七上第六单元第26课

七上第六单元第 26 课 小圣示威降大圣 课型 新授课 主备人 审核人 初一语文教研组 初一年级 班 小组 学习目标 1 正确流利地快速阅读课文 理清文章精彩紧张的故事情节 2 结合文中的动作 语言描写等分析主要人物的形象特点 3 感受古典文学的语言特点和丰富想像力 激发对传统经典的喜爱之情 课前活动 预习要求 1 自读课文 画出不认识的字词 借助字 词典为其注音 释义 2 根据学案问题要求 通过查课本查资料的方式解决问题 预习内容 1 将课后 读一读 写一写 中的字词朗读 2 遍 并为下面加点的字注音 掣 鹚 翎 嗛 淬 青鹞 鹭鸶 鹳 鳜鱼 鲂鱼 撺 花鸨 木木樗樗 蓼汀 躘踵 窗棂 愕然 擎 哪吒 幌 提防 2 下列词语中有错别字的一组是 A 树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B 磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C 踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D 翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 3 查阅资料 了解作家作品及本文背景资料 完成下面的文学常识填空 1 本文作者是 字汝忠 号 汉族 山 阳人 代杰出的小说家 代表作 是中国古典四大名著 之一 2 你从课文标题 小圣施威降大圣 中获得了哪些信息 课文标题中的 小 圣 和 大圣 各指的是谁 关于 小圣 你还知道他的哪些故事 4 默读课文 梳理情节 根据下面的提示练习复述课文 小说由小圣与大圣的激战起笔 由于众猴惊散 大圣 接下来 写二郎神与大圣 结果 后来 写大圣 课堂活动 一 导入 由家喻户晓的孙悟空故事导入 二 课堂活动 活动一 品味故事之神奇 1 引导学生体会文中神奇的想象 让学生从下列角度思考 1 神奇的角色 2 神奇的形貌 3 神奇的法术 4 神奇的法器 2 想一想 课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象 为什么 示例 大圣变作鹚老的情节最吸引人 它写出了大圣逃跑躲避的速度之快 显 示了作者丰富的想象力 这个情节给我留下了深刻的印象 活动二 领会人物之风采 一 赏析精彩词语 3 试指出下面两个句子是什么描写方式 并分别说说表现了孙悟空怎样的个性 特征 1 那大圣变鱼儿 顺水正游 忽见一只飞禽 似青鹞 毛片不青 似鹭鸶 顶上无缨 似老鹳 腿又不红 想是二郎变化了等我哩 急转头 打个 花就走 2 那大圣趁着机会 滚下山崖 伏在那里又变 变一座土地庙儿 3 却说那大圣已至灌江口 摇身一变 变作二郎爷爷的模样 按下云头 径 入庙里 鬼判不能相认 一个个磕头迎接 他坐中间 点查香火 见李虎拜还 的三牲 张龙许下的保福 赵甲求子的文书 钱丙告病的良愿 二 领略人物形象 4 本文对人物的动作 语言和心理等方面都有精彩的描写 读完全文 结合人 物描写 讨论 孙悟空和二郎神各是怎样的人 孙悟空 二郎神 活动三 体味写法之精妙 5 孙悟空的每一次变化 二郎神都能马上找到制伏他的办法 作者为什么不写 孙悟空直接变成一个最厉害的 在别的作品中 你有没有看过类似的写法 举 例说明 6 本文主要刻画了 大圣 和 真君 两个人物形象 请问 你喜欢文中的哪 个人物 为什么 7 学了本文 你在写作上获得了哪些有益的启示 请写出其中两条 课后活动 1 文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时 运用了大量的动词 有的非常精妙 圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词 试做一点赏析 1 大圣慌了手脚 就把金箍棒捏做绣花针 藏在耳内 摇身一变 变作个麻 雀儿 飞在树梢头钉住 2 二郎见了 急抖翎毛 摇身一变 变作一只大海鹤 钻上云霄来嗛 3 那猴王使个身法 让过神锋 掣出那绣花针儿 幌一幌 碗来粗细 赶到 前 对面相还 4 那六兄弟 慌慌张张 前后寻觅不见 一齐吆喝道 走了这猴精也 走 了这猴精也 这句话写 六兄弟 的 慌慌张张 对刻画孙大圣有什么 作用 2 学习了本节课后 班内决定举行一次 走进西游 为主题的综合性学习活动 请你参加 1 西游故事 西游记 中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象 请 你说出两个