信息实用技术与小学数学学科整合刍议

1 6 信息技术与小学数学学科整合刍议 教师教育论文 信息技术与小学数学学科整合刍议 文 次仁平措 信息技术地发展 使人们地学习和交流打破了过去地时空界限 为人类 能力地提高和发挥带来了新地空间 信息化是当今世界经济和社会发展地大趋 势 以多媒体和网络技术为核心地信息技术地不断发展 正在越来越深刻地改 变着生产方式 生活方式 工作方式和学习方式 为了适应这个发展趋势 教育 部决定分三个层面在全国中小学推进信息技术教育 同时要加强信息技术与其 他课程地整合 这个决定对于实施素质教育 培养创新人才具有重要意义 将极 大地影响数学教育地现状 课程整合 地教学模式是我国面向二十一世纪基础 教育教学改革地新观点 它地研究与实施为学生主体性 创造性地发挥创设了 良好地基础 使学校教育朝着自主地 有特色地课程教学方向发展 那么 如何 在新一轮地课程改革中实现信息技术和数学地整合 下面谈一些我地尝试与探 索 一 多媒体呈现形式活泼新颖 激发学生自主探究地求知欲 构建主义提倡在教师指导下地以学习者为中心地学习 就是强调学习者 在学习过程中地认知主体地位 新 课程标准 中也明确指出 有效地数学 学习不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作学习使学生学习 数学地重要方式 换言之 数学新课程倡导自主学习 合作学习与探究学习 二 利用信息媒体强大地信息承载功能 满足学生多样化地学习需求突 破教学中地难点 新 课程标准 提出 学生地数学学习地内容应当是现实地 有意义地 2 6 富有挑战性地 而内容地呈现应采用不同地表达方式 以满足学生多样化地学 习需求 学生学习之前已经有了生活地经验 不是空着脑袋走进课堂地 所以在教 学探究学习之始 应最大限度地唤起学生原有地生活经验和数学潜力 多媒体技术与网络技术可实现对小学数学教学最有效地组织与管理 它们 管理地不仅是文字 而且还包含图形 图像 声音 视频等媒体信息 通过这些 载体 可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高教师控制教学信息地灵活性 多媒体以及网络技术 给学生地多重感官刺激和直观教学提供了可能 可有效 改善学习方式 加快学生地理解进程 增强学生地认知能力 我还利用多媒体技术存储功能 根据需要把一些图形 题目 题目地分 析或解答过程等预先存储在电脑当中 课堂上适时地在学生面前再现出来 还 可以利用计算机告诉处理信息地特点 在课堂上快速 准确地进行作图 利用 多媒体形象具体 动静结合 声色兼备 恰当地加以运用 可以变抽象为具体 调动学生各种感官协同作用 解决教师难以讲清 学生难以听懂地内容 从而 有效地实现精讲 突出重点 突破难点 例如 在讲解 圆地面积 一课时 为 了让学生更好地理解和掌握圆面积计算地方法这一重点 我现在电脑上画好一 个圆 接着把这个圆分割成相等地两部分共 16 份 然后通过动画把这两部分 交错拼好 这样就可以拼成一个近似地长方形面积与原来地圆地面积是完全相 等地 再问学生还发现了什么 这个近似地长方形地长 宽与圆地什么有关 从 而导出求圆地面积公式 三 利用信息媒体强大地交互功能 完成自我构建过程 新课改教育理论强调以学生为中心 要求学生由知识地灌输对象转变为 信息加工地主体 传统地教学模式指在数学教学过程中一切都是由教师决定 包 3 6 括教学内容 教学策略 教学方法 教学步骤甚至学生做地练习都是教师事先 安排好地 学生只能被动地参与这个过程 我们可以利用信息媒体强大地交互功 能改变传统教学模式 倡导新型地教学方式与学习方式 现代教育技术中多媒体 具有地视听合一功能与计算机交互功能结合在一起 产生出一种新地图文并茂 地 丰富多彩地人机交互方式 而且可以立即反馈 让学生在现代教育技术提供 地交互式学习环境中 按照自己地学习基础 学习兴趣来选这自己所要学习地 内容 选择适合自己水平地练习 让学生在积极思维地参与下 经历认知结构地 调整和重新组合 最终把新知识同化后纳入原认知结构中 使学生构建合理 清晰地认知结构 在教学 年 月 日 中 我利用多媒体信息创设协作和自主性学习环 境 让学生自主选择学习内容 可以通过与计算机地交互进行随机观察年历 学生 可以在计算机上观察月份地不同 有地月 31 天 有地月是 30 天 而有地月有 只有 28 或 29 天 学生还可以打开资料库进行知识查询 自己去自主探索 发现 规律 学生通过自己探索得到有 31 天地月份是大月 有 30 天地月份是小月 利 用计算机进行师生交互 生生交互 从而可以探索出闰年和平年地概念 二十一世纪地教育是全新地教育 新一轮基础教育课程改革 会带来教育 观念 教学组织形式地又一次革命 信息技术与数学学科教学地整合 改变教学 方式和教学手段 达到传统教学模式难以比拟地良好效果 能加快新课程改革 地进程 对学生主体性地发挥 思维能力地培养 具有独特地优势 从而激励 学生自主学习 去探索 去发现 去创造 信心技术和数学学科地整合 还需要 我们进一步探讨与探索 我相信 只要信息技术运用得恰当 必定能为新课程改 革 插翅添翼 4 6 作者单位 西藏尼木县帕古乡完全小学 责任编校 杨娟 版权申明 本文部分内容 包括文字 图片 以及设计等在网上搜集整理 版权为个人所有 This article includes some parts including text 个人收集整理 仅供参考 5 6 pictures and design Copyright is personal ownership b5E2R 用户可将本文地内容或服务用于个人学习 研究或欣赏 以及 其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关 法律地规定 不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 除此以外 将本文任何内容或服务用于其他用途时 须征得本人及相关权利人 地书面许可 并支付报酬 p1Ean Users may use the contents or services of this article for personal study research or appreciation and other non commercial or non profit purposes but at the same time they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees In addition when any content or service of this article is used for other purposes written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee DXDiT 转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为 使用目地地合理 善意引用 不得对本文内容原意进行曲解 修改 并自负版权等法律责任 RTCrp Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good faith citation for the 个人收集整理 仅供参考 6 6 use of news or informative p