语文人教版六年级下册江畔独步寻花

江畔独步寻花江畔独步寻花 教学设计教学设计 襄城县城关镇南大街回民中心小学襄城县城关镇南大街回民中心小学 贾红娟贾红娟 教材简析 江畔独步寻花 一诗的作者是唐代大诗人杜甫 这是诗人写的 组诗 江畔独步寻花七绝句 里的第六首 全组诗共七首 记录了诗人在四川 成都锦江边独自散步寻花的全过程 诗的题目是 寻花 全诗围绕着花景来 写 前两句写花 从满蹊 分布 干朵万朵 数量 压枝低 繁茂 这不同角度 写 使人印象深刻 不觉得重复 后两句写花间的景象 由写静态转为写动态 细致刻画了蝴蝶和黄莺 全诗描写动静相应 有声有色 意境十分优美 表达 了诗人对和平宁静生活的热爱 以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情 教学目标 1 学会生字新词 理解 蹊 恰 等词的意思 2 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 3 能根据诗句的描绘想象画面 4 有感情地朗读古诗 背诵这首诗 教学重点 在读中理解诗句的意思 体会诗歌中蕴涵的情感 教学难点 体会诗人表达的思想感情 教法学法 自读自悟 合作 交流法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 我们伟大的祖国有着悠久的历史 灿烂的文化 唐诗 宋词 元曲在文化长河中熠熠生辉 而唐诗 则是其中最璀璨的一颗明珠 登高望远 每每生出 欲穷千里目 更上一层楼 的豪气 浪迹天涯 时时有 举头望明月 低头思故乡 的惆怅 这些浩如烟海的诗歌 或咏山川名胜 或颂边塞将士 或 诉百姓疾苦 或鞭鞑权贵腐败 或抒发人生情怀 读之往往令人浮想联翩 感 慨万千 回味无穷 今天 让我们一起走进唐诗的百花园 在缤纷的唐诗奇葩 中尽情徜徉 从一年级到六年级你一定积累了不少古诗 能背一背吗 你来 你来 背得真熟练 只是感情不够充沛 老师教给你们一个有关古诗的知识吧 苏轼称赞王维说 味摩诘之诗 诗中有画 观摩诘之画 画中有诗 这句话什么意 思 生 苏轼说王维诗中有画 画中有诗 生 品味王维的诗 就感觉他的 诗中好像蕴含着一幅画 欣赏王维的画 又好像他的画里藏着一首诗 两位同 学都说得很好 师 所以 我们在学习古诗的时候 只理解诗的字面意思还不 够 还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面 同时还要能读懂画面中所 蕴含的诗 让我们来试一试吧 2 出示一幅图 荷花上停着一只蜻蜓 画面中蕴含着哪两句诗 生 小荷 才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 你真厉害 一眼就看出了画中所藏的诗 师 这就是 画中有诗 一起读一读 让我们再来读一首诗 出示第二幅图 生 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 真了不起 看出了诗人叶绍翁及蕴 含的诗句 出示第三幅图 生 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 比一比 看谁先读出来 出示第四幅图 生 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 师 真好 同学们已经能读出画中所隐含的诗了 这就叫 画中有诗 画中有 诗 懂了 能不能读出诗中的画呢 让我们一起走进 江畔独步寻花 这首诗 一起去欣赏诗中的画面吧 3 出示 江畔独步寻花 谁来读一读 板书 江畔独步寻花 师 读得很正确 但老师眼前没有看到这一幅图画 你再来读一读 让大家都看到 这幅图画 嗯 有板有眼 听老读一读 让我们想象着画面 一起来配乐读 读这首诗 这首诗呈现在我们眼前的是一幅怎样的画呢 让我们走进诗中 二 结合注释 理解诗意 1 请同学们结合注释 同桌合作 说说诗句的意思 有不懂的地方可以同 桌讨论 也可以举手说出疑问 生探索 合作 交流 讨论 江畔 江边 独步寻花 独自一人一边散步 一边赏花 蹊 小路 留连 舍不得离开 恰恰 这里形容鸟叫声和谐动听 黄四娘 是谁 自在 什么意思 娇莺 什么意思等 黄四娘 杜甫的邻居 自在 是指自由自在 娇莺 