新人教版一年级数学下册第二单元教案

中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 第二单元第二单元 2020 以内的退位减法以内的退位减法 一 单元教学内容 一 单元教学内容 一年级数学上册第 8 26 页 二 单元教材分析 二 单元教材分析 这一单元学习的主要内容有两个 一是十几减几需要退位的减法 简称 20 以内的退位减法 二是用 20 以内的退位减法 和以前 学过的进位加法解决简单的实际问题 即 用数学 本单元的重点 是学习 20 以内的退位减法的计算 三 单元目标导向 三 单元目标导向 知识与技能 知识与技能 1 使学生经历与他人交流各自算法的过程 能够比较 熟练地口算 20 以内的退位减法 2 使学生初步学会用加法和减法 解决简单的问题 过程与方法 过程与方法 引导学生在具体情境中利用操作 探讨 比较等多形 式训练的方法学习 培养熟练的计算能力 情感与态度 情感与态度 引导学生把所学知识运用到生活中去 解决身边的问 题 体验学有所用的快乐 第一课时第一课时 十几减十几减 9 9 教学内容 一年级数学上册第 8 12 页 一 一 教学目标 教学目标 1 通过学生活动发现 提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握 十几减 9 的计算方法 2 注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作 体验十几减 9 的 计算方法的多样性 培养学生交流的能力与合作意识 3 在解决问题的过程中 让学生感受数学来源于生活 二 二 教学重点 教学重点 初步掌握十几减 9 的计算方法 能够正确地计算十几减 9 三 三 教学难点 教学难点 理解十几减 9 的算理 培养学生算法多样化和解决问题的能力 四 四 教学准备 教学准备 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 教具 教具 教学情境图 投影仪 多媒体课件 学具 学具 学具盒 五 五 教学过程 教学过程 一 一 复习铺垫 复习铺垫 1 9 5 9 2 9 4 9 8 9 6 9 3 9 9 9 7 2 9 17 9 16 9 14 9 11 9 12 9 13 二 二 互动新授 互动新授 1 1 教师出示课本第教师出示课本第 1010 页的例页的例 1 1 图 图 教师 大家会经常去游乐园玩吗 游乐园里除了有许多好玩的东西 还有卖很多有意思的小玩意儿 你看 这几个小朋友正在向小丑买 气球呢 从图中 你知道了什么 你能提出什么数学问题 学生观察图 与同桌之间互相说图片上的内容 并提出数学问题 有 15 个气球 卖了 9 个 还有多少个 教师引导学生根据气球图列算式 根据这张图 怎样列算式能求出 还有多少个气球 与小组内的同学互相说一说 学生在小组内交流自己的想法 汇报列式 15 9 2 2 探究探究 十几减十几减 9 9 的计算方法 的计算方法 1 师 15 9 你想怎样算 用学具圆片摆一摆 和小组内的 同学互相说一说你的想法 2 学生动手操作学具圆片 并在小组内交流自己的计算方法 3 教师组织学生汇报 并板书学生的计算方法 把 15 分成 10 和 5 先算 10 9 1 再算 1 5 6 因为 9 6 15 所以 15 9 6 9 分成 5 和 4 先算 15 5 10 再算 10 4 6 3 3 比较 优化计算方法 比较 优化计算方法 教师引导学生观察所汇报的几种计算方法 说一说这几种方法中 你最喜欢哪种计算方法 哪种计算方法更简便 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 学生个别汇报 全班进行讨论 交流自己的看法 三 三 巩固梳理 拓展应用 巩固梳理 拓展应用 1 1 完成课本第 完成课本第 1010 页做一做的第页做一做的第 1 1 题题 先让学生用小棒摆一摆 再计算 2 2 完成课本第 完成课本第 1010 页做一做的第页做一做的第 2 2 题题 出示菠萝图和苹果图 让学生在图上圈一圈 并把算式补充完整 3 3 小结 小结 教师引导学生观察例题和做一做中的算式 你发现了什么共同的地 方 学生汇报 减数都是 9 教师引导学生发现 并归纳小结 今天我们学的都是十几减 9 的计 算方法 板书课题 在计算时 可以用 破十法 把被减数里分 成 10 和几 先算 10 减 9 等于 1 再把 1 与几相加求出最终的得数 也可以用 想加算减 的方法来计算十几减 9 4 4 完成课本第 完成课本第 1010 页做一做的第页做一做的第 3 3 题 题 师 用你自己喜欢的方法来计算下列这几题 学生独立完成 教师组织个别汇报 5 5 完成课本第 完成课本第 1111 页练习二的第页练习二的第 1 1 题 题 由学生独立完成 教师讲评时强调 想加算减 的计算方法 四 四 课堂小结 课堂小结 教师 今天你学会了什么 你喜欢用哪种方法来计算十几减 9 学生交流汇报 六 六 板书设计 板书设计 十几减十几减 9 9 破十法破十法 想加算减想加算减 连减连减 10 9 110 9 1 9 6 