢 虽然有 10 棵树 但第 1 棵树到第 10 棵树的距离只有 9 个 5 米长 求 9 个 5 米有多长就要用乘法来计算 3 完成练习二十 10 题 多媒体课件出示第 10 题情景图 要求学生认真观察图 说说题目的意思 然后独立完成 集体评讲 四 巩固提高 快乐练习 1 完成练习二十第 9 题 背口诀 从 一七得七 背到 九九八十一 2 独立完成练习二十第 1 1 题 做完后 全班集体评讲 3 用手指帮助你记住 9 的乘法口诀 4 小结 今天你有什么收获吗 学的开心吗 4025 第八课时 解决问题 教学内容 例 5 解决问题 教学目标 1 学会口述应用题的条件和问题 使学生能根据乘法和乘加解决够 不够的实际问题 2 通过学生观察 讨论 汇报交流等活动 使学生初步学会根据乘 法和乘加的含义解答应用题 3 在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣 教学重点 难点 1 用乘法和乘加解决实际问题 2 学会用不同的方法解决问题 教学准备 圆形 三角形图片 小棒 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 课件出示一堆积木图 演示把无序堆放的积木散落开来 提问 一共有几个 一个一个地数 你觉得怎么样 有更好的方法吗 生 1 个一个地数很麻烦 可以两个两个地摆或三个三个地摆 然后 再算 4026 这样摆放了以后可以用我们学过的什么知识来解决一共有多少个呢 生 2 还可以四个四个地摆 五个五个地摆 小结 大家能想出这么多不同的方法 很快知道了有几个积木 真 能干 生活中 像这样的问题还有许多 m 二 自主探究 快乐学习 课件出示教材 84 页主题图 l 找信息 提出问题 从图上你找到了哪些数学信息 二 班准备租车参观科技馆 l 有 2 名教师和 30 名学生 租下面的 客车 有 8 排座位 前 7 排每排 4 个座位 最后 1 排有 5 个座位 坐得下吗 学生观察汇报 2 尝试解决 建立模型 请同学们选择有用的信息 独立在本子上列出算式 再想想有没有 别的方法 学生说思路 老师在主题图上圈 并根据学生的汇报板书算式 30 2 32 人 4 7 28 个 2X7 14 个 28 5 33 个 2X 7 14 个 4X7 5 33 个 14 14 5 33 个 小结 做这一道应用题时先求出一共有多少人 再用以前学的乘加 求出一共有多少个座位 最后进行比较来解答问题 我们在解答应用 4027 题时一定要认真读题 分析题目的已知条件和问题的关系 然后再选 择正确的计算方法 最后列式计算通过比较来解答问题 三 和谐互动 快乐展示 课件出示购买门票图 同学们刚刚学了新方法 就会帮忙解决问题 真了不起 小明一 家在动物园遇到了困难 我们赶紧去帮帮忙 请仔细看一看题目 能 帮上忙吗 请列出算式 反馈交流 生 1 8 2 5 21 元 20 元 21 元 所以不够 生 2 20 8 2 4 元 4 元 5 元 所以不够 生 3 20 5 15 元 15 元 16 元 所以不够 小结 可以算出 3 个人的票价和 20 元进行比较 也可以先算出两 个大人的票价 看剩下的钱够不够买 1 张儿童票 这两种方法都很好 四 巩固提高 快乐练习 1 84 页做一做 2 小结 这节课你学得开心吗 有什么收获吗 我们发现和解决了许多数学问题 在生活中还有很多问题等待着 我们用智慧去解决 只要大家一起学习研究 一定会让自己变得更加 聪明 第九课时 复习乘法口诀 4028 教学内容 复习乘法口诀 教学目标 1 通过让学生自己整理乘法口诀表 使学生知道利用表格来整理知 识比较简洁 清楚 懂得合理整理乘法口诀表 掌握整体记忆全部乘 法口诀的基本方法 2 加深对乘法含义的理解 能熟练的利用一句口诀计算两道乘法 式题 3 使学生有与同伴合作整理知识的体验 感受学习数学的乐趣 教学重点 难点 整理乘法口诀是重点 掌握乘法口诀表是难点 教学准备 乘法口诀卡片 课件 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 自主整理全部乘法口诀 1 回忆所学的乘法口诀 提问 我们学了几的乘法口诀 各有几句 全部乘法口诀共有几句 你怎样知道的 让学生以小组为单位共同回忆 计算 然后请部分小组向全班同 学汇报结果 二 自主探究 快乐学习 1 师生共同归纳学过的乘法口诀 1 我们已经学习了 1 9 的乘法口诀 1 的口诀有 句 2 的口 4029 诀有 句 3 的口诀有 句 4 的口诀有 句 2 全部乘法口诀的句数是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 