是指黄莺娇柔的歌 喉 2 师生共同讨论 理解诗意 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 从这两句诗中 你看到了一幅怎样的画面 哦 我们看到了这样一幅画 黄四 娘家的小路上开满了鲜花 千朵万朵 压得枝条低垂下来 师 请带着你的理请带着你的理 解读出这两句诗 解读出这两句诗 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 后两句诗呢 呈现在我们眼前的是什么 画面呢 这两句的意思是 戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞 自由自在的黄莺放开娇柔 的歌喉不断地啼唱 师 也请你带着你的理解读出后两句诗 也请你带着你的理解读出后两句诗 三 划分节奏 感悟画面 1 诗句 的意思弄明白了 要想读出诗中的画面 还需要注意重音 节奏 请同学们画出诗中的节奏 重音 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家 花 满 蹊 千朵万朵 压 枝 低 留连 戏蝶 时时 舞 自在 娇莺 恰恰 啼 2 请你按照自己划分的节奏读出这首诗 读出了诗中的韵律 很棒 3 也请你按照自己划分的节奏及重音读诗 你为什么在满 千 万 低四个 字下面加重音 因为 满 写出了黄四娘家的小路上花的分布很广 到处都是 千 万 写出了花的数量很多 成千上万 低 写出了花枝繁茂 把枝条都压 弯了腰 这四个字写出了黄四娘家的小路上花很多 很美 请你带着你的理解 读出这两句诗 注意节奏 重音 读出花的多 美 请你来补充 黄四娘家的 小路上开满了五颜六色的花 这些花密密层层 一朵连着一朵 把枝条都压弯 了 将小路都遮住了 这四个字还写出了花的灿烂 缤纷 斑斓 也请你读出 这两句诗 读得很棒呀 让我们掌声鼓励 板书 花多美 4 那么 你又为什么在戏蝶 舞 娇莺 啼下面加重音呢 因为 成千上万朵芬芳鲜艳的花香气四溢 引得彩蝶舍不得离开 它们 上下翻飞 翩翩起舞 花芬芳 蝶起舞 诗人也陶醉其中 舍不得离开了 而 此时 自由自在的黄莺也仿佛被眼前的美景迷恋 放开娇柔的歌喉唱起赞美春 天的歌来 说的真好 你的眼前已经呈现出了春花烂漫 蝶舞莺歌的画面 请 你读出来 你来 请说出你的理解 留连花朵的蝴蝶不停地在花丛中上下追逐 着 戏闹着 诗人也被万紫千红的春花所吸引而流连忘返 自由自在的小黄莺 叫声宛转动人 好像在说 这里的景色多美呀 我要唱歌赞美她 请你读出彩蝶 的起舞 黄莺的歌唱 作者的流连 板书 蝶舞莺歌 诗的题目是 寻花 全诗围绕着花景来写 前两句写花 后两句写花间的景 象 由写静态转为写动态 细致刻画了蝴蝶和黄莺 全诗描写动静相应 有声 有色 意境十分优美 五 想画面 咏诗句 1 同学们理解了诗 掌握了节奏 读出了画面 还要再往前走一步 看看这首 诗背后站着一位怎样的诗人 换句话说 诗人写这首诗时是一种怎样的情感 从这幅画面中你读出了诗人的什么情感 对春花的热爱 对生活的热 爱 板书 热爱大自然 2 如果你就是诗人 在一个春光明媚的日子 漫步在江畔 看到此情此景 你 的心情如何 诗人为什么心情如此愉悦呢 愉悦 高兴 一定会陶醉其中 细细观赏 3 让我们走进这首诗的写作背景 了解诗人杜甫 唐肃宗上元元年 诗人杜甫在饱经离乱之后 寓居四川成都 在西郊浣花溪 畔建成草堂 暂时有了安身的处所 心情比较舒畅 春暖花开时节 他独自在 江畔散步赏花 写下了 江畔独步寻花 这首诗就是写草堂附近的邻居黄四娘 家的春天景象 所以这首诗也表达了诗人对和平宁静生活的热爱 以及抒发了 久经离乱后得以安居的喜悦心情 杜甫 字子美 世称杜少陵 杜工部 杜拾遗等 自号少陵野老 生于河 南巩县 杜甫是唐代诗人 被后人称之为 诗圣 他的诗敢于大胆揭露社会矛 盾 批判统治者的罪恶 对穷苦人民寄以深切同情 反映了唐代由盛到衰的历 史 他的诗被称为 诗史 他是我国古代伟大的现实主义诗人 和李白并称李 杜 自幼好学 很有政治抱负 漫游各地 与李白相识 安史之乱前住在长安 生活贫困 4 指导朗读 在饱经离乱之后 有了安身的处所 又适逢春暖花开时节 眼前的春花五彩 斑斓 黄莺啼啭 彩蝶翻飞 美丽动人 当然心情愉悦 让我们再次读出呈现 在我们眼前的美丽画面