159 6 15 15 5 4 615 5 4 6 1 5 61 5 6 15 9 615 9 6 七 七 作业设计 作业设计 1 学习辅导 P4 5 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 第二课时第二课时 十几减十几减 9 9 的练习课的练习课 教学内容 一年级数学上册第 11 12 页 一 教学目标 一 教学目标 通过多种形式的练习 巩固并掌握 十几减 9 的计算方法 使学 生能正确 熟练地计算十几减 9 的题目 二 教学重点 二 教学重点 使学生能熟练地运用 想加算减 或 破十法 来计算十几减 9 的 题目 三 教学难点 三 教学难点 提高学生运用不同方法进行口算十几减 9 的能力 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 多媒体课件 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一一 教学互动练习 教学互动练习 1 1 课本第 课本第 1111 页练习二的第页练习二的第 2 2 题 题 以游戏形式进行 每组派代表当 小鸽子 黑板上贴着鸽子窝 让 小鸽子 飞回自己的窝 2 2 课本第 课本第 1111 页练习二的第页练习二的第 3 3 题 题 说明题意 让学生独立完成写出得数 3 3 课本第 课本第 1111 页练习二的第页练习二的第 4 4 题 题 组织学生先说出得数 再在数学本子上写出算式 4 4 口算比赛 口算比赛 练习二的第 练习二的第 5 5 题和第题和第 7 7 题 题 组织学生以小组为单位进行口算比赛 二二 用数学解决生活中的实际问题 用数学解决生活中的实际问题 1 1 课本第课本第 1212 页练习二的第页练习二的第 6 6 题 题 1 提出要求 提问 仔细看图 在小组内说图意 2 提问 从图中你知道了什么 要解决的问题是什么 该怎样列 算式 3 组织学生独立完成 2 2 用课本第用课本第 1212 页练习二的第页练习二的第 8 8 题 题 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 1 提问 仔细看图 从图中你知道了什么 要解决的问题是什么 该怎样列算式 2 组织学生独立完成 3 师 说说你用什么方法来计算这两道题 3 3 课本第课本第 1212 页练习二的思考题 页练习二的思考题 1 让学生先进行独立思考 再用不同学具分别表示男女生摆一摆 2 组织讲评 三三 课堂小结 课堂小结 教师 今天你有什么收获 学生汇报 四四 板书设计 板书设计 十几减十几减 9 9 的练习课的练习课 男生 女生 五五 作业设计 作业设计 1 小状元 P7 2 书 P11 12 练习二 第三课时第三课时 十几减十几减 8 8 7 7 6 6 教学内容 一年级数学上册第 13 14 页 一 教学目标 一 教学目标 1 通过学生针对 风车和金鱼 的情境图提出并解决问题 在理解 的基础上掌握十几减 8 7 6 的计算方法 2 注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作 体验十几减 8 7 6 的计算方法多样性 培养学生交流的能力与合作意识 3 在解决问题的过程中 让学生初步获得对减法意义的新体验 感 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 受数学来源于生活 二 教学重点 二 教学重点 初步掌握十几减 8 7 6 的算理和计算方法 能够正确地计算十几 减 8 7 6 三 教学难点 三 教学难点 进一步理解减法的意义 初步获得对减法意义的新体验 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 多媒体课件 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一一 复习铺垫 口算比赛 复习铺垫 口算比赛 15 9 11 9 18 9 14 9 16 9 12 9 17 9 13 9 19 9 二二 互动新授 互动新授 1 1 教师出示课本第教师出示课本第 1313 页的例页的例 2 2 图 图 教师 昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球 今天我们再到乐园 里买些风车吧 从图中 你知道了什么 你能提出什么数学问题 学生观察图汇报 有 12 个风车 被小朋友买走了 8 个 还剩几个 教师 根据这张图 怎样列算式才能求出还剩几个风车 学生汇报列式 12 8 2 2 探究探究 十几减十几减 8 8 的计算方法 的计算方法 1 教师 12 8 你想怎样算 和小组内的同学互相说一说你 的算法 2 学生在小组内交流自己的计算方法 3 教师组织学生汇报 并板书 12 分成 10 和 2 先算 10 8 2 再算 2 2 4 8 和 4 相加得 12 所以 12 8 4 3 3 练一练 练一练 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 