45 利用凑整的 方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算 2 整理所学的乘法口诀 问 怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆 1 小组合作给乘法口诀卡片分类看看能发现什么 2 以小组为单位进行整理 把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表 3 汇报小组的分类方法即发现 引导学生回答 展示评价 表扬大家认为整理的好的小组 3 探索乘法口诀表的内在规律 问 观察这张乘法口诀表 你发现了什么 引导学生横看 竖看 斜 看这张表 说说有什么规律或特征 www xk 学生仍然以小组为单位 先在组里说然后在全班交流 学生能说多少 算多少 三 和谐互动 快乐展示 利用乘法口诀表进行计算 1 回忆口诀的含义 任意说出一句口诀表示的意义 2 游戏 比一比 赛一赛 1 看谁答得又对又快 出示卡片 学生对口诀 已知两个因数求积 已知积求两个因数 四 巩固提高 快乐练习 4030 1 想一想 87 页 3 题完成后总结做题的方法 2 开放练习 3 小结 这一节你最大的收获是什么 学习开心吗 第十课时 整理和复习 教学内容 整理和复习 教学目标 1 通过复习加深对乘法意义的认识 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及 倍数关系的有关问题 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 培 养学生认真 仔细的学习习惯 2 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元的 学习内容 培养学生对所学知识进行系统整理的能力 3 激发学生的学习兴趣 对学生进行学习兴趣的培养 教学重点 难点 熟记口诀是重点 运用口诀解决问实际题是难点 教学准备 口诀卡片 空白的 九九乘法口诀表 教学过程 一 创设情景 快乐导入 呼口号 我学习 我成长 我快乐 1 师 提问 请同学们想一想我们一起学习了第六单元 你都学会了哪些知识 生 举手说自己学会了什么 4031 2 整理乘法口诀表 1 集体回忆整理乘法口诀表 生 小组合作用算式卡摆出乘法口诀表 2 展示评价学生摆的口诀表 二 自主探究 快乐学习 1 发给学生一张空白的 九九乘法表 写出 45 道乘法算式 不写口诀 只写算式 2 计时算 6x7 9 4 39 8 9 92 64 6 23 7 3 72 4 82 5 6 7 9 8 3 43 20 7 5 6x4 9 82 7 82 8x5 5 9 7 72 2X65 我做对了 题 做这些算式应注意什么 3 填空 每句口诀下 道乘法算式 十二 十二 二十四 二十四 十八 十八 4 在括号里填上合适的数 x8 33 X5 42 6X 24 8X 73 7X 64 X9 44 三 和谐互动 快乐展示 1 辆小汽车准乘 5 人 9 辆小汽车能乘多少人 4032 学生独立列式计算 2 红红拿了 50 元去买文具用品 一盒笔芯 8 元 她买了 5 盒后还剩 多少钱 学生独立列式解答 3 水果店里有苹果 梨子 香蕉三种水果 苹果每斤 5 元 梨子每 斤 2 元 香蕉每斤 3 元 根据以上的信息 让学生提出不同的数学问题进行解答 四 巩固提高 快乐练习 1 学生完成练习二十二第 3 4 题 2 小结 这节课你学会了什么 你表现得怎样 学的开心吗 第十一课时 教学内容 教材第 86 87 页及练习二十二 教学目标 通过复习加深对乘法意义的认识 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及倍数关系的有 关问题 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 培养学生 此文转于斐斐课 件园 FFKJ Net 认真 仔细的学习习惯 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元的学习内容 培养 学生 对所学知识进行系统整理的能力 激发学生的学习兴趣 对学生进行学习兴趣的培养 教学重难点 熟记口诀是重点 运用口诀解决问实际题是难点 4033 教具 学具准备 1 每人一份空白表格 2 小黑板 卡片 课件 教学方法 讲解与指导相结合 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一 