1 完成课本第 13 页做一做的第 1 题 学生独立完成 教师集体讲评 2 完成课本第 15 页练习三的第 2 题 让学生在理解题意的基础上 依次写出得数 4 4 探究探究 十几减十几减 7 7 6 6 的计算方法 的计算方法 教师 游乐园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具 还有别致的景 色呢 你看 这两个小朋友在鱼池边观察到了什么 教师出示课本第 14 页的例 3 图 学生汇报 有 13 条金鱼 黑金鱼有 7 条 红金鱼有几条 有 13 条金鱼 红金鱼有 6 条 黑金鱼有几条 教师 怎样列式解决他们提出的问题 学生汇报 13 7 13 6 教师 该怎样计算 和小组内的同学互相说一说 学生小组交流自己的算法 教师组织学生汇报 5 5 练一练 练一练 完成课本第 14 页做一做的第 1 题 三三 巩固梳理 拓展应用 巩固梳理 拓展应用 1 1 完成课本第 完成课本第 1313 页做一做的第页做一做的第 2 2 题 题 让学生先独立完成 再说说上下两题的关系 2 2 完成课本第 完成课本第 1313 页做一做的第页做一做的第 3 3 题 题 让学生选择自己喜欢的方法来计算 3 3 完成课本第 完成课本第 1414 页做一做的第页做一做的第 2 2 题 题 1 教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系 2 由学生独立完成 4 4 完成课本第 完成课本第 1414 页做一做的第页做一做的第 3 3 题 题 先由学生独立完成 教师再组织学生观察所填写的算式 说说上下 两个算式的联系 四四 课堂小结 课堂小结 教师 观察今天的算式 你发现了什么 学生汇报 教师点明课题 今天我们所学的是十几减 8 7 6 教师 计算十几减 8 7 6 你有什么好办法 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 学生汇报 五五 板书设计 板书设计 十几减十几减 8 8 7 7 6 6 12 8 12 8 13 7 13 7 13 6 13 6 六六 作业设计 作业设计 1 学习辅导 P6 7 第四课时第四课时 十几减十几减 9 9 8 8 7 7 6 6 的练习课的练习课 一 教学目标 一 教学目标 通过多种形式的练习 巩固利用 十几减 9 8 7 6 的计算方法 使学生能正确 熟练地计算十几减 9 8 7 6 的题目 初步学会看 图理解题意 能根据图中的条件提出问题并解答 二 教学重点 二 教学重点 使学生能熟练地运用 想加算减 或 破十法 来计算十几减 9 8 7 6 三 教学难点 三 教学难点 能根据已知条件提出并解决简单的数学问题 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 练习三的练习情境图 投影仪 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一 教学互动练习 一 教学互动练习 1 课本第 15 页练习三的第 1 题 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 以游戏形式进行 让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位 2 课本第 15 页练习三的第 3 题 组织学生先说出得数 再在数学本子上写出算式 3 课本第 15 页练习三的第 5 题 由学生独立完成 4 口算比赛 练习三的第 4 题和第 9 题 组织学生以小组为单位进行口算比赛 5 课本第 16 页练习三的第 6 题 二 用数学解决生活中的实际问题 二 用数学解决生活中的实际问题 1 课本第 16 页练习三的第 7 题 1 出示表格 提问 仔细看表格 你看懂了什么 2 提问 怎样求还剩几辆车 3 让学生独立填写表格 2 课本第 16 页练习三的第 8 题 1 提出要求 提问 仔细看图 在小组内说图意 2 提问 从图中你知道了什么 要解决的问题是什么 该怎样列 算式 3 组织学生独立完成 3 课本第 16 页练习三的第 10 题 1 求 右边有几只 提问 怎样求 右边有几只 该怎样列算式 2 求 灰鸭子有几只 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 提问 怎样求 灰鸭子有几只 说说你是怎么想的 3 小结 从总数里去掉其中一部分求另一部分 第五课时第五课时 十几减十几减 5 5 4 4 3 3 2 2 一 教学目标 一 教学目标 1 理解并掌握十几减 5 4 3 2 的计算方法 能熟练地计算十几 减 5 4 3 2 2 注重让学生通过与小组同学的合作 培养学生的交流的能力与合 作意识 二 教学重点 二 教学重点 掌握十几减 5 4 3 2 的计算方法 能够正确地计算十几减 5 4 3 2 三 教学难点 三 教学难点 进一步熟练掌握十几减几的计算方法 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 多媒体课件 学具 学具 1 