创设情境 导入复习 师 同学们 今天这节课老师首先要考考你的眼力 你能猜出老师的年龄吗 生 1 26 岁 师 小了 不过老师很开心 真想回到 26 岁 生 2 30 岁 师 差不多了 老师给点提示吧 老师的年龄是 8 的 4 倍 你能算出老师的年龄 吗 生 3 抢答 32 岁了 师 对 计算 8 乘 4 时运用乘法口诀四八三十二 能既快又准确的算出得数 我 们已经学过 1 9 的乘法口诀 今天我们一起来整理和复习表内乘法 二 板 书课题 表内乘法 二 设计意图 调动学生学习的积极性 同时让学生体会到生活中的一些数字 也 隐藏着口诀 让学生知道生活中处处有数学的 二 回顾整理 建构网络 1 回忆 背诵乘法口诀 1 同学们咱们一起学习了第六单元 你都学会了哪些知识呢 让我们一起进 入口诀游戏宫吧 4034 第一题 开火车 看谁对得又快又对 出示小黑板 三三 五六 七七 二八 七 六十三 五 三十五 二 十六 三 二十一 七 四十九 九 八十一 设计意图 在学生说到有些口诀时 可告诉学生 孙悟空在八卦炉里待了七七 四十九天 炼成了火眼金睛 唐僧西天取经 遇到九九八十一难 不管三七二十 一 这些句子生动有趣 能激起学生的兴趣 帮助他们记忆 第二题 比谁快 1 卡片上的数是由哪两个数相乘得来的 63 54 36 81 72 28 16 49 45 2 你能流利完整地背诵乘法口诀表吗 抽学生背诵 根据背诵情况 出示乘 法口诀表 3 老师现在发给你们每人一张空白的表格 你能在空格里填上相对的乘法吗 我们来比一比 看谁写得又对又快 1 1 1 1 2 22 2 4 3 3 9 4 5 20 2 6 12 5 7 35 3 8 24 9 9 81 4035 设计意图 为了使学生熟记乘法口诀 除了背诵乘法口诀表这种形式外 还 可用手写 让他们写出 45 道乘法算式 学生通过填写这张表格 就能使书本 90 页第 1 题中 背全部口诀 的要求落到实处 4 展示评价学生的作业 对写得又对又快的学生给予奖励 课件出示完成后 的表格 让学生校对 你做对了吗 2 介绍 九九歌 1 请学生自己认真阅读教材上提供的这段文字 说说自己的理解 2 布置一个课外作业 组织学生课后查找有关 九九歌 的资料 把找到的 记录下来 交流自己对 九九歌 的感受 设计意图 通过这一活动 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 查找资 料的学习能力 同时让学生受到我国渊源的数学文化的熏陶 激发自己学好数学 的信心 3 整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题 1 回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法 2 小组合作 提出一道 求一个数的几倍是多少 的实际问题 3 结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法 设计意图 对所学知识技能 思想方法进行总结与反思 系统认识本单元的学 习内容 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 对所学知识进行系统整理的 能力 复习巩固 1 9 的乘法口诀以及倍数关系的有关问题 加深对乘法意义的 认识 提高学生用数学知识解决数学问题的能力 培养学生 此文转于斐斐课件 园 FFKJ Net 认真 仔细的学习习惯 三 重点复习 强化提高 4036 一 分层练习 重点突破 1 看谁算得又对又快 教材 91 页第 1 题 6 7 9 4 3 80 9 9 54 6 23 7 3 7 4 8 5 6 7 9 8 3 43 20 7 5 6 4 9 8 7 8 8 5 5 9 7 7 2 6 设计意图 这是一题以应用乘法口诀为主 两位数加减整十数 一位数为次的 综合口算练习 学生容易看错题目 通过练习 一方面提高学生的表内乘法和百 以内的口算技能 另一方面培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 认真审题 的良好习惯 2 高手分蛋糕 教材 91 页第 2 题 小猴过生日 请了森林里的许多小动物来吃蛋糕 请看一看 猴妈妈为小猴买了 几个大蛋糕 小猴把每个蛋糕都切成了几块 学生独立完成 学生回答 同时让学生说一说题意 为什么这样做 二 拓展延伸 整体深化 1 水上巴蕾舞 教材 91 页第 3 题 图上画着许多游泳健将 她们不仅游泳棒 而且还能在水中跳芭蕾舞 我们一起 去看一看吧 看问题 小