9 的数字卡片 十几减几的算式卡片 五 教学过程 五 教学过程 一 复习铺垫 一 复习铺垫 12 7 13 6 15 9 14 8 11 9 17 8 13 7 18 9 由学生独立完成 然后任抽两题请学生说说他是怎样算的 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 二 互动新授 二 互动新授 1 出示课本第 17 页的例 4 教师提问 先观察 这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么 不同 学生观察 汇报 教师点明减数都是 5 4 3 2 今天我们继续学习 20 以内的退位 减法中的十几减 5 4 3 2 板书课题 2 探究算法 教师提问 关于十几减 5 4 3 2 你想用什么方法 怎样进行计 算 把你的想法和你的同桌互相说一说 学生同桌交流 说说自己的想法 教师组织学生集体汇报 学生个别发言 说自己所采用的计算方法 3 完成例题 4 由学生自己采用自己喜欢的方法 独立计算例题 4 中的题目 4 练一练 完成课本第 17 页的做一做 1 由学生独立计算 2 教师引导学生观察每列上下两组算式之间的关系 学生观察 小组交流 汇报 三 巩固梳理 拓展应用 三 巩固梳理 拓展应用 1 完成课本第 17 页的思考题 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 课件出示题目 用 1 9 这九个数填一填 你能组成多少组这样的算式 每个算式只 有 1 可以重复使用 1 教师讲解题目 帮助学生理解题意 2 学生小组讨论 试着用数字卡片摆一摆 再填写算式 3 组织学生汇报 板书算式 2 游戏 师 每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片 找出得数相 同的卡片 小组活动 四 课堂小结 四 课堂小结 师 今天你学习了什么内容 你有哪些收获 说一说 学生个别汇报 第六课时第六课时 十几减几的练习课十几减几的练习课 一 教学目标 一 教学目标 通过多种形式的练习 巩固利用 十几减几 的计算方法 使学生 能正确 熟练地计算十几减几的题目 初步学会看图理解题意 能 根据图中的条件提出问题并解答 二 教学重点 二 教学重点 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 使学生能熟练地运用 想加算减 或 破十法 来计算十几减几 三 教学难点 三 教学难点 能根据已知条件提出并解决简单的数学问题 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 练习四的练习情境图 投影仪 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一 教学互动练习 一 教学互动练习 1 课本第 18 页练习四的第 1 题 请学生观察图 并理解图的意思再列式计算 2 课本第 18 页练习四的第 2 题 组织学生先说出得数 再在练习本上写出算式 3 课本第 18 页练习四的第 3 题 请学生独立完成 4 口算比赛 课本练习四的第 5 题和第 7 题 组织学生以小组为单位进行口算比赛 5 课本第 19 页练习四的第 6 题 学生独立连线 课堂评讲 二 用数学解决生活中的实际问题 二 用数学解决生活中的实际问题 1 课本第 18 页练习四的第 4 题 1 要求学生仔细看图 说说自己看懂了什么 2 师 怎样求还有几只 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 3 让学生独立列式 2 课本第 19 页练习四的第 9 题 1 提出要求 仔细看图 在小组内说图意 2 提问 从图中你知道了什么 要解决的问题是什么 该怎样列 算式 3 组织学生独立完成 3 课本第 19 页练习四的第 8 题 教师讲解 帮助学生理解题目的意思 再由学生自己完成 4 课本第 19 页练习四的第 10 题 1 让学生说说 差是 5 是什么意思 2 让学生独立连线 教师巡视 3 组织汇报连线的结果 三 课堂小结 三 课堂小结 教师组织学生总结十几减几的计算方法 第七课时第七课时 解决问题解决问题 一 教学目标 一 教学目标 1 熟悉解决问题的一般步骤 能解决含有多余条件的 求另一个加 数 的实际问题 2 经历画一画 说一说 算一算等活动 进一步熟悉画图的策略 3 感受画图在解决问题过程中的作用 感受数学与日常生活的联系 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 二 教学重点 二 教学重点 解决有多余条件的 求另一个加数 的实际问题 三 教学难点 三 教学难点 根据问题选择相关的信息 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 教学情境图 多媒体课件 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一 回顾经验 明确解决问题的一般过程 一 回顾经验 明确解决问题的一般过程 教师 同学们在操场上做游戏 看下图 你知道了什么 问题是什 么 学生 一共有 12 只小鸡 我已捉住 5 只 还有几只 教师 怎样计算还有几只小鸡 你会解答吗 教师 你解答得正确吗 板书课题 解决问题 二 全面收集信息 选择有效信息 解决含有多余条件的实际问 二 全面收集信息 选择有效信息 解决含有多余条件的实际问 题题 1 明确条件和问题 理解题意 1 收集信息 教师出示第 20 页的情境图 提问 请你仔细观察 说说从图中看到 了什么 教师 发现了哪些数学信息 你是怎么知道的 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 教师 问题是什么 你是怎么知道的 2 利用多种方式 帮助学生选择有效信息 想一想 让学生先想一想 题目呈现的信息中 哪两个信息有联 系 要求 还有几人没来 需要哪两个条件 摆一摆 教师将条件与问题制成活动的纸条 让学生把有联系的 条件和问题摆放在一起 不用的条件放在一旁 读一读 让学生将有联系的条件和问题完整地读一读 教师小结 我们队踢进了 4 个 这个条件在解决这个问题时没有 用 是多余条件 2 运用多种策略解决问题 1 培养学生画图的意识 明确问题结构 帮助学生进行解答 教师 你能把用文字表示的条件和问题 用画图的方式表示出来 而且让大家看得更清楚 更明白吗 说说你的想法 教师组织学生进行交流 呈现学生不同的画图策略 说明图中各部 分表示的意义 教师 观察同学们画的图 尽管大家所用的符号和画图的样式不完 全相同 但都表示的是哪两个条件与问题之间的关系呢 教师 根据图 想想用什么方法解决呢 2 列式计算 解决问题 教师 你能不能用列算式的方法计算 还有几人没来 教师随学生回答板书 16 9 7 人 教师 谁来说一说算式中的 16 9 7 分别表示什么 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 3 回顾反思 强化解决问题的步骤与策略 1 验证结果是否正确 学习检验方法 教师 还有 7 人没来 这个解答的结果正确吗 你有什么方法说 明我们解答的结果是正确的呢 学生一 没来的 7 人加上 9 人等于 16 人 解答正确 学生二 7 9 16 人 2 回顾反思 巩固解决问题的一般步骤与策略 教师 回顾一下我们刚才解决问题的过程 我们在解决问题时分几 步 教师 用什么方法帮助我们理解题目的意义 选择解答方法 教师 是不是我们找到的信息在解决问题时 都能用到呢 教师小结 我们在解决问题时 第一步要通过看图 看文字弄清楚 知道了什么 问题是什么 第二步要弄清楚哪两个信息和问题有关 系 学会选择合适的信息解决问题 然后通过画图 操作等多种方 式分析数量关系 找出解答方法 第三步则要回顾检验解答的方法 和结果是不是正确 三 巩固练习 选择相关条件解决问题 三 巩固练习 选择相关条件解决问题 1 完成第 20 页 做一做 教师 要求 母鸡有几只 哪两个条件有关系 谁是多余条件 2 完成第 22 页练习五第 2 题 教师 观察同学们爬山的图 用哪两个信息可以求出 另一组有几 人 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 3 完成第 22 页练习五第 4 题 教师 观察同学们玩捉迷藏游戏的图 用哪两个信息可以求出 藏 起来几人 4 完成第 25 页练习六第 5 题 教师 呈现情境图 根据图中的信息提出问题并且解答出来 四 课堂总结 四 课堂总结 教师 同学们 我们今天运用学过的数学知识解决了身边的问题 谁能说一说在解决问题的过程中 我们用到了什么好方法 六 板书设计 六 板书设计 解决问题解决问题 有 16 人来踢球 现在来了 9 人 我们队踢进了 4 个球 多余条件 16 9 7 人 第八课时第八课时 解决问题解决问题 一 教学目标 一 教学目标 1 使学生掌握比较两数多少的方法 初步学会解答求一个数比另一 个数多几 或少几 的应用题 2 初步培养学生的分析推理能力 激发学生主动探索问题的热情 二 教学重点 二 教学重点 分析理解求一个数比另一个数多几 或少几 是应用题的数量关系 中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册 三 教学难点 三 教学难点 让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部 分组成的 四 教学准备 四 教学准备 教具 教具 教学情境图 多媒体课件 学具 学具 学具盒 五 教学过程 五 教学过程 一 复习铺垫 一 复习铺垫 教师出示 提出要求 请大家在 下面摆一摆 1 摆正方形 和圆同样多 2 摆三角形 比圆多 3 个 二 互动新授 二 互动新授 1 创设情境引出主题图 教师放课件录音 加油 加油 教师 是什么事情那么热闹呢 课件出示例 6 主题图 原来是小 朋友们正在玩套圈游戏 我们一起去看看 教师 仔细观察 你看懂了什么 学生观察 汇报 教师根据学生汇报板书已知条件 小雪套中 7 个 小华套中 12 个 教师 根据已知信息 你能提出哪些数学问题 学生交流 提问题 教师